部编本人教版八年级上册语文《写作学习描写景物》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作,学习描写景物,写作学习描写景,思考,1,、什么是景物描写？是不是只要涉及到具体的事物就算是景物描写呢？,3,、景物描写和景物叙述之间有什么区别和联系？,思考1、什么是景物描写？是不是只要涉及到具体的事物就算是景物,阅读例句,:,1,、暮色降临，哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五个街区的街灯和商店的灯都亮起来了。,2,、暮色已从城市的每个墙角每棵树后钻出，苍茫迷蒙，并逐渐浓重起来。曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五弟兄一样的五个街区，都从衣橱拿出了黑礼服，准备穿在自己的身上。但它们还没来得及伸胳膊，街灯和商店的灯就象争春的植物一样，一枝一枝地开成了万紫千红的鲜花。,走进纽约,阅读例句:1、暮色降临，哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土,区分叙述与描写：,叙述：它一般是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。,描写：它一般是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景进行具体描绘和刻画的一种表达方式。,区分叙述与描写：叙述：它一般是作者对人物的经历和事件,部编本人教版八年级上册语文写作学习描写景物课件,赏析下列语句是如何描写景物的？,例句：,曲曲折折,的荷塘上面，,弥望,的是,田田,的叶子。叶子出水很高，,像亭亭的舞女的裙,。,层层,的叶子中间，,零星地点缀,着些白花，有,袅娜,地开着，有,羞涩,的,打着朵,儿的；正如,一粒粒,的明珠，又如,碧天里,的星星，又如刚出浴的美人。,微风过处，送来缕缕清香,，,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的,。这时候叶子与花也有一些的,颤动,，,像闪电般,，,霎时,传过荷塘的那边去了。叶子本是,肩并肩密密,的,挨,着，这便宛然有了一道,凝碧,的波痕。叶子底下是,脉脉的,流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见,风致,了。,节选自朱自清的,荷塘月色,赏析下列语句是如何描写景物的？例句：曲曲折折的,本段文字在景物描写中运用了哪些手法？,1,、仔细观察，抓住事物的特征来写,。（抓特征）,2,、动静结合，相映成趣。,（有动有静）,3,、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。,（多角度）,4,、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，再写局部。,（有层次、有顺序）,5,、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用“不必说,.,也不必说,.,单是,.,就,”,等结构句式。,（用修辞和句式）,本段文字在景物描写中运用了哪些手法？1、仔细观察，抓住事物的,曲折,的荷塘上面，,看到,的是叶子。,层层,的叶子中间，,点缀,着些白花，有,的,开着，有的,打着朵,儿的；一阵风吹过，这时候叶子与花也有一些的,颤动,。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。,http:/ 平淡,景物描写 婉曲生动 先声夺人,展风头在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。记叙,课本中精美的景物描写,药,微风早已停息了,，,枯草,支支直立，,有如铜丝,。一丝,发抖的声音,，在空气中愈颤愈,细,，细到没有，周围便都是,死一般静,。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那,乌鸦,也在笔直的树枝间缩着头，,铁铸一般,站着。,渲染了坟场凄凉的气氛,1.,比喻,2.,绘声绘形,课本中精美的景物描写药微风早已停息了，枯草支支直立，有,荷花淀,她像坐在一片洁白的,雪地,上，也像坐在一片洁白的,云彩,上。她有时望望淀里，淀里也是一片,银白的世界,。水面笼起一层薄薄,透明的雾,。