生长素的生理作用说课稿ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 生长素的作用,醴陵四中,晏凌云,第二节 生长素的作用,一说教材：,本节内容是植物激素这一章节最为核心的部分，理解、运用都可以有很大的发散空间，本章内容如果出现难点、考点，多集中于此。本讲内容要让学生搞清楚生长素作用的两重性，不仅是文字内容，也要读懂图形分析与能独立完成自主开放式实验。,生长素的生理作用说课稿ppt课件,本讲内容的教学目标是了解学习生长素的作用机理及两重性，以及通过实验来探究最适宜生根的生长素的浓度方位等；重点是生长素作用的两重性；难点是两重性的实践运用，如顶端优势与根的向地生长与茎的背地生长，尤其是图形的理解与运用。,二说教法：,实验（开放式），电教视频放映实验流程及生长效果（生根粉、，另外对于两重性作用理解的曲线分析运用,PPt,辅助教学，学生在课堂中是实验及分析讨论的主题，通过多方面来学习本讲知识。,二说教法：,三说学法：,开放式自主实验环节学生分小组独立完成，并填写实验报告；,曲线分析,关键在于点与线段的不同读法，尤其是,曲线的分段读取,。教师引导学生将书本文字与图形有效结合分析是学好本讲内容的关键。,三说学法：,四说程序：,回顾生长素的科学史、产生、分布巩固并导入；,课前实验小组结果展示，小组长点评；,两重性作用曲线的分析、点评；（,PPT,）,顶端优势、根向地生长与、茎背地生长的分析（两重性的运用、理解）；,达标练习；,生长素的生理作用说课稿ppt课件,五说信息技术的应用：,视频、,PPT,课件、实验过程照片展示等,生长素的生理作用说课稿ppt课件,0,10,-10,10,-8,10,-6,10,-4,10,-2,c/mol,L,-1,促进生长,抑制生长,根,芽,茎,生长素浓度与所起作用的关系,010-1010-810-610-410-2c/molL-,1.,表现出两重性,低浓度促进生长，高浓度抑制生长。,低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。,低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。,2.,生长素浓度与所起作用的关系,一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。,3.,不同器官对生长素的敏感程度,幼嫩细胞老细胞，根芽茎，侧芽顶芽,一、生长素的生理作用,1.表现出两重性一、生长素的生理作用,例一：顶端优势,概念：,植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。,形成原因：,顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长,受到抑制,的缘故。,解除方法：,去掉顶芽,例一：顶端优势概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现,顶端优势现象,A.,完整植株中的腋芽由于顶芽的存在而被抑制生长；,B.,去除顶芽后腋芽生长；,C.,对顶芽切面用含,IAA,的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了腋芽的生长,A,B,C,顶端优势现象A.完整植株中的腋芽由于顶芽的存在而被抑制生长；,根部：,生长素浓度：,A B,生长速度：,A B,茎部：,生长素浓度：,C D,生长速度：,C D,A,B,C,D,例二：根的向地性和茎的背地性,根部：茎部：ABCD 例二：根的向地性和茎的背地性,例三：除草剂,如,2,，,4-D,，适用于麦田、稻田等单子叶植物农田除草。,原理：,双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长，甚至杀死,双子叶杂草,。,例三：除草剂 如2，4-D，适用于麦田、稻田等单子叶植,二、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度,1.,实验原理,2.,实验方法,植物生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，不同浓度、不同处理时间影响不同。在最适浓度下植物插条的生根数量最多。,（,1,）浸泡法,把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约,3cm,，处理几小时至一天，然后扦插（要求的溶液浓度较低，最好是在遮阳和空气湿度较高的地方进行处理）。,二、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.实验原理2.实,3.,与本实验相关的其他问题,（,1,）有时在正式实验前需要进行,预实验,。,（,2,）设计适当的浓度梯度，分组实验。,（,3,）控制无关变量保持一致。,（,2,）沾蘸法,把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约,5s,），深,1.5cm,即可,，然后进行扦插。,3.与本实验相关的其他问题（2）沾蘸法,2 mg.l,-1,3 mg.l,-1,4 mg.l,-1,5 mg.l,-1,6 mg.l,-1,7mg.l,-1,8 mg.l,-1,不生根,生根明显,生根,不生根,不生根,生根,生根明显,生根,不生根,不生根,生根,生根明显,生根,生根,不生根,4.,实验结果举例,垂叶榕,叶子花,垂柳,2 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l,1.,用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，结果是（）,A,果实和种子都能正常生长,B,果实和种子都不能正常生长,C,种子正常发育而果实不能正常发育,D,种子不能正常发育而果实能正常发育,2.,番茄细胞染色体数为,24,，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为（）,.12,.24,.36,.48,3.,要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是（）,A.,花蕾期，不去雄蕊,B.,花蕾期，去掉雄蕊,C.,开花后，不去雄蕊,D.,开花后，去掉雄蕊,D,B,练一练,B,1.用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，结果是（,4.,一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（）,A.,种子,B.,外果皮,C.,中果皮,D.,内果皮,5.,在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量（）,A.,增加，以利其生长,B.,增加，以抑制其生长,C.,减少，以抑制其生长,D.,减少，以利其生长,A,D,6.,根据已学过的知识，不考虑人工修剪和使用药剂，请设计出两种方法，来培养右图所示的植物盆景，并说明道理：,（,1,）方法一是,。,原理是,。,（,2,）方法二是,。,原理是,用单侧光照射,单侧光影响生长素分布，背光侧分布较多，生长快,将花盆侧放,地心引力使生长素在植物茎（或芽）的向地侧分布得多，向地侧生长得快。,4.一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫,