资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,过渡页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Type your companys name,Type the reports name,Type your reportings,name,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,王蓝田有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎中，十分生气，举起鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他从座位上下来用木屐踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾起鸡蛋塞进嘴里，把鸡蛋咬破了就吐掉,。,王蓝田有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎中，十分生气，举起,动作描写,lin,写出人物的精神,动作描写lin写出人物的精神,动作描写,动作描写，写出人物的精神,就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的,身体状态、心情、气质、性格特点、道德品质。,动作描写动作描写，写出人物的精神就是通过描写人物做什么和怎样,第一招,选择准确的动词,动词含义、,力度、速度、幅度,人物年龄心情性格,选择准确的动词动词含义、力度、速度、幅度人物年龄心情性格,动词的含义,开门看见老王直僵僵地（）在门框里。,站,镶嵌,动词的含义开门看见老王直僵僵地（）在门框里。站镶嵌,须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板（）进门，眨眼工夫就站到了讲台上。,动词的含义,走,挤,须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规,瞪 盯 瞥 窥 瞄,注视 扫视 环顾,端详 打量 睥睨,眺望 凝望 张望,体会不同的看,练习,瞪 盯 瞥 窥 瞄体会不同的看练习,走,握,母亲（）过来（）住我的手，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,动词的速度、力度、幅度,扑,抓,走 握母亲（）过来（）住我的手，说：“咱娘儿,她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要,甩,下来，我用石板一,挡,，教鞭轻轻地,砸,在石板边上，大伙笑了，她也笑了。,我的老师,练习,她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要甩下来，我用石板,她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要,甩,下来，我用石板一,挡,，教鞭轻轻地,砸,在石板边上，大伙笑了，她也笑了。,我的老师,落,迎,练习,敲,她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要甩下来，我用石板,动词透露人物年龄,我到了自家的房门外，我的母亲早已,迎,着出来了，接着便,飞,出了八岁的侄儿宏儿。,可否,对调,？,动词透露人物年龄我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，,动词表现人物心情,我实在有些不耐烦了，,抓,起布娃娃就往地上,摔,，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。,动词表现人物心情我实在有些不耐烦了，抓起布娃娃就往地上摔，,动词表现人物心情,我,摸索,着来到炉子跟前，,捡起,碎片，想把它们,拼凑,起来，但怎么也,拼,不好。,动词表现人物心情我摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把,动词突出人物道德品质,五个手指大大分开来，,压,住那本书的整个。,一本书,触,着我的胳膊，轻轻地,送,到我的面前。,动词突出人物道德品质五个手指大大分开来，压住那本书的,女孩缓慢地,拿,起了筷子。她,瞥,了一下饭桌上的菜肴，不经意间,努,了一下嘴，才,夹起,几粒米，,送,到嘴边，,张开,嘴巴，,抿,起嘴，极小幅度地,嚼着,食物。慢慢地,咽,下去。,动词凸显人物性格,女孩缓慢地拿起了筷子。她瞥了一下饭桌上的菜肴，不经意间努了一,小女孩右手,抓,着勺子，,舀,起水果，往嘴里,塞,，左手,捡,起掉在桌上的水果,挤,进嘴里，快速嚼着。双手,捧,起碗，把头,埋进,碗里，把汤汁往喉咙里,灌,，张大嘴，满足地发出一声,“,啊！,”,然后双勺齐下，,挖,起饭往嘴里,填,。腮帮鼓鼓的，嘴角,挂,着饭菜。妈妈要把碗收走，她,伸,长胳膊，发出,“,嘤嘤,”,的抗议，却不忘舌头一卷，把嘴角的一撮饭,卷,进去。然后,粘,起桌上的饭粒，,丢,进嘴里，又,掀,起肚兜，从口袋里,掏,出米粒,扔,进嘴里。,小女孩右手抓着勺子，舀起水果，往嘴里塞，左手捡起掉在桌上的水,第二招,巧用修饰 靓化语言,第二招巧用修饰 靓化语言,Always insisting.Use iron scoop is too cold;Use porcelain scoop is too weak A wood scoop,engraved veins safely engraved skys wasteland and glebes old.Just as happiness born in the years,not insolent,the every act and move blooms quietly,母亲就躲出去，在我看不见的地方听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，眼边儿红红的，看着我。,母亲就,悄悄地,躲出去，在我看不见的地方,偷偷地,听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又,悄悄地,进来，眼边儿红红的，看着我。,Always insisting.Use iron sco,倘若用手指按住它的脊梁，便会,“,啪,”,地一声，从后窍喷出一阵烟雾。,他正抖做一团时，却听得“,豁,”的一声，一道金光从枕边飞出。,拟声,倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”地一声，从后窍喷出一阵烟雾,老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，,仿佛许多鸭，被无形的手捏住了似的，向上提着。,老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多,老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，,（）,。,欧也妮,葛朗台,练习,11/15/2024,老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，（,老头儿身子一纵，,扑,上梳妆匣，,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿,。,法,巴尔扎克,欧也妮,葛朗台,练习,11/15/2024,老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。,小结,1.,言简意丰,选择动词,2.,新颖具体,3.,与人相符,巧用修饰,副词,拟声词,修辞手法,11/15/2024,小结1.言简意丰选择动词2.新颖具体3.与人相符巧用修饰副词,小女孩右手,抓,着勺子，,舀,起水果，往嘴里,塞,，左手,捡,起掉在桌上的水果,挤,进嘴里，快速嚼着。双手,捧,起碗，把头,埋进,碗里，把汤汁往喉咙里,灌,，张大嘴，满足地发出一声,“,啊！,”,然后双勺齐下，,挖,起饭往嘴里,填,。腮帮鼓鼓的，嘴角,挂,着饭菜。妈妈要把碗收走，她,伸,长胳膊，发出,“,嘤嘤,”,的抗议，却不忘舌头一卷，把嘴角的一撮饭,卷,进去。然后,粘,起桌上的饭粒，,丢,进嘴里，又,掀,起肚兜，从口袋里,掏,出米粒,扔,进嘴里。,小女孩右手抓着勺子，舀起水果，往嘴里塞，左手捡起掉在桌上的水,小女孩右手抓着勺子，,舀,起水果，往嘴里,塞,，左手,捡,起掉在桌上的水果,挤,进嘴里，,像小松鼠吃松果一样，撅着嘴迅速嚼着,。双手,捧,起碗，把头,埋进,碗里，,咕噜咕噜,把汤汁往喉咙里,灌,，张大嘴，满足地发出一声,“,啊！,”,然后双勺齐下,挖,起饭往嘴里,填,。,腮帮鼓起两个乒乓球，,嘴角,挂,着饭菜。妈妈要把碗收走，她,伸,长胳膊，发出,“,嘤嘤,”,的抗议。却不忘舌头一卷，把嘴角的一撮饭,卷,进去。然后,像小鸡啄米似的快速地,粘,起桌上的饭粒，,丢,进嘴里，又,掀,起肚兜，,探寻珠宝般睁大眼睛翻口袋，,从口袋里,掏,出米粒,扔,进嘴里。,小女孩右手抓着勺子，舀起水果，往嘴里塞，左手捡起掉在桌上的水,班级乱哄哄的，严厉的老师走进课堂,班级乱哄哄的，温柔的老师走进课堂,练,笔,班级乱哄哄的，严厉的老师走进课堂班级乱哄哄的，温柔的老师,修,句,教室里乱哄哄的，王老师,走,进教室，书本用力地,放,到讲台桌上，,敲,着戒尺，大喊：,“,安静！,”,修教室里乱哄哄的，王老师走进教室，书本用力地放到讲台桌上，敲,修,句,教室里乱哄哄的，王老师杀气腾腾地,跨,进教室，,摔,下书本，戒尺,敲,着讲台桌，发出,“,砰砰,”,的巨响，左手,叉腰,，,伸长,右胳膊，食指,指着,闹事的那个同学，眉毛怒气冲冲地向上,挑,着，眼睛,瞪,得溜圆，两眼好像散发出杀气，嘴却向下,咧,着，脸上的肌肉僵住了。那个同学像木头一样钉在那里。,修教室里乱哄哄的，王老师杀气腾腾地跨进教室，摔下书本，戒尺敲,THANKS,谢谢聆听,THANKS谢谢聆听,
展开阅读全文