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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第六课 师生之间,老师是我们学习的指导者和成长的引路人。,道德与法治,第六课 师生之间老师是我们学习的指导者和成长的引路人。,安其学而亲其师，,乐其友而信其道。,学记,意思是：,安心学习，亲近师长，乐于与群众交朋友，并深信所学之道。,传统文化,:,（,60,页）,安其学而亲其师，传统文化:（60页）,一根粉笔，两袖清风。,三尺讲台，四季耕耘。,这首诗描写的是谁呢？,老师,道德与法治,一根粉笔，两袖清风。道德与法治,一、走近老师,道德与法治,道德与法治,一、走近老师道德与法治道德与法治,如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？,运用你的经验,:,（,60,页）,如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？运用你的经验:（6,幼儿园的老师,：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。,小学时的老师,：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。,现在的老师,：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题,幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们,1.,了解教师职业,道德与法治,道德与法治,1.了解教师职业道德与法治道德与法治,墨子,：,墨家学派创始人,，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了,墨子,一书传世。,孔子,：,儒家学派创始人,，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为,“,至圣先师,”“,万世师表,”,。他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰,论语,记录其语录。,古代,道德与法治,墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、,蔡元培,：,1916,年至,1927,年,任北京大学校长,，革新北大，开,“,学术,”,和,“,自由,”,之风。,严复,：清末人，曾在李鸿章创办的,北洋水师学堂任教,，培养了中国近代第一批海军人才，并翻译了天演论。,近现代,陶行知,：先后,创办了晓庄学校、育才学校,。他有一句名言：,“,千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。,”,道德与法治,蔡元培：1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“,当代,朱敏才、孙丽娜,朱敏才,曾是一名外交官，妻子,孙丽娜,曾是一名高级教师，退休后奔赴贵州偏远山区支教。他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。,道德与法治,道德与法治,当代朱敏才、孙丽娜 朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾,1.,教师的作用,（特点）：,教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，,是人类文明的主要传承者,之一。,在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，,承担教书育人的使命,。,道德与法治,道德与法治,1.教师的作用（特点）：道德与法治道德与法治,师者，所以传道授业解惑也,。,师说,意思是：,老师，是用来传授道理、,教授学业、解答疑惑的人。,传统文化,:,（,61,页）,师者，所以传道授业解惑也。传统文化:（61页）,远见陈述,陈述远见和长期发展方向,说一说：你们班主任的一天,教师承担着教书育人的使命！,道德与法治,道德与法治,远见陈述陈述远见和长期发展方向说一说：你们班主任的一天 教师,道德与法治,（歌曲：每当我轻轻走过你窗前）,道德与法治（歌曲：每当我轻轻走过你窗前）,中国人民共和国教师法,明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。,教师已发展成为一种专门职业。,道德与法治,道德与法治,中国人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用,在现代社会，教师已发展成为一种,专门职业,。,教师是履行教育教学职责的专业人员，承担,教书育人,的使命。,道德与法治,道德与法治,在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教,上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？,你如何看待身边的老师？,道德与法治,道德与法治,探究与分享,:,（,62,页）,上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还,老师的比喻,你能用什么来比喻老师？,道德与法治,道德与法治,老师的比喻 你能用什么来比喻老师？道德与法治道德与法,赞美教师的名言和诗句：,1、老师是人类灵魂的工程师。,2、教师是太阳底下最光辉的职业。,3、学而不厌，诲而不倦。论语,4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,5、捧着一颗心来，不带半根草去。,道德与法治,道德与法治,赞美教师的名言和诗句：1、老师是人类灵魂的工程师。道德与法治,谭千秋,张丽莉,汶川地震时，“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，双手紧紧抠着课桌边缘，后脑被楼板砸得深凹下去，,血肉模糊，身下却死死地护着四个学生,，四个学生都还活着！”,2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，,危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。,车轮从张丽莉的大腿辗压过去，不得已双腿高位截瘫。