矛盾普遍性和特殊性的关系

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,矛盾普遍性和特殊性的关系,黄平民族中学：曾晓事,“白马非马”论公孙龙,白马非马,思 考：,白马与马到底是什么关系呢？,白 马,黑马,黄马,马,区别（个性）,共同点（共性）,公孙龙的“白马非马”论,分析：,无论是,白马,、黑马、,黄马,等他们都是一种特殊的马；而“马”则概括了所以马的共性，白马尽管特殊，但仍然是马。,这说明白马不仅有它的,个性（即特殊性），,还有和其他马共同的地方，,即共性。在哲学上，这种共性就叫做矛盾的普遍性。,共性和个性的关系，也就是,矛盾普遍性和特殊性,的关系。,矛盾的普遍性,原 理,事事有矛盾，时时有矛盾,方法论,坚持两分法、两点论,是指同类事物共同具有的状态、属性和变化发展的规律,（共性）。,矛盾的特殊性,原理,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,是指同类事物中各个事物所具有的，在状态、属性和变化发展规律方面的不同特点,（个性）。,方法论,具体问题具体分析,忆一忆：,矛盾的普遍性和特殊性原理及方法论的内容各是什么？,思 考：,矛盾的,普遍性和特殊性,二者是一种什么关系呢？方法论要求是什么？,矛盾的普遍性和特殊性不是各不相干的，而是,不可分割的,。二者是,辩证统一,的关系。,1、矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的关系,问 题：,是如何体现的？,第一、二者相互联结，不可分割。,故 事：,一位父亲病了，非常想吃水果，孝顺的儿子为他买了苹果，他说：“不吃，我想吃水果。”儿子又为他买来梨和香蕉，他仍说：“不吃，我想吃水果。”最后儿子不知道该如何去做。,想一想：,这位父亲能吃上他所想吃的既不是苹果，也不是梨和香蕉等具体水果的,水果,吗？,苹果,梨,香蕉,能吃的含水分较多,的苹果树的果实,能吃的含水分较多,的梨树的果实,能吃的含水分较多,的香蕉树的果实,水果,（能吃的含水分较多的植物的果实）,共性,（普遍性）,个性（特殊性）,个性（特殊性）,个性（特殊性）,讨论:,共性与个性,是什么关系?,普遍性与特殊性的关系。,分析：,水果是普遍性；苹果、梨、香蕉等是特殊性。水果的普遍性只能存在于苹果、梨、香蕉等各种不同的水果中，它绝不可能离开苹果、梨、香蕉等特殊性而单独存在。这就是说各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的；而普遍性、共性则是抛开了事物各自的特殊性的东西，抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括了、抽象出它们的共同的本质。因此，,不能说“普遍性包含特殊性”，,正确的结论是：,普遍性（共性）寓于（存在于、含于）特殊性（个性）之中，,没有特殊性就没有普遍性，即特殊性包含普遍性。,（1）,普遍性离不开特殊性,，,普遍性寓于特殊性之中,，并通过特殊性表现出来，,没有特殊性就没有普遍性。,因为,普遍性,是同类事物中许许多多不同的特殊事物所共同的性质和特点，它只能存在于各种特殊性之中，而不可能在种种特殊性之外独立存在。,那么，能不能把,普遍性与特殊性,的关系理解为,整体和部分,呢？,整体,部分,为什么有的同学认为是：特殊性存在普遍性之中呢？,原因是：有的,同学把共性与个性,的关系混同于整体,与部分的关系。,部分与整体的关系,共性与个性的关系,工厂,生产科,供销科,财务科,行政科,车间,纺织厂,机床厂,轧钢厂,食品厂,炼钢厂,部分,共性,个性,整体,想一想：,看了上图，你是怎么认为的呢？,思 考：,那么，反过来，特殊性能离开普遍性吗？,分析：,不能，,我们仍然以“水果”为例；苹果、梨、香蕉从生长、形状、味道、所含营养成分等都有很大的不同，即各有自己的特点、特殊性。,但又因,都含有果酸、糖类等水果共存的成分；都有多汁、味甜等水果共同的特征，,才有“资格”成为水果“家族”的一员，即才可称之为水果。如果离开了这些共同的性质和特征，那肯定就是水果之外的其他东西了。,共性：,含果酸，糖类，,多汁，味甜,（2）,特殊性也离不开普遍性。,世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事物的一般规律，,不包含普遍性的特殊性也是没有的。,总之，世界上的任何事物都是矛盾普遍性和特殊性的统一。,普遍性存在于特殊性之中，特殊性和普遍性相互联结，不可分割。,但是普遍性和特殊性的区分又是相对的，二者之间没有不可逾越的鸿沟。随着,场合的变化，二者之间是可以相互转化的。,第二、二者不是凝固不变的，在不同场合是可以相互转化的,思 考：,二者相互转化时如何进行的？,普遍性和特殊性是随场合的变化而转化的：,如：同化和异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普遍性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。（注：这是,从空间上,看二者的转化情况）,另如：阶级斗争，对于整个人类社会发展的历史来说是，是矛盾的特殊性。而对于阶级社会来说，则是矛盾的普遍性。（注：这是,从时间上,看二者的转化）,那么，为什么会出现相互转化的情况呢？,因为,A、从空间上看，事物的范围极其广大；,B、从时间上看，事物的发展是无限的。,二者转化的表现,（两种情况）,从空间上看，在一定范围内是普遍性的东西，在另一范围内则是特殊性的东西；,从时间上看，在一定阶段上是普遍性的东西，在另一发展阶段上则变为特殊性的东西。