人教版(部编)七年级下册语文：《海底两万里：快速阅读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版(部编)七年级下册语文：海底两万里：快速阅读课件,【教学目标】,1.,了解科幻小说的特点；,2.,掌握快速阅读的读书方法；,3.,借阅读本书契机充分激发学生读书兴趣,;,4,激发学生热爱科学、探索自然的热情。,统,编教材配套名著编写组,【教学目标】1.了解科幻小说的特点；统编教材配套名著编写组,一,.,创设情境导入，学生自查作者资料,法国科幻、探险小说家儒勒,凡尔纳,出生地与父亲：出生于法国西部海港南特；父亲是位成功的律师，一心希望子承父业,;,兴趣与学业：自幼热爱海洋，向往远航探险（小故事）；青年时期违背父命弃学法律，爱上文学与戏剧,;,科幻创作：在作家大仲马的鼓励下从事文学创作。创作宏富，仅长篇科幻小说近七十部，另海洋中短篇全集多卷，收在总名为,奇异的旅行,的书中。优秀作品有,海洋三部曲（,格兰特船长的儿女,海底两万里,神秘岛,）,，以及,地心游记,八十天环绕地球,气球上的星期五,从地球到月球,环绕月球,太阳系历险记,等，囊括了陆地、海洋和天空。作品想象力丰富，构思奇巧，既引人入胜又富有教育意义。,统编教材配套名著编写组,一.创设情境导入，学生自查作者资料法国科幻、探险小说家儒勒,二,.,科幻小说,科幻小说,是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。,三要素：“科学”、“幻想”、“小说”,统编教材配套名著编写组,二.科幻小说科幻小说统编教材配套名著编写组,三,.,初步了解本书,1.,正确理解书名,“海底两万里”,:,在海底作了两万里的环球探险旅行。而不是“在海底两万里深处旅行”。,2.,连线理清人物,仆人 尼摩,捕鲸手 阿龙纳斯,法国博物学家 康塞尔,潜水艇“诺第留斯”号船长 尼德,兰,统编教材配套名著编写组,三.初步了解本书1.正确理解书名统编教材配套名著编写组,海底两万里,一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识，这种完全自然的知识启迪方式也是本书的精妙这处。,他的小说由于具有科学性而令人信服，因而不但能够激发人们对科学的兴趣，而且更能启发人们的思考，使他们大胆地幻想未来的远景。,海底两万里一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性,海底两万里,是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？,示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。,海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言,海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的,尼摩,富有 ，是一个具 有浪漫主义和神秘色彩的人物，遇事,。,人物大聚会,正义感和同情心,知识渊博,热爱海洋，喜欢历险,头脑冷静，沉着而又机智,统编教材配套名著编写组,尼摩富有,尼摩艇长憎恨人类，却并没有完全放弃对人类的,感情。大西洋，锡兰岛。当贫穷的采珠人遇到鲨,鱼的攻击时，“他立即俯下身，以无比的沉着镇静,在等待着朝他猛扑过来的那头可怕的鲨鱼,尼,摩船长正抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死的,战斗，他一刀接一刀地往鲨鱼肚腹扎，但一直未,能一刀毙命，鲨鱼挣扎着，疯狂的搅动着海水，,被搅起的旋涡差点把我冲翻在地,”为了救采珠,人，只身迎战鲨鱼，而后“尼摩艇长正从口袋里掏,出一小袋珍珠放到他的手里”,-,善良同情心,统编教材配套名著编写组,尼摩艇长憎恨人类，却并没有完全放弃对人类的统编教材配套名著编,“先生们，我会说法语、英语、德语、和拉丁语”,“有一万两千本”藏书，涉及从古至今各个时代大,师的杰作，地理学，机械学，地质学，气象学等,科学书籍更是丰富。,“有三十来幅来自大师之手的名画装点着挂了朴素,图案壁毯的墙壁”收藏很多乐谱名画和自然界中罕,见的海底宝藏。,统编教材配套名著编写组,“先生们，我会说法语、英语、德语、和拉丁语”统编教材配,“,我很爱大海，大海就是一切！,它呼出的气息,是清新纯净的。在这浩瀚的大海中,先生，到,大海里来吧！生活在海洋中来吧！”,-,热爱海洋,在大西洋上，驾驶潜艇潜入一万六千米处进行深海,试验；驾驶潜艇突破冰盖，到达南纬,90,度的南极，,占领了相当于地球已知大陆六分之一的土地。,-,喜欢历险,统编教材配套名著编写组,“我很爱大海，大海就是一切！