作文写作方法《话题作文能力分步提高——感情真挚》课件

话题作文能力分步提高,感情真挚,作文写作方法,话题作文能力分步提高感情真挚作文写作方法,【,能力,解说,】,高考作文,分等,评分标准,将“,感情,真挚”列为,基础,等级中的最高一等（第一等）。“感情真挚”，即感情真诚恳切。“真”即真诚，真切；,关键词：,能力,高考作文,评分标准,感情,基础,解说,列为,真挚,最高,真诚,恳切,真切。,作文写作方法,话题作文能力分步提高,感情真挚,【能力解说】关键词：能力,高考作文,评分标准,感情,“挚”即诚恳，恳挚。“,感情,真挚”是指,文章,中所表达的对,社会,、,人生,、生活的发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。“感情真挚”是在“感情真实”的,基础,上的升华。,关键词：,感情,文章,社会,人生,基础,表达,诚恳,恳挚,真挚。,作文写作方法,话题作文能力分步提高,感情真挚,“挚”即诚恳，恳挚。“感情真挚”是指文章中所表达的对社会、人,【,策略,解读,】,“,感情,真挚”就是要求考生在,文章,中自然地表达真情实感，使感情的流露给人,真实感,、真诚感，而不是生硬地附加,装饰,，更不是虚情假意。,1,、事要真。,关键词：,策略,感情,文章,真实感,装饰,解读,要求,考生,表达,流露,附加,真挚,真诚,生硬。,作文写作方法,话题作文能力分步提高,感情真挚,关键词：策略,感情,文章,真实感,装饰,解读,要求,考生,感情,往往,寄寓,在一定的,事情,中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是,作者,的所见所闻和,亲身经历,，它还包括作者的,所想,，只要符合“四此”,此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。,关键词：,感情,寄寓,事情,作者,亲身经历,所想,需要,包括,符合,视为。,作文写作方法,话题作文能力分步提高,感情真挚,感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而,题材,“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的,情感,常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。“,父母,双亡”，“父母离婚”，庸俗的,虚构,，明显的虚假，其情感自然令人质疑。,关键词：,题材,情感,父母,虚构,蕴含,引发,认可,离婚,质疑,虚假,容易,庸俗,明显。,作文写作方法,话题作文能力分步提高,感情真挚,题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的；题材真实,2,、情要真。要抒发有真切,体验,的,情感,。,中学生,的生活阅历、情感阅历都不可能太丰富，因此，在可以有多种选择的,情况,下，如果不是真正的有感而发，一般很难写出,真情,，特别是在,考场作文,中。无论,命题,怎样宽泛，都要在,规定,的,情境,中作文，这时大多数情况是“为,文造情,”，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。,关键词：,体验,情感,中学生,情况,真情,考场,作文,命题,规定,情境,文造情,抒发,阅历,可能,选择,写出,弄不好,真切,丰富,一般,宽泛。,作文写作方法,话题作文能力分步提高,感情真挚,关键词：体验,情感,中学生,情况,真情,考场,作文,命题,矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动,读者,的,心灵,。,深层意义,上的真情实感，必须在对,客观事物,反复认识、反复体察的,基础,上才能获得。,3,、情要美。生活中有,形形色色,的人，人的,思想境界,、审美,情趣,也是形形色色的。,关键词：,读者,心灵,深层,意义,客观事物,基础,形形色色,思想境界,情趣,可能,打动,反复,认识,体察,才能,获得。,作文写作方法,话题作文能力分步提高,感情真挚,矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。深层意义上的真情,作者,抒发的,感情,，迎合哪些,品类,的,趣味,，诱发,人性人情,中哪一种,因素,，也有高雅粗俗之分。一般说来，即使面对同一,景物,，由于作者的,个性素质,和心境不同，他们的感受也不可能一样。千万不要以为只要是真情实感就可以入文。应当知道，只有,高尚,的真情实感，才能,产生,强烈的共鸣。,关键词：,作者,感情,品类,趣味,人性,人情,因素,景物,个性,素质,高尚,产生,抒发,迎合,诱发,面对,感受,可能,应当,知道,才能,共鸣,粗俗,不同,强烈。,作文写作方法,话题作文能力分步提高,感情真挚,作者抒发的感情，迎合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种因素,因此，要达到“以情动人”的,效果,，所抒之情必须符合真善美的,人性定位,。,4,、情要浓。,心理学家,告诉我们，,情感,有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于,主体,深刻的,体验,。这就告诉我们，,作文选材,要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的,材料,，只有自己先感动了，才能感动别人。,关键词：,效果,人性,定位,心理学家,情感,主体,体验,作文,选材,材料,达到,符合,告诉,来源于,要选,融入,感动,才能,浓淡,浓烈,深挚。,作文写作方法,话题作文能力分步提高,感情真挚,因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性,文学大师,福楼拜在创作,包法利,夫人,时，有一个,朋友,去看望他，敲几次门，都没人回应。这位朋友推门一看，发现他正坐在地上痛哭流涕，,伤心,异常。一问，才得知他写到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡伟大的,作品,，都是,作者,自己浓烈,感情,的,结晶,。,关键词：,文学,大师,夫人,朋友,伤心,作品,作者,感情,结晶,看望,没人,回应,推门,发现,坐在,得知,写到,悲痛,伟大,浓烈。,作文写作方法,话题作文能力分步提高,感情真挚,文学大师福楼拜在创作包法利夫人时，有一个朋友去看望他，敲,推及到高考，大凡,高分作文,，都是考生浓烈,感情,的,结晶,。,5,、设定感情倾诉的,对象,。考生在作文时，往往无视,读者,的存在，无对象、无目的地写。假如，我们有了写作的,激情,，找准一个合适的激情倾诉对象，就便于淋漓尽致地抒发,情感,。,关键词：,高分,作文,感情,结晶,对象,读者,激情,情感,推及,高考,考生,设定,倾诉,无视,存在,写作,找准,便于,抒发,浓烈,合适。,作文写作方法,话题作文能力分步提高,感情真挚,推及到高考，大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结晶。关键词,比如，,题材,是,校园生活,的，可以对某个,老师,或者,同学,倾诉；题材是,家庭方面,的，可以对,父母,倾诉；题材是,社会焦点,的，可以对,部分读者,（如,同龄人,）倾诉。,关键词：,题材,校园生活,老师,同学,家庭,方面,父母,社会,焦点,部分,读者,同龄人,比如,倾诉。,作文写作方法,话题作文能力分步提高,感情真挚,比如，题材是校园生活的，可以对某个老师或者同学倾诉；题材是家,知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。,论语,知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。论语,再见,再见,