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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,精选最新中小学教学课件,*,说明事物要抓住特征,1.,明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。,2.,能抓住特征对事物进行说明。,学习目标,情景导入,柏拉图,“人是没有羽毛的两脚直立的动物。”,他把一只鸡拔光了毛，说：“这就是柏拉图的,人,！”,没有抓住人的本质特征。,说明事物要抓住特征,抽象事理,1.,可从标题入手。,说明对象,具体事物,属于事物说明文,松鼠,中国石拱桥,标题,知识讲解,属于事理说明文,大自然的语言,物候和物候学的有关道理,2.,一般的事理说明文，可以在整体感知的文章内容的基础上，思考分析，明确文章的说明对象。,说明对象的特征,所谓,“,特征,”,，就是一事物区别于其他事物的标志。,介绍事物形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等，都必须抓住事物特征。,以,苏州园林,为例来说明,说明事物要抓住特征,总是,一幅,完美的图画,【,写作指导,】,1.仔细观察事物,在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。,如：请说明“水与豆浆”各自的特征：,水是无色透明的液体，水是无嗅、无味的；,豆浆是一种乳白色液体,是由大豆经过研磨后再与水混合而成的饮品。,2.,揭示事物的本质特征,同一事物往往有多方面的特征。从,范畴,上讲，特征大体上分为外部特征、内部构造特征；从,主次地位,讲，特征为本质特征和非本质特征。,“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”,投影片,1,：,兔。写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。,问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？,继续观察（小白兔），分析其形态。,投影片,2,：,嘴巴尖尖的，,耳朵有时直竖，,前腿短，后腿长。,问：它还有哪些标志？,投影片,3,：,“小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光就微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。”,请大家归纳整理一下，还“兔子”一个原来的模样。,3,.根据写作目的和读者对象，突出说明事物的主要特征。,这要根据写作的目的和读者对象有选择有重点地突出介绍事物的主要特征，其它特征可以略写或不写。,如写“蜜蜂”，可考虑以下几个方面的特征：,A,、形状特征；,B,、生理特征；,C,、生活习性特征；,D,、功能特征。,介绍植物,，着重说明它的生态和用途。,介绍动物,，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。,介绍某种器物,着重说明器物的结构、功能、使用方法等。,介绍建筑物,，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。,介绍自然地理知识,，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。,介绍历史名称及事件,，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。,前面，我们已经讨论学习了“写说明文要抓住特征”的方法，请同学们根据下面所出示的内容，写一篇说明文。,明确：题目,香烟的自白,先说明外形特征。,再说明“作用”和内部成分。,最后说明“发展的现状”。,要注意列好提纲，进行规范写作。,小试牛刀,【,例文赏析,】,香 烟 的 自 白,朋友，你一定认识我，不信？你亲眼瞧一瞧,瘦长而圆滑的身材，在哪儿能少得了我？人只要一打开电视，就可以看到我的身影。屏幕上的那位作家，在昏暗的灯光下苦苦思索着，桌角的那只烟灰缸里满满堆积着我的残骸,一顶顶海绵帽子。虽然我深受人们的喜爱，可遭遇还是太“惨”了。,其实，我是由烟草加工而成的，因而我的体内含有一种叫尼古丁的有毒物质。可别小看它，我们兄弟,20,个所含的尼古丁,量，足可以毒死一头强壮的大公牛！人体一旦吸进它,50,至,70,毫克，就会死亡。虽然平时我身体里尼古丁的含量并不会达到使人死亡的地步，但长期吸我，便好像长期服毒、慢性自杀一样。不但如此，我的体内还含有多种致癌物质。据现代科学家分析，这些物质会促使人患肺癌、喉癌、食道癌等绝症。有调查数据表明，近年来我的主人们得肺癌的死亡率比普通人高,10,倍，喉癌高,5.4,倍，,食道癌高,3.4,倍。这些数字，也不禁常常使我胆颤心惊。但是为了使我们香烟家族逐步壮大起来，我可管不了那么多啦。,现在，我的外衣已经越来越精美，身价也越来越高了。我的足迹踏遍了五洲四海的每一个角落。我也时常为自己能够风靡世界，在人类市场上长盛不衰而感到骄傲。但是有时我也想，我们明明是在破坏人类的健康，却又受到他们如此这般的青睐。亲爱的朋友，你能告诉我这是为什么吗？,仔细观察事物,揭示事物的本质特征,突出说明事物的主要特征,说明要抓住特征,看、思、练,源头活水,课堂小结,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,2024/11/15,精选最新中小学教学课件,thank you!,2024/11/15,精选最新中小学教学课件,
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