慈母情深课件最新人教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,母爱是深沉的、伟大的，哪怕是一件极小的事，哪怕是一个极小的举动，背后蕴藏的爱都足以感人肺腑，催人泪下。那么作者写了一件怎样感人的事来说明母爱的伟大呢？一起走进课文，用心去感受母爱的伟大吧！,母爱是深沉的、伟大的，哪怕是一件极小的事，哪怕是一个极小的举,慈 母 情 深,18,慈 母 情 深18,1.,理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。,（难点）,2.,有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。,3.,通过阅读描写母亲外貌、神态、动作、语言的重点句段，体会母亲的慈祥与善良，以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。,（难点）（重点）,学习目标,1.理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。（难点）学习目标,梁晓声：,(1949,),，,当代作家,。山东荣成人。,主要作品：,短篇小说,父亲,；中篇小说,今夜有暴风雪,；长篇小说,雪城,浮城,等。,走近作者,梁晓声：(1949)，当代作家。山东荣成人。走近作者,六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五角钱，相当于有的家庭几天的生活费。,连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。国营商店只卖一种肉,“,人造肉,”,，是淘米泔水经过沉淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“抢手货”。,母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽,六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二,车,可乘,，,即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。,摘自梁晓声母亲,空间非常低矮。低矮得使人感到心里压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开。,摘自梁晓声母亲,车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。,点击,听朗读,点击,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文主要写了什么？,自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,易读错字,噪声,(,zo zho,),脊背,(,j,j,),攥着钱,(,zun zhun,),数落,(,sh sh,),塞进,(,si si,),陷入,(,xin xun,),易读错字噪声(zo zho)脊背(j,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是,说一说课文主要写了什么？,本文主要描写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买,青年近卫军,的事。,说一说课文主要写了什么？本文主要描写了贫穷辛劳的母亲不顾同事,扫视：,疲惫：,龟裂：,理解词语,目光迅速地向周围看。本文指作者在母亲工作的地方环顾左右寻找母亲。,造句：我向台下,扫视,了一下，就开始了我的演讲。,形容非常疲乏。本文指母亲的眼睛显得很疲乏。,造句：他每天拖着,疲惫,的身躯到家，倒头就睡。,皮肤因寒冷干燥而开裂。,造句：看着父亲那双,龟裂,的手，我流下了眼泪。,扫视：理解词语目光迅速地向周围看。本文指作者在母亲工作的地方,陷入：,失魂落魄：,震耳欲聋：,理解词语,比喻深深地进入,(,某种境界或思想活动中,),。本文指母亲给了“我”钱后，又投入到工作中去。,造句：听完报告，人们都,陷入,了沉思。,形容心神不定非常惊慌的样子。本文指“我”想有本书而心神不宁的样子。,造句：这一连串的打击使他,失魂落魄,。,耳朵都震得快要聋了，形容声音很大。,造句：河水波涛汹涌，水声,震耳欲聋,。,陷入：理解词语比喻深深地进入(某种境界或思想活动中)。本文指,忙碌繁忙,两个词都有“事情多，没有空闲”的意思。,“忙碌”一般指人，而“繁忙”一般指事情，如“工作繁忙”等。,妈妈整天在公司,忙碌,，爸爸也是公事,繁忙,，他们都没有时间带我出去旅游。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,忙碌繁忙两个词都有“事情多，没有空闲”的意思。辨析词语相同,第一部分,(,第,1,4,自然段,),“我”的愿望是买一本,青年近卫军,，但家境贫困，难以实现。,第二部分,(,第,534,自然段,),写母亲给钱让“我”买书。,第三部分,(,第,35,自然段,),“我”终于有了第一本长篇小说。,第一部分(第14自然段)“我”的愿望是买一本青年近卫军,核心问题：,这是一个怎样的母亲？你从中体会到了怎样的感情？,串珠问题：,1.,母亲是在一种什么样的环境中工作的？,2.,作者写旁边一个女人的话语有什么表达作用？,3.,母亲是怎样看待“我”买书这件事情的？,4.,如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？,核心问题：,我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。,对母亲的,外貌描写,，刻画了其身体瘦弱的形象。“极其瘦弱”说明了长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰难。母亲用瘦弱的身躯承担着家庭的重担，也为“我”很难张口要钱作了铺垫。,我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲,这段话是对母亲的神态、,动作的描写,，写出了母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的情形，刻画了一个疲惫的母亲形象，表达了“我”对母亲的感激、崇敬之情。作者把三个“我的母亲”放在后面，突出母亲的动作、神情带给“我”的强烈震撼和难以言表的痛楚，这些不仅深深地印在了“我”的眼中、心中，也鲜明地呈现在读者眼前。,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，,母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟（,jn,）裂的手指数着。