,可见，二者的区分是相对的，因为空间无限，时间有限。,1、矛盾的普遍性与特殊性的关系,（1）普遍性离不开特殊性，,普遍性,寓于,特殊性之中,，,并通过特殊性表现出来，,没有特殊性就没有普遍性。,（2）,特殊性离不开普遍性,，世界上的事物无论怎么特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事物的一般规律，,不包含普遍性的特殊性也没有的。,第二、,二者在不同的场合可以相互转化,这是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性决定的。,第一、二者相互联结，不可分割。,2、掌握矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的意义,（1）有助于我们学会科学的,认识方法,和,工作方法,认识方法,特殊普遍特殊（循环往复）,工作方法,（1）一般号召与个别指导相结合,（2）解剖麻雀 （3）抓好典型,（4）从群众中来到群众中去,认识事物要遵循由,特殊到普遍,、再由,普遍到特殊,的认识秩序（即,从个别到一般，再从一般到个别）。,如,：,苹果落地（特殊）万有引力定律（普遍）冥王星的发现（特殊）,阿基米德洗澡（特殊）浮力规律（普遍）热气球（特殊）,有助于我们学会科学的,认识方法,思 考,：在我国，每一项政策的出台，都要“经过试点，积累经验，完善政策，再行展开，全国推广”。我想问的是,这种做法体现了什么哲理？有何方法论要求？,体现的是,：（原理）,矛盾普遍性和特殊性的辩证关系，二者相互联结；,（方法论）,要求我们,遵循由特殊到普遍、再由普遍到特殊的认识秩序,有助于学会科学的,工作方法,科学的工作方法,是指工作的方法符合事物自身存在和发展的规律。,“从群众中来，,到群众中去”,“从群众中来”：,是指,从个别到一般,，即从广 大群众的实践中总结出一般性的方针政策。,“到群众中去”：,是指,从一般到个别,，即用一般性的认识去指导广大群众的实践，并在实践中检验、丰富并发展到一般性的认识。,这种做法不仅体现了,科学的认识方法,，而且也是我党一贯采用的,科学的工作方法,。在长期的革命和建设的实践中，我党创造了许多工作方法：如,一般号召和个别指导相结合；“从群众中来，到群众中去”；“解剖麻雀”；“抓好典型”,等。,注,：“搞试点，总结经验，然后推广”,的做法其实也是,“抓好典型”“解剖麻雀”这一科学的工作方法,。一个“典型”、一只“麻雀”包含的不仅是它的,特殊性,，也有这类事物的,普遍性,，因为任何事物都是矛盾特殊性和普遍性的统一体。,（2）有助于我们更好地坚持,马克思主义普遍真理,同,我国具体实践,相结合，建设有中国特色社会主义,矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理，是,马克思主义普遍真理,同,各国革命和建设的具体实践,相结合原则的,哲学基础,。这其中矛盾的,普遍性和特殊性,分别是指,矛盾的普遍性：,马克思主义揭示了社会主义产生、发展的客观规律及其本质和特征，每个国家的社会主义革命和建设都必须遵守马克思主义的基本原理。,矛盾的特殊性：,不同的国家有不同的国情，原有的基础不同，所处的环境不同，左邻右舍不同等。因此，社会主义的实现形式、途径也必定不同，各有各的实现途径。,注：中国共产党创造性地把,马克思主义普遍真理,同,中国不同历史时期的特点,相结合，产生了,两大理论成果,，实现了,两次历史性飞跃,。,毛泽东思想,邓小平理论,是,马列主义,同,中国革命实际,相结合的产物，从而为中国革命走向胜利开辟了一条道路。,是马列主义的,基本原理,同,当代中国实践和时代特征,相结合的产物；,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展；,是马克思主义在中国发展的新阶段；,是当代中国的马克思主义,。,想一想：,建设中国特色社会主义理论是怎样体现,“矛盾普遍性和特殊性辩证统一”,这一哲理的？,建设有中国特色社会主义,坚持社会主义的,共同特征和基本原则,立足于本国实际 （符合国情）,公有制、按劳分配、无产阶级专政、共产党的领导、马克思主义的指导,社会主义初级阶段、生产力落后又不平衡（多层次）多种所有制、分配方式并存,普遍性,特殊性,总之，,邓小平理论既坚持了马克思主义的一般原则，又坚持从中国实际出发，走自己的路。（,其重要的,哲学依据,是矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理,），所以邓小平理论是指导中国人民胜利实现社会主义现代化的正确理论。,矛盾普遍性与特殊性的辩证关系,1.普遍性与特殊性相互联结：普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性,2.普遍性和特殊性在不同的场合是可以变化的,1.遵循“特殊普遍特殊”的认识秩序（认识方法）,2.掌握科学的工作方法,3.坚持马克思主义普遍真理和中国的具体实践相结合，建设中国特色的社会主义,原理,方法论,课堂小结,1、有的顾客批评某售货员服务态度不好，缺乏为人们服务的思想，该售货员则回答：“我是为人民服务，又不是为你服务”这个售货员的观点，这种观点（）,A、是正确的，符合矛盾是事物发展的动力观点,B、是正确的，符合物质决定意识的原理,C、是错误的，违背了事物是联系的普遍性原理,D、是错误的，违背了矛盾普遍性和特殊性关系原理共同存在于个性中,练一练：,2、矛盾的普遍性和特殊性的关系是,一般与个别的关系,全局与局部的关系,共性与个性的关系,整体与部分的关系,A、B、,C、D、,谢谢！再见！,