《三年级下册古诗三首》课件部编版

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/21,#,9,古诗三首,第一课时,主讲：马丽娜,统编三上语文,9 古诗三首第一课时主讲：马丽娜统编三上语文,1,三年级下册古诗三首课件部编版,2,酒,魂,苏,牧,倍,兄,s,hn,ji,m,xin,bi,屠,断,喝,童,弟,加,t,酒魂苏牧倍兄shnjimxinbi屠断喝童弟,3,根据古诗内容想一想：三首诗分别写了哪三个传统节日？在每首古诗的题目旁边写一写。,根据古诗内容想一想：三首诗分别写了哪三个传统节日？在,4,春节,清明节,重阳节,春节清明节重阳节,5,三年级下册古诗三首课件部编版,6,/,/,/,/,/,/,/,/,/,7,读古诗，圈一圈：诗中写到了哪些节日情景？,读古诗，圈一圈：诗中写到了哪些节日情景？,8,三年级下册古诗三首课件部编版,9,三年级下册古诗三首课件部编版,10,在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。,爆竹声中一岁除，,去。,在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。爆竹声,11,迎着和煦的春风，人们开怀畅饮屠苏酒。,春风送暖入屠苏。,迎着和煦的春风，人们开怀畅饮屠苏酒。春风送暖入屠苏。,12,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。,诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。诗意：阵阵轰鸣的爆竹,13,千门万户曈曈日，,初升的太阳照耀着千家万户。,太阳刚出来时光辉灿烂的样子。,千门万户曈曈日，初升的太阳照耀着千家万户。太阳刚出来时光辉,14,总把,新桃,换,旧符,。,“新桃”和“旧符”其实分别是指新桃符和旧桃符。因为受到诗句字数的限制，所以“桃”和“符”交替运用，这样就避免了重复。,（,家家户户）都是用新桃符替换了旧桃符。,总把新桃换旧符。“新桃”和“旧符”其实分别是指新桃符和旧桃,15,在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝新春，人们总要拿新的桃符换下旧的桃符。,请你展开想象，说一说诗中描绘的情景。,在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了；,16,王安石，北宋杰出的政.治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。一生写下1000多首诗歌、800多篇散文。此诗作于王安石初拜相而始行己之新政时。为摆脱宋王朝所面临的政.治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1069年，王安石主持变法。同年新年，王安石联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。本诗通过新年新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。,王安石，北宋杰出的政.治家、思想家、文学家，“唐宋八,/,/,/,/,/,/,/,/,/,18,元日,是一首写,的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。,古代迎接新年,饮屠苏酒,元日是一首写的即景之作，抓住有代表,19,旧,符,欲,魂,借,酒,牧,兄,独,异,佳,何,旧符欲魂借酒牧兄独异佳何,20,左右 结构,旧,魂,符,酒,借,上下 结构,兄,何,独,牧,佳,异,欲,左右 结构旧魂符酒借上下 结构兄何独牧佳异欲,21,欲,y,捺变点，口略向右上倾斜。,牧,m,横变成提。,魂,hn,云靠上写，撇舒展，插到云下。,欲y 捺变点，口略向右上倾斜。牧m横变成提。魂hn云靠,22,旧,符,欲,魂,借,酒,牧,兄,独,异,佳,何,旧符欲魂借酒牧兄独异佳何,23,9,古诗三首,第二课时,主讲：马丽娜,统编三上语文,9 古诗三首第二课时主讲：马丽娜统编三上语文,24,回忆一下，我们是用怎样的方法学习,元日,的？,把握节奏，读好古诗。,借助注释，读懂古诗。,想象场景，诵读古诗。,回忆一下，我们是用怎样的方法学习元日的,25,（,1,）查阅作者资料。,（,2,）把握节奏，读好古诗。,（,3,）对照注释、插图，或根据想象理解诗句意思。,（,4,）背诵古诗。,自学古诗,清明,和,九月九日忆山东兄弟,，完成以下任务：,（1）查阅作者资料。自学古诗清明和九月九,26,杜牧,（,803-825,）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。,杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人,元日是一首写的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。,治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。,唐张祜,为庆祝新春，人们总要拿新的桃符换下旧的桃符。,同年新年，王安石联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。,清明时节/雨纷纷，,他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。,（3）都借传统节日表达了诗人的某种情感。,断魂：哀伤，烦闷不乐。,（1）作者不同、朝代不同；,请在课后开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。,根据古诗内容想一想：三首诗分别写了哪三个传统节日？在每首古诗的题目旁边写一写。,说一说：清明一诗写出了这个节日怎样的情景？表达了作者什么心情？,诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。,再来读两首写传统节日的古诗。,清明,时节,/,雨纷纷，,路上,行人,/,欲断魂。,借问,/,酒家,/,何处有？,牧童,/,遥指,/,杏花村。,清明,唐,杜牧,元日是一首写的即景之作，抓住有代表性的生活细节,清明,/,时节,/,雨纷纷，,路上,/,行人,/,欲,断魂,。,借问,/,酒家,/,何处有？,牧童,/,遥指,/,杏花村。,清明,唐,杜牧,断魂：,哀伤，烦闷不乐。,借问,：请问。,大声朗读古诗,清明,，结合注释理解诗意。,纷纷,：细雨不停地下。,清明/时节/雨纷纷，清明断魂：哀伤，烦闷不乐。借问：请问,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，,牧童遥指杏花村。,理解诗意,:,清明节这天细雨纷纷。,清明时节雨纷纷，理解诗意:清明节这天细雨纷纷。,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，,牧童遥指杏花村。