它呼出的气息在大西洋上，驾驶,“那些土著人守在那，人数比头一天增多了，可能,有五六百人,他们用投石器把石子投出，又准,又狠，得心应手”面对土著人的疯狂攻击，“这个再,简单不过了”他随即按下一下电钮，下达一条命令,-,沉着自信,潜艇驶进了南极圈，被困在大冰盖下，“如果冰山,露出海面一英尺,可现在却又提出一些赞成我的,计划的论据来催比我”,-,头脑冷静，遇事沉着,“采珠场大战鲨鱼救助采珠人”,“驾驶潜艇屠杀抹香鲸”,统编教材配套名著编写组,“那些土著人守在那，人数比头一天增多了，可能潜艇驶进了南极圈,阿龙纳斯,生物学家，学识渊博，热爱科学，性情,温和，心地善良，富有探险精神,康塞尔,生性沉稳，做事冷静，精通分类，对主人,忠心耿耿,尼德,兰,脾气暴躁，经验丰富，忍受不了被监禁,。,仿照分析“尼摩”艇长的方式，分析以下人物,统编教材配套名著编写组,阿龙纳斯生物学家，学识渊博，热爱科学，性情 康塞尔生,人物形象分析,人物：阿龙纳斯康塞尔尼德,.,兰,尼摩,主要人物：尼摩,各人物身份的作用：,阿龙纳斯是事件的见证者，康塞尔和尼德,.,兰互相对比起到陪衬的作用，既丰富了事件的完整，也起到了增强故事的趣味性的作用。,尼摩是事件的组织者，也是当时社会追求自由，和反对殖民的代表,统编教材配套名著编写组,人物形象分析人物：阿龙纳斯康塞尔尼德.兰尼摩统,尼德,兰,和其他人相比，尼德颇有点,“,西游记,”,中猪八戒的角色，让人感觉到幽默，又调侃的形象。,尼德时时把逃跑放在嘴边，并且不失时机地盘算着计划，都 没有成功的时侯，他的想法总让教授为难，也让读者为之可怜。,第一个发现“海怪”（鹦鹉螺号）的人。,时刻把美食放在嘴边，在小岛上打猎，用火烤,“,野猪,”“,袋鼠,”,吃，用渔叉叉,“,海牛,”,。,这些让我们感到他的平常，让我们喜欢。他的性格的多变也让我们觉得真实。,统编教材配套名著编写组,尼德兰 和其他人相比，尼德颇有点“西游,康塞尔,:,他是教授的仆人：他忠诚，当教授掉到水中，他义不容辞地跟了上来。不管在任何时侯都站在教授一列。,而且在任何时侯他都是教授的粉丝，他无时无刻不在分类。,统编教材配套名著编写组,康塞尔:统编教材配套名著编写组,主题透视,1,、,海底两万里,描绘的是人们在大海里的种种,惊险奇遇，美妙壮观的海底世界充满了异国情调,和浓厚的浪漫主义色彩,。,2,、作品在引人入胜的故事中，告诫人们在看到科,学技术造福人类的同时，也要重视防止被坏人利,用，危害人类自身的行为。,3,、不但激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼,摩船长等反抗压迫的战士形象，体现的他们具有,社会主义感和崇高的人道主义。,返回,统编教材配套名著编写组,主题透视1、海底两万里描绘的是人们在大海里的种种2、作品,艺术特色,1,、想象与科学并存,“,鹦鹉螺,”,号的建造,它的建造为以后潜水艇提供了科学依据，,文中的故事虽然是想象，但是主人公的游历场地，却是整个在地球上沿着海洋行进，路线是那么合理。,迎合人们的心理，到海洋中去观赏各种鱼类，透着科学的气息。,尼摩这个像,”,英雄,”,一样的人物的塑造。它的舰艇的建造，艇上能源的供给，日常生活的使用无不透着科学依据。,故事情节的合理性和完整性,阿拉伯隧道的产生，这可能给未来工程提供了行道。,海底潜水服的功能,统编教材配套名著编写组,艺术特色1、想象与科学并存统编教材配套名著编写组,预见性,1,、舰艇,的建造,2,、人们,对南极的探险,3,、潜水服,氧气瓶的建造,4,、保护,珍稀水下,动物,拓展,1,、冥王星,的发现,2,、电报,的发生,3,、有声,传声,”,电视的出现,统编教材配套名著编写组,预见性1、舰艇的建造统编教材配套名著编写组,2,、构思巧妙，情节惊险,全文故事情节的设置合理，有引子，开端，发展，结束。,在每个海域中都有情险的情节：,托雷斯海峡搁浅遇土著人锡兰岛上猎杀鲸鱼,维哥湾发现宝藏被困大冰盖,大战章鱼暴风雨的来临逃出舰艇,3,、社会正义感和崇高的人道主义精神,尼摩船长对于陆地上的人是极其愤恨，但是当他遇到采珠人时，又勇敢相救。,处理整箱的宝藏给穷苦的人又让人感到意外。,当舰艇复仇时，回来又面对妻儿哭泣。,统编教材配套名著编写组,2、构思巧妙，情节惊险统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,统编教材配套名著编写组,2017,年湖南省怀化市中考名著阅读,海底两万里,8.,阅读名著片段，回答问题。（,5,分）,阳光可以照到洋面下,30,英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。,（,1,）文段节选自法国作家,_,（填人名）的,海底两万里,，主要讲述法国,_,（填学科名）家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟着,_,（填人名）船长在海底做了两万里的环球探险旅行。（,3,分）,（,2,）请用一句话概述这次探险旅行的结局。（,2,分）,【答案】,(1),儒勒,凡尔纳（或凡尔纳）,生物学（或“博物学”）,尼摩,【答案】,(2),阿龙纳斯逃出鹦鹉螺号潜艇回国后将旅行中所知道的海底秘密公之于世。,统编教材配套名著编写组,2017年湖南省怀化市中考名著阅读海底两万里8.阅读名著,