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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/11/1,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/1,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/1,0,著名的文化史学家余秋雨先生曾经说过：曹操的军事权谋形象在中国民间早就凝固，却缺少他在文学中的身份。然而，当大家知道，那些早已成为中国熟语的诗句居然都出自他的手笔，常常会大吃一惊。哪些熟语？例如：,“老骥伏枥，志在千里”；“烈士暮年，壮心不已”；“对酒当歌，人生几何”；“何以解忧，唯有杜康”；“青青子衿，悠悠我心”；“月明星稀，乌鹊南飞”；“山不厌高，海不厌深”；“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”,还有那些描写乱世景象的著名诗句：,“白骨露于野，千里无鸡鸣，生民百遗一，念之断人肠。,”,在漫长的历史上，还有哪几个文学家，能让自己的文句变成千年通用？今天，就让我们一起走近曹操，走进他的观沧海，去体味他的宇宙人生。,课前导入,著名的文化史学家余秋雨先生曾经说过：曹操的军事权谋形象在中国,观沧海,七年级上册语文,曹操,观沧海七年级上册语文曹操,2,作者介绍,曹操，字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。,曹魏政权的奠基人。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。代表作短歌行蒿里行等。,与,曹丕、曹植合称“三曹”。,作者介绍曹操，字孟德曹魏政权的奠基人。曹操精兵法，善诗歌，抒,创作背景,观沧海是曹操的名篇。东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了观沧海一诗。,创作背景观沧海是曹操的名篇。东汉建安年间，曹操借许悠之计,汉乐府诗,观沧海,选自,乐府诗集,，是乐府诗,步出夏门行,中的第一章，是曹操的名篇。,汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时,乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称，,是可以入乐歌唱的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。,诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。,相关知识,汉乐府诗 相关知识,5,读诗明意,读准字音,东临,碣,石,以,观沧海。,水,何,澹澹，山岛竦峙。,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,日月,之,行，若出,其,中；,星汉灿烂，若出其里。,幸甚至哉，歌,以,咏志。,ji,dn,sng zh,zi,xio s,读诗明意读准字音东临碣石,以观沧海。jidns,古诗的节奏一般按音节划分，但有时也要根据意义加以调整，以免读破词语。四至七言句的节奏型依次是：,四言句：/,，如：东临/碣石，以观/沧海。,五言句：/，或者/。,七言句：/，或者/,读诗明意,读出节奏、,读出语气、读出情感,曹操以强大的优势平定了乌桓及袁绍的残余势力，统一了北方，实现了人生的第一个目标，心情自然是豪情万丈，激动万分。此时登碣石山，看到波涛汹涌的大海，更是触景生情，坚定了他建功立业，统一中国，要做一番大事的人生信念。所以，要用“激动、豪迈、乐观、激昂”的语气，读出对大海的热爱之情和渴望建功立业的思想感情。,古诗的节奏一般按音节划分，但有时也要根据意义加以调整，以免读,7,读诗明意,诗歌韵译,东,临,碣石，,以,观沧海。,水,何,澹澹,，山岛,竦峙,。,来到,文中指登上的意思。,连词，来。,副词，多么,水波荡漾的样子。,高高地挺立。竦，高。峙，挺立。,读诗明意诗歌韵译东临碣石，以观沧海。来到,文中指登上的意,内容翻译,东临碣石，以观沧海。,向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。,水何澹澹，山岛竦峙。,海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。,内容翻译东临碣石，以观沧海。向东登上碣石山，来观赏大海的,树木,丛,生，百草丰茂。,读诗明意,诗歌韵译,聚集,树木丛生，百草丰茂。读诗明意诗歌韵译聚集,内容翻译,东临碣石，以观沧海。,向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。,水何澹澹，山岛竦峙。,海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。,树木丛生，百草丰茂。,周围是葱茏的树木，丰茂的花草。,内容翻译东临碣石，以观沧海。向东登上碣石山，来观赏大海的,读诗明意,诗歌韵译,洪波,涌起,秋风,萧瑟,风吹拂树木发出的声音。,汹涌澎湃的波浪。,大,读诗明意诗歌韵译洪波涌起秋风萧瑟风吹拂树木发出的声音。汹,内容翻译,东临碣石，以观沧海。,向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。,水何澹澹，山岛竦峙。,海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。,树木丛生，百草丰茂。,周围是葱茏的树木，丰茂的花草。,秋风萧瑟，洪波涌起。,萧瑟的风声传来，草木摇动，海中翻涌着巨大的波浪。,内容翻译东临碣石，以观沧海。向东登上碣石山，来观赏大海的,读诗明意,诗歌韵译,日月,之,行，,若,出,其,中,星汉,灿烂，若出其里。,结构助词，取消句子的独立性。,代词，指大海。,银河,好像是,读诗明意诗歌韵译日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里。结,内容翻译,日月之行，若出其中；,太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。,星汉灿烂，若出其里。,银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。,内容翻译日月之行，若出其中；太阳和月亮的运行，好像是从这,幸甚至哉，歌以咏志。,幸：庆幸。,甚：非常。,至：极点。,幸甚至哉，歌以咏志：乐府歌结束用语，不影响全诗内容与感情。意为,太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。,读诗明意,诗歌韵译,幸甚至哉，歌以咏志。幸：庆幸。读诗明意诗歌韵译,16,内容翻译,东临碣石，以观沧海。