云霓课件二

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,丰子恺,丰子恺,1,丰子恺,（,1898.11.9,1975.9.15,）原名丰润，浙江桐乡人。我国,现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，,是一位多方面卓有成就的文艺大师。,自幼爱好美术，,1914,年入省立第一师范学校，,跟从弘一法师,李叔同,学习绘画和音乐,。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：,雍容恬静,。丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有,缘缘堂随笔,缘缘堂再笔,.,丰子恺（1898.11.91975.9.15）原名丰,2,云霓课件二,3,邻人,邻人,4,瞻瞻的黄包车,瞻瞻的黄包车,5,取苹果,取苹果,6,两家的父亲,两家的父亲,7,父子,父子,8,山茶欣赏,山茶欣赏,9,白发镊不尽,根在愁肠中,白发镊不尽,10,赚钱勿卖力,卖力勿赚钱,赚钱勿卖力,11,人散后一钩新月,天如水,人散后一钩新月,12,哥哥带点笑,妹妹颈抬高,弟弟别吃糕,哥哥带点笑,13,云霓,云霓,云霓 云霓,14,轰炸,轰炸,15,丰子恺先生书法,丰子恺先生书法,16,丰子恺先生作品,丰子恺先生作品,17,梳理探究,1,作者为何以“云霓”为题？,（,1,）文章的主体叙写的是去年夏天的一件事，这件事与云霓有很大关系。,（,2,）作者因去年夏天的事画了很多画，结为一集，首幅作品即为,云霓,，作者还为自己的这本画集取名为,云霓,，而本文是为此画集所作的序言。,梳理探究1作者为何以“云霓”为题？（1）文章的主体叙写的是,18,2,在去年夏天的这件事中，云霓起着什么作用？,去年夏天的这件事就是“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间”，在这无边的苦闷和恐慌中，人们虽然苦盼下雨而雨始终不至，但大多数人并不绝望，因为“十余日来东南角上天天挂着几朵云霓”。,一方面，云霓五色灿烂飘游在天空，最终没给人们带来雨水，让人们空欢喜一场；,另一方面，它始终给人以甘霖将至的希望，给与大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。,2在去年夏天的这件事中，云霓起着什么作用？去年夏天的,19,3,从文中看，作者为何给自己的画集取名为,云霓,？,其一：去年夏天的这件事给作者留下深刻的印象，也引起他深入的思考，他由气候的大热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌，而联想到“现代的民间，始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌，,其二：有几朵云霓始终挂在我们的眼前，时时用美好的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望”。,3从文中看，作者为何给自己的画集取名为云霓？其一,20,4,结合文章的写作年代、时代背景讨论：这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么？几朵“云霓”可以指什么？,大热和大旱，应该指混乱不安宁的时代、艰难的时世，让人们生活在苦闷和恐慌中，为了生存而辛苦无奈地抗争着。,云霓是具有象征意义的，指的是与大旱年间天上自然的云霓一样，能够安慰、勉励人们，给人们带来希望的事物，它可以是像丰子恺的漫画、散文一样的文学作品，也可以是人间的真情等。,4结合文章的写作年代、时代背景讨论：这“大热似的苦闷和大旱,21,品味语言,作者善用对举的整句，如室内凳子、桌子的温度给人的感觉，蜡烛、薄荷在高温中的变化，狗、人们对抗高温的表现，细致而生动地传达出“大热的苦闷”。丰子恺的笔调是平实而亲切的，如话家常一般，而且轻松而有趣味，不乏幽默，如“挥得手腕欲断，汗水还是不绝地流”。但这轻松幽默的语言中表达出的是人们生活的艰难和无奈，包含的是对民生艰难的体恤和无限辛酸。,品味语言 作者善用对举的整句，如室内凳子、桌子,22,善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。,别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保持一份完整的本性和一颗清净的心。,人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。,当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。,希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德,加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。,用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。伊索,不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。,身体健康，学习进步！,善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有,23,