风吹过来，带着新鲜的,荷叶荷花香,1.,渲染宁静的气氛,2.,烘托水生嫂的勤劳、纯朴温顺的形象,3.,为下文话别提供背景,烘托、渲染,荷花淀她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上,我的空中楼阁,山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，,淡如烟，淡如雾,，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于,雾失楼台,的情景中，它不再是清晰地小屋，而是,烟雾之中、星光之下、月影之侧的空中楼阁。,借空中楼阁来表明自己超然物外、淡泊宁静的生活态度,托物言志,我的空中楼阁,写景的方法,（,1,）写景的顺序,（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）,（,3,）烘托、渲染相结合,（4）动静相结合,（5）多种修辞方法相结合,（6）视觉、听觉、触觉、味觉相结合,（,8,）情景交融,（,9,）托物言志,（7）正面、侧面相结合,写景的方法（1）写景的顺序（2）实写、虚写相结合（以虚衬实,1,、渲染气氛，烘托人物心情,(,情,),景物描写的作用,2,、衬托形象（人）,3,、借景比喻，暗示社会环境（主题）,4,、交代故事发生的时间地点，交代 背景；作为记叙的线索；推动情节的发展（情节）,1、渲染气氛，烘托人物心情(情)景物描写的作用2、衬托形象,展风头,在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。,清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切,包括你转身离去的背影，你正从我的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一声声，一粒粒，敲碎了我的心,.,记叙 平淡,景物描写 婉曲生动 先声夺人,展风头在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。记叙,写一写,写一写,部编本人教版八年级上册语文写作学习描写景物课件,部编本人教版八年级上册语文写作学习描写景物课件,崇山峻岭 蜿蜒盘旋 奇峰罗列 怪石嶙峋 中岳嵩山 山色朦胧 山清水秀 山高水阔 气势磅礴 气象万千 雄伟壮观 山道弯弯 峰峦起伏 千山万壑 山深谷幽 悬崖峭壁 千山叠嶂 山鸣谷应 山路崎岖 道道山梁 名山大川 深山峡谷 高耸人云 白云缭绕 巍峨高大 连绵不断 绵亘百里 高山之颠 山峦重叠 山峰林立 山河壮丽 山重水复 山穷水尽 千山万水 满山遍野 荒山野岭 光山秃岭 群山环抱 依山傍水 穷山恶水 层峦叠嶂 危峰兀立 奇峰怪石 巍然屹立 拔地而起 挺拔险峻 剑峰千仞 山脉绵延 冰山雪峰 险峻峥嵘 高低起伏 东岳泰山 南岳衡山 西岳华山 北岳恒山 森林湖泊 坎坷 平坦 一望无际 一望无垠 无边无涯 极目远望 俯视大地 信步郊外 赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 胸怀宽广 绿色渲染 墨线勾勒 草原茫茫 牧民放马 信马由缰 择水草居 蒙古毡包 水鲜草美 牧草丰盛 羊肥牛壮 羊如白云,崇山峻岭 蜿蜒盘旋 奇峰罗列 怪石嶙峋 中岳嵩山,水鲜草美,牧草丰盛,羊肥牛壮 羊如白云,平原宽广,沃野千里 河汉纵横 密如蛛网,荒原漠漠 芳草沃野,莽莽苍苍,千沟万壑 绿遍山野 逶迤连绵,高低起伏 明媚绚丽,一马平川,平畴千里 怒涛汹涌,海阔天空,碧海青天 乘风破浪,碧波掀天,波澜壮阔 碧波万顷,沧海桑田,水鲜草美 牧草丰盛 羊肥牛壮 羊如白,浊浪排空,无风鼓浪,怒海轻骑,汪洋大海,惊涛裂岸,惊涛骇浪,海天相接,鲸波万里,雾海夜航,海浪峰涌,一碧万顷,海面辽阔,大海茫茫,海天一色,水天一色,沧海横流,海涛呼啸,海啸惊人,海涛轰鸣,海潮迅猛,海水苍茫,海水深蓝,海水湛蓝,海水咸苦,浊浪排空 无风鼓浪 怒海轻骑,课堂小结,1.,景物描写,要明确写景的作用。（,情、人、主题、情节,）,2.,景物描写应运用写景的多种方法，力求生动,（,虚实、正侧、动静、烘托、渲染,）,3.,景物描写应抓住特征，找到情与景的契合点。,（,情景交融、托物言志,）,写景共记叙一色,美文与高分齐飞,课堂小结1.景物描写要明确写景的作用。（情、人、主题、情节）,布置作业,踏入学校，校园的环境可能给你留下了深刻的印象，请把你在,校园的环境,的感受写成一篇,500,字左右的散文。,1，要抓住景物的特征,2，要有一定的顺序，思路清晰。,3，要综合运用各种表达方式及修辞手法。,4，在描写中融入自己的感情。,布置作业 踏入学校，校园的环境可能给你留下了深刻的印象，,