对人体吸入的空气和呼出的气体的探究课时2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,一、实验预习,1、二氧化碳和氧气分别可用什么来鉴别？,2、怎样收集一瓶空气？,3、空气中有哪些气体？哪些气体的含量较高？,资料：,2、氧气能使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，,氧气的含量越高。,二氧化碳能灭火；,1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，产生的沉淀,越多，二氧化碳的含量越高。,3、空气中有哪些气体？,哪些气体的含量较高？,水蒸气、二氧化碳（,CO,2,）、,氧气（,O,2,）、,氮气（,N,2,）,等。,2、怎样收集一瓶空气？,把,放在,空气中的集,气瓶盖上玻璃片即可.,水槽,铁架台,怎样收集一瓶气体？,(1)首先,用集气瓶装满水,倒置在水槽中.,学习一种收集气体的方法:排水法,(2)把一根导管伸进瓶口,通过导管向瓶,中通气,利用气体的压强把水排出瓶,外,即:排水法.,1.收集两瓶呼出的气体;,步骤:,(,1),(,2),(,3),2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气:,澄清的石灰水,澄清的石灰水,3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:,4.检验呼出的气体中的水蒸气.,吹气,二氧化碳 水蒸气 氧气,空气,呼出的气体,少,多,少,多,多,少,结论：,动物的呼吸作用,有机物+氧气 二氧化碳+水,+热量,为了测定植物的呼吸作用，某同学设计了实验，,（1）,C,瓶内石灰水的作用是,。,（2）为排除外界因素对实验的干扰，设计了,A,装置，其目的是,。,A,C,B,空气,石灰水,石灰水,不透光的,玻璃罩,检验植物的,呼吸作用,的产物：二氧化碳。,排除空气中二氧化碳对实验的干扰,在医院给病人输氧气时，利用了下图的装置，即在,装置中盛约半瓶蒸馏水，,A,管接供给氧气的钢瓶，,B,管,接病人吸氧气的塑胶管，在这里这个装置可能起的作,用是：,a、,观察是否已有氧气输出,b、,观察输出气氧气的快、慢,c、,防止盛氧气的钢瓶漏气,d、,使氧气润湿有利病人,e、,可洗涤钢瓶输出氧气中的尘埃,这些作用中你认为合理的是,。,A、a b c d e,B、a b d e,C、a b d D、a c d,教学目的,教学目标：,通过实验，告诉学生学习化学的重,要手段是实验探究。,教学重点和难点,：,传授学生实验观察的方法。,二氧化碳、水、氧气三种物质的检验。,教学方法：,实验探究法。,