,向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。,水何澹澹，山岛竦峙。,海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。,树木丛生，百草丰茂。,周围是葱茏的树木，丰茂的花草。,秋风萧瑟，洪波涌起。,萧瑟的风声传来，草木摇动，海中翻涌着巨大的波浪。,内容翻译东临碣石，以观沧海。向东登上碣石山，来观赏大海的,内容翻译,日月之行，若出其中；,太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。,星汉灿烂，若出其里。,银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。,幸甚至哉，歌以咏志。,太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。,内容翻译日月之行，若出其中；太阳和月亮的运行，好像是从这,细读感悟,1.,整首诗由哪个字来展开线索，统领全篇？,全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。,细读感悟1.整首诗由哪个字来展开线索，统领全篇？全诗以“观”,19,2.,诗人在诗中都写了哪些景物？,浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的草木、掀起的洪波、海上的日月星辰。,3.,哪些是,诗人,真正“观”到的?,浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的草木、掀起的洪波,2.诗人在诗中都写了哪些景物？浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的,20,4.,实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和,写法,有什么不同？,“水何澹澹，山岛竦峙。”,总写全景，海水荡漾，是,动景,；山岛耸立，是,静景,，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。,“树木丛生，百草丰茂。”,山岛草木，是,静景,，写出一片欣欣向荣的景象。,这两句紧扣上文“山岛竦峙”展开。,“秋风萧瑟，洪波涌起。”,洪波涌起，又回到,动景,，动静之间显示了大海的惊人力量和宏伟气象。,这两句是照应上文“水何澹澹”而写的。,树木百草，秋风洪波静动相配，显示了大海的盎然生机和宏伟气象。,4.实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和写法有什么不同？“,21,5.,诗中哪几句又是写虚景？这种景象是一种什么样的意境？,“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”,写作者的主观感受，可从两个,“若”,看出。,主要描写了太阳、月亮、星辰、银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都包蕴在这沧海之中。,作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的壮观景象，是一种极其,开阔博大,的意境。,5.诗中哪几句又是写虚景？这种景象是一种什么样的意境？“日月,22,所以诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人,开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。,6.,为什么曹操会产生这样的想象？联系作者写这首诗的背景，我们想一想，这里集中反映了作者怎样的思想感情？,诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。,所以诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。,所以诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人6,23,东临碣石，以观沧海。,水何澹澹，山岛竦峙。,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,幸甚至哉，歌以咏志。,观沧海,曹操,虚写,总写,分写,附文,实写,（想象）,写作手法,东临碣石，以观沧海。观沧海曹操 虚写总写分写附文实写（想,板书设计,观沧海,实景,虚景,动：水、秋风、洪波,静：山岛、树木、百草,日、月、星汉,借景抒情,统一天下的抱负,板书设计观沧海实景虚景动：水、秋风、洪波静：山岛、树木、百草,25,课堂小结,本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,课堂小结 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，,26,1.,不是,每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖,;,不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。,2.,在,快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住,:,生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩,!,3.,每个人,的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意,。,4.,它,从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动,自己,的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达,。,5.,通过,一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强,。,6.,在,做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读,。,7.,要,想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。,8.,放弃,春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！,1.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一,27,
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