,这是对母亲的,细节描写,，从“一卷揉得皱皱的毛票”可以看出“我”的家境的贫寒，从“龟裂的手指”可以看出这钱来得不容易及母亲的辛劳，“掏”“数”两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜。母亲给“我”的不仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。,母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟（jn）裂的手指数,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷,(,xin,),入了忙碌,(,l,),“立刻”反复运用，意在表明母亲为了维持一家人的生活而拼命挣钱，没有喘息的时间，突出表现了母亲劳动的艰辛。这与母亲慷慨给钱让“我”买书形成鲜明对比，展现了慈母情深。省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了“我”当时内心的感受。,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫,阅读方法解密：,品析反复的方法,概念：,反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。,效果：,强调了某种意思，突出了某种情感。,答题模式：,运用反复，强调了,，突出了,情感。,阅读方法解密：品析反复的方法概念：反复就是为了强调某种意思、,那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。,这两个“第一次”说明“我”此时此刻才真正体会到母亲工作的辛苦，内心深处萌发了对母亲的心疼和愧疚之感。,那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自,续写：,在横线上填上合适的内容。,那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小；,那一天我第一次发现，母亲,_,；,那一天我第一次发现，母亲,_,。,原来是那么辛劳,原来是那么坚强,续写：原来是那么辛劳原来是那么坚强,补写：,补写出“我”的心理活动。,我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里 一遍又一遍地对母亲说：,_,_,母亲，您弯曲的脊背、瘦弱的肩膀，承载了多少生活的重担，又承载了多少对我们无私的爱啊！谢谢您，母亲。,补写：母亲，您弯曲的脊背,我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。,母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但她仍毫不犹豫地再次给钱让“我”买书。“我”如果用那钱再买任何别的东西，实在是对不起母亲，对不起母亲那浓浓的爱子深情。,我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲,核心问题：,这是一个平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有见识的母亲。我从中体会到了母亲对“我”读书的支持和浓浓的爱。,这是一个怎样的母亲？你从中体会到了怎样的感情？,核心问题：这是一个平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有见识的母亲,1.,母亲是在一种什么样的环境中工作的？,酷热、噪声震耳欲聋，母亲的工作环境异常恶劣、工作条件极其艰苦。,串珠,问题：,1.母亲是在一种什么样的环境中工作的？酷热、噪声震耳欲聋，,2.,作者写旁边一个女人的话语有什么表达作用？,通过对这个女人的语言描写，从侧面表现出了母亲挣钱的不容易，与母亲给“我”钱时的毫无怨言形成鲜明的对比，表现出母亲对“我”读书的支持和浓浓的爱。,2.作者写旁边一个女人的话语有什么表达作用？通过对这个女人的,3.,母亲是怎样看待“我”买书这件事情的？,支持“我”买书，高兴“我”看书。,4.,如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？,母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但她仍毫不犹豫地再次给钱让“我”买书。“我”如果用那钱再买任何别的东西，实在是对不起母亲，对不起母亲那浓浓的爱子深情。,3.母亲是怎样看待“我”买书这件事情的？支持“我”买书，高兴,课文结构,爱,慈母情深,“我”,敬爱,感激,支持,疼爱,慈 母,支持“我”买、帮我讨小人书 给“我”凑钱买,青年近卫军,课文结构爱慈母情深“我”敬爱支持慈 母支持“我”买、帮我讨,阅读方法解密：,概括主旨的方法,题目分析法：,从对文章题目的理解来把握概括文章主旨的方法。有的文章题目直接揭示了文章的选材内容及要表达的主题，我们只要对题目稍加分析就能归纳出来了。这篇文章的题目为“慈母情深”，我们可知，文章将围绕母爱选材，题目直接表达了作者对母亲深深的敬意和感激之情。,阅读方法解密：概括主旨的方法题目分析法：从对文章题目的理解来,本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，支持和鼓励“我”买书的往事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。,课文主旨,本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，支持和鼓励“我”买书的,推荐阅读,母亲,梁晓声,淫雨在户外哭泣，瘦叶在窗前瑟缩。这一个孤独的日子，我想念我的母亲。有三只眼睛隔窗瞅我，都是那杨树的眼睛。愣愣地呆呆地瞅我，我觉得那是一种凝视。我多想像一个山东汉子，当面叫母亲一声,“,娘,”,。,“,娘，你作啥不吃饭？,”,推荐阅读母亲,“,娘，你作啥不吃饭？,”“,娘，你咋的又不舒坦？,”,荣城地区一个靠海边的小小村庄的山东汉子们，该是这样跟他们的老母亲说话的么？,我常遗憾它之于我只不过是,“籍贯”,，如同一个人的影子当然是应该有而没有其实也没什么。我无法感知父亲对那个小小村庄深厚的感情。因为我出生在哈尔滨市，长大在哈尔滨市。遇到北方人我才认为是遇到了家乡人。我大概是历史上最年轻的,“闯关东”,者的后代,当年在一批批被灾荒,“娘，你作啥不吃饭？”“娘，你咋的又不舒坦？”荣,从胶东大地向北方驱赶的移民中，有个年仅,12,岁的孓孓一身衣衫褴褛的少年，后来他成了我的父亲。,“,你一定要回咱家去一道！那可是你的根土！,”,父亲每每严肃地对我说，,“,咱,”,说成,“,砸,”,，