,理解诗意,:,赶路人的心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。,清明时节雨纷纷，理解诗意:赶路人的心里更加增添了一份愁苦，,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，,牧童遥指杏花村。,理解诗意,:,诗人向牧童询问哪里有酒家。,清明时节雨纷纷，理解诗意:诗人向牧童询问哪里有酒家。,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，,牧童遥指杏花村。,理解诗意,:,遥指,：指向远方。,牧童用手指向远处的杏花村。,清明时节雨纷纷，理解诗意:遥指：指向远方。,说一说：,清明,一诗写出了这个节日怎样的情景？表达了作者什么心情？,清明时节，细雨纷纷，人们吊唁亲人，伤心欲绝。表达了作者孤身行路时的孤寂、忧伤之情。,说一说：清明一诗写出了这个节日怎样的情景？表达了,读诗的前两句，读出细雨纷纷而下的凄凉感。,清明,/,时节,/,雨纷纷，,路上,/,行人,/,欲断魂。,借问,/,酒家,/,何处有？,牧童,/,遥指,/,杏花村,。,读诗的后两句，要注意“借问”轻声读，“遥指”重读，“杏花村”读清晰。,清明,读诗的前两句，读出细雨纷纷而下的凄凉感。清明/时节/,王维,：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。,王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳,九月九日忆山东兄弟,唐,王维,独在,异乡,为异客，,每逢,佳节,倍思亲。,遥知,兄弟,登高处，,遍插,茱萸,少一人。,九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，,（3）都借传统节日表达了诗人的某种情感。,诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。,再来读两首写传统节日的古诗。,清明时节，细雨纷纷，人们吊唁亲人，伤心欲绝。,断魂：哀伤，烦闷不乐。,元日是一首写的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。,人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。,三百内人连袖舞，一时天上著词声。,根据古诗内容想一想：三首诗分别写了哪三个传统节日？在每首古诗的题目旁边写一写。,读诗的前两句，读出细雨纷纷而下的凄凉感。,为庆祝新春，人们总要拿新的桃符换下旧的桃符。,根据古诗内容想一想：三首诗分别写了哪三个传统节日？在每首古诗的题目旁边写一写。,诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。,回忆一下，我们是用怎样的方法学习元日的？,再来读两首写传统节日的古诗。,请在课后开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。,请在课后开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。,为庆祝新春，人们总要拿新的桃符换下旧的桃符。,云靠上写，撇舒展，插到云下。,王维：唐代著名诗人、画家。,九月九日忆山东兄弟,唐,王维,独在,异乡,为异客，,每逢,佳节,倍思亲。,遥知,兄弟,登高处，,遍插,茱萸,少一人。,忆,：想念。,山东,：在函谷关与华山以东，所以称山东。,异乡,：他乡、外乡。,为异客,：作他乡的客人。,佳节,：美好的节日。,朗读,九月九日忆山东兄弟,，结合注释理解诗意。,（3）都借传统节日表达了诗人的某种情感。九月九日忆山东兄弟独,独在异乡为异客,诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。,孤身一人,他乡、外乡；家乡以外的地方,他乡的客人,独在异乡为异客 诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目,39,每逢佳节倍思亲,诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。,想一想：为什么王维这么思亲？,因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。,每当,遇到,加倍，格外,每逢佳节倍思亲 诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。想一,40,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。,在遥远的地方猜想,一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：我在遥远的地方，想到今,41,说一说：诗中写了什么样的节日情景？表达了诗人怎样的情感？,重阳节登高、插戴茱萸。表达了诗人孤身一人在他乡对亲人的思念之情。,说一说：诗中写了什么样的节日情景？表达了诗人怎样的情感？重,42,九月九日忆山东兄弟,唐,王维,独在,异乡,为异客，,每逢,佳节,倍思亲。,遥知,兄弟,登高处，,遍插,茱萸,少一人。,九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，,43,三年级下册古诗三首课件部编版,44,相同：,（,1,）,内容都与我国传统节日有关,；,（,2,）,都是七言绝句；,（,3,）,都借传统节日表达了诗人的某种情感,。,不同：,（,1,）,作者不同、朝代不同；,（,2,）写的节日不同，风俗也不同,，表达的情感也不同,；,（,3,）写风俗的方法不同，第一首直接写,过年时,放爆竹、喝屠苏酒、挂桃符,等风俗,，第二首通过路上行人,的表现,来暗示,清明风俗,，第三首诗通过想象,兄弟的活动,来写,家乡插茱萸登高的重阳节风俗,。,相同：（1）内容都与我国传统节日有关；不同：（1）作者不同、,45,再来读两首写传统节日的古诗。,九日登高,唐,王勃,九月九日望乡台，,他席他乡送客杯。,人情已厌南中苦，,鸿雁那从北地来。,正月十五夜灯,唐,张祜,千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。,三百内人连袖舞，一时天上著词声。,再来读两首写传统节日的古诗。九日登高,我国有很多传统节日，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。请在课后开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。,节日,过节时间,节日习俗,端午节,农历五月初五,吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿。,我国有很多传统节日，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的,47,再见,再见,48,