-带上她的眼睛(优秀课件)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,部编版语文课件,七年级下册,带 上 她 的 眼 睛,知识预览,01,刘慈欣,，,1963,年,6,月出生，山西阳泉人，高级工程师，中国作家协会会员，,著名的,科幻作家,，被誉为,“中国当代科幻第一人”,。,主要作品有地球往事三部曲球状闪电超新星纪元。,2015,年,8,月,23,日,，,三体获得第,73,届雨果奖最佳长篇小说奖,。,作者简介：,是小说类别之一。用,幻想,的形式，表现,人类在未来世界,的,物质精神文化,生活和,科学技术远景,，其内容交织着,科学事实和预见、想象,。通常将“,科学,”“,幻想,”和“,小说,”视为其三要素。,文体常识：,科幻小说：,科幻小说,是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。,科幻小说可能在,哲学上是天真的，在道德上是简单的,，,在美学上是有些主观的,，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类深藏的某些幻想。,刘慈欣的代表作三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。,三体,讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。,整体感知,02,题目解读：,（,1,）带上她的眼睛去干嘛？,带上她的眼睛去度假。,（,2,）为什么要带上她的眼睛？,因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。,整体感知：,快速浏览课文，,作者记叙了一个怎样的故事？,这篇课文主要讲的是,“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。,明线：,“我”的活动。,快速浏览课文，寻找本文小说的线索。,暗线：,一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。,整体感知：,根据故事情节结构理清文章的思路：,开端,：,发展,：,高潮,：,结局,：,（,1-5,）,写主任让“我”带上一双眼睛去度假。,（,6-24,）,写“我”带着小姑娘的眼睛浏览草原以及小姑娘的不正常表现。,（,25-45,）,揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”系列探险航行实验。,（,46,、,47,）,写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。,深层研读,03,1.,本文开头，“眼睛”还能被人单独带走，这样写有何作用？,开门见山，直奔故事，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。,第一部分（,15,）段,深层研读：,眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？,深层研读：,第一部分（,15,）段,印象：,好像刚毕业的小姑娘，娇小。,目的：,显示出她的楚楚可怜。,“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？,深层研读：,第二部分（,6-24,）段,是一,副,传感眼镜,。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。,她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。,为什么,“,我感到,“,她,”,对这个世界的情感已丰富到不正常的程度,”,？,深层研读：,第二部分（,6-24,）段,“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”“种子”指什么？这句有什么表达作用？,深层研读：,第三部分（,25-45,）段,“种子”指：,那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。,也可指关心他人，珍惜现在的工作、生活、幸福的“种子”。,作用：是,对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。,本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？,深层研读：,第三部分（,25-45,）段,关于“落日六号”的信息：,“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。,关于“她”的信息：,是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到,10,平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。,在以后的岁月中，为什么作者常常在脑海中想象地球变成透明了？,因为变得透明可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船；可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳；可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的月光，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。,深层研读：,第四部分（,46-47,）段,既是在,表明小姑娘对我的影响之大,，又是在,点明写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘,。,我感受到了从地球中心传来的她的心跳，听到了她吟唱的,月光,。,有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会远了。,如何理解这两句话？,深层研读：,第四部分（,46-47,）段,1.,文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样,？,小姑娘身陷绝境。,2.,她的心态如何？你从哪里看出来的？,平静。从第,44,段里找到的。,分析人物，感悟精神：,3.,身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第,45,、,46,两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。,强烈的敬业精神,；为科学献身的精神；对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。,分析人物，感悟精神：,写作手法,04,写作手法：,文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？试着找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字：,伏笔,：（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。）,伏笔,：,“一个好像刚毕业的小姑娘”,照应,：,“飞船上的生命循环系统还可以运行,50,年至,80,年，她将在这不到,10,立方米的地心世界里度过自己的余生。,伏笔,：“热，热得像地狱。”,照应,：“飞船被裹在,6000,多公里厚的物质中”，“周围是温度高达,5000,摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍,!,”,伏笔,：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”,照应,：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？,主旨概括,05,本文围绕“眼睛”表达了一种怎样的思想感情？,表达了作者“,珍惜目前能看到的，就是幸福,”,的思想感情。,主旨概括：,本文写,“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假的故事,，,表现了,小姑娘热爱自然、热爱工作、坚强乐观的品质,；,告诉我们：,要乐观地面对一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。,当堂检测,06,谢谢欣赏！,