资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,剥豆,bo,剥,剥花生,剥橘子,b,剥,剥夺,生吞活剥,执教：高锐霞,剥豆,毕淑敏，女，,1952,年出生于新疆。,1969,年入伍，在西藏阿里高原部队当兵,11,年。,1980,年转业回北京。从事医学工作,20,年后，开始专业写作，共发表作品,200,万字。现在为国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士。,教学目标：,1,了解剥豆比赛的过程，体会母亲的心理变化。,2,学习抓住心理活动描写，表现人物情感的方法,自学指导一：,1,快速浏览课文，了解课文讲了一件什么事情。,利索 顺手 虚假,凸起 隆起 欣赏,节奏 怜爱 清澈,磨难 执着 沮丧,敛声息语 眼动手剥,瞻前顾后 小心翼翼,自学指导二：（,3,分钟）,1,默读课文，分别找出写母亲和写儿子的句子，用文中的词语概括母亲对待剥豆比赛的态度。,“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”,这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。,“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”,剥豆的速度又快了起来。,儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，,剥豆的动作不觉又缓了下来。,“不要给孩子虚假的胜利。”,想到这些，我的节奏又紧了许多。,“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地,慢,了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又,快,了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又,缓,了下来 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又,紧,了许多。,瞻前顾后 小心翼翼,自学指导三：（,2,分钟）,1,、在比赛过程中，儿子是怎样的态度？,“对。”儿子,眼动手剥,，,利索地,回答。,“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”,儿子,手不停歇,，目光却,不时地,落在两个容器里。,他却,极认真,地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。,认真、执著,自学指导四：（,2,分钟）,1,比赛结果如何，儿子是如何面对的？,“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，,全然没有剥豆时的认真和执着。,“我少，是我输了。”,没有赌气，没有沮丧，,儿子的脸上仍然是那如山泉般的清澈笑容。,结果很重要，但是过程更重要，只要自己尽了最大努力，不论是输还是赢我们都要学着坦然面对。输和赢都是一时的，而伴随着我们一生的应是坦然的心态,。,想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。,生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。,对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。,对,我们,来说，该承受的，该经历的，都应该让,我们,体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。,当堂训练,：请选择一个场景，重点抓住人物的心理活动来描写人物的情感。,1,、拿着,59,的试卷，走在回家的路上时,2,、想举手发言，却又有些紧张,路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。,请求,妈妈，,请放开您,春天般温暖的手,让我独自在坎坷道路上,磕磕碰碰向前走,别担心 我会摔跤,别担心 我摔破细嫩的皮肉,别担心 我会在风雨里瑟瑟发抖,因为 每一次,都是一种难得的磨练,我渴望从磨练中成长,妈妈，亲爱的妈妈,请放开您春天般温暖的手,这样 我才能从温室的幼苗,成长为参天大树,像您期望的那样 描绘最有魅力的人生,阅读推荐：毕淑敏的作品,写给女儿的散文,孩子，我为什么打你,
展开阅读全文