,今天的教师要努力成为有理想信念、,有,道德情操,、有扎实学识、有,仁爱之心,的好教师。,道德与法治,道德与法治,谭千秋张丽莉 汶川地震时，“我们发现他的时候，他双臂张,（,2,）时代对教师提出的更高要求：,今天的教师要努力成为,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,的好教师。,道德与法治,（2）时代对教师提出的更高要求：道德与法治,2.,风格不同的老师,道德与法治,道德与法治,2.风格不同的老师道德与法治道德与法治,知识渊博型,慈父慈母型,教学有方型,风趣幽默型,麻辣热情型,全包保姆式型,问：为什么你的任课老师风格不同呢？,道德与法治,道德与法治,知识渊博型慈父慈母型教学有方型风趣幽默型麻辣热情型全包保姆式,（,1,）老师的风格不同的原因：,由于,年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式,等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。,道德与法治,道德与法治,（1）老师的风格不同的原因：道德与法治道德与法治,比较各自喜欢的老师在风格上的差异。,你如何看待这些差异？,（怎样对待不同风格的老师？）,道德与法治,道德与法治,探究与分享,:,（,63,页）,比较各自喜欢的老师在风格上的差异。道德与法治道德,（,2,）怎样对待不同风格的老师？,我们要,承认老师之间的差异,，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。,无论什么风格的老师，都应该受到,尊重,。,发现不同风格老师的,优点,。,了解老师教育行为的目的。,主动交往。,道德与法治,道德与法治,（2）怎样对待不同风格的老师？道德与法治道德与法治,当今时代，,随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？,拓展空间,:,（,64,页）,当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很,信息技术无法取代老师的作用：,知识可以通过各种方法获取，但是,老师教给我们,思考方法,、让人产生探求知识的愿望。,老师的工作不只是传授知识，,老师的巨大力量在于作出,榜样,。,教育是,人与人之间心灵的沟通,，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。,信息技术无法取代老师的作用：,教师的作用,开拓,知识,视野,教做人,传承,人类,文明,塑造灵魂,造就祖国未来,老师在我们的成长过程中是不可替代的。,道德与法治,道德与法治,教师的作用开拓教做人 传承塑造灵魂 造就祖国未来老师在我们的,教师,是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，理应受到尊敬，要在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。一个人遇到,好老师,是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。,摘自第,32,个教师节习总书记在八一学校讲话,道德与法治,道德与法治,教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂,总结：,一,.,走近老师,1.,了解教师职业,（,1,）教师的作用：,（,2,）时代对教师提出的更高要求：,2.,风格不同的老师,（,1,）老师的风格不同的原因：,（,2,）怎样对待不同风格的老师？,道德与法治,道德与法治,总结：道德与法治道德与法治,课堂练习：,1.,“师者，所以传道授业解惑也”。面对新老师，我们应该,：,只和自己喜欢的老师交往,尽快认识和了解新老师，同时让新老师认识和了解自己,学习、生活中的问题及时向老师请教,无论在什么情况下，发现老师错误当场指出,A.B.C.D.,B,道德与法治,道德与法治,课堂练习：B道,2.,“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴,”,。歌曲,长大后我就成了你,反映了老师：,A.,具有甘于奉献不求回报的精神,B.,教给我们的永远是真理,C.,教导我们如何做人,D.,教我们长大后一定要当老师,A,道德与法治,道德与法治,2.“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；才知,3.,有的老师幽默开朗、风趣且有激情；有的老师严谨认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。对此认识不正确的是：,A.,每位老师都有自己独特的教学风格,B.,尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入的了解老师,C.,无论什么风格的老师，都应该受到尊重,D.,为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词,D,道德与法治,道德与法治,3.有的老师幽默开朗、风趣且有激情；有的老师严谨认真，凡事一,4.,观察下图，最能体现图片内容的选项,:,A.,老师是我们成长道路上的引路人,B.,老师教给我们科学的思维方法和学习方法,C.,老师太懒，不告诉学生那个字,D.,老师也不认识那个字,B,道德与法治,道德与法治,4.观察下图，最能体现图片内容的选项:B道德与法治道德与法治,5.,我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹,所有这些说明：,A.,我们的老师是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的,B.,我们的老师很特别，各有风格。,C.,我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师,D.,我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才华,B,道德与法治,道德与法治,5.我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；,谢谢您，老师！,感激,尊重,道德与法治,谢谢您，老师！感激尊重道德与法治,道德与法治,歌曲,：,感恩老师,道德与法治歌曲：感恩老师,
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