外交事业的发展课件20(说课)-人教版

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,全国初中历史优质课竞赛,人教版,中国历史,第,16,课,外交事业的发展,全国初中历史优质课竞赛 人教版中国历史第16课,1,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展,2,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,教材地位,本课选自人教版八年级下册第五单元第三课。外交是国家政治活动的延续，同时也是综合国力的体现，作为新中国外交事业的组成部分，又体现了我国领导人的高瞻远瞩和日渐成熟的思想与政策，它与国内的社会主义建设事业是相辅相成的。,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展教材地,3,课标要求,讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实,以我国参与亚太经合组织的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,课标要求讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实以我国参,4,认识外交事业的成就来源于祖国的强大，增强学生热爱祖国、立志学习，使祖国的明天更美好的使命感。,通过本课的学习，了解尼克松访华和,的签订，从而分析中美关系在二十世纪七十年代出现转机的原因。,通过了解二十世纪七十年代与二十一世纪初外交成就，分析中国外交事业取得辉煌成就的原因。,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,过程与方法,情感态度价值观,教学目标,知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,外交事业的发展,根据新课程理念，我把现代信息技术与本课的内容进行整合，针对八年级学生的现状，实行开放式教学模式。本课以教师讲述为辅助，把学生的主要学习方式定为自主、合作、探究。,认识外交事业的成就来源于祖国的强大，增强学生热,5,教学重、难点,教学重点,中美关系正常化,教学难点,中美关系正常化的原因,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,教学重、难点 教学重点 教学难点 教材分析 教法学,6,学情分析,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,八年级学生，他们的抽象思维较弱，对历史人物的认识比较片面，但是他们有强烈的好奇心。因此在教学中，要从学生熟知的、,有浓厚兴趣的话题入手，激发学生的积极性和主动性。,外交事业的发展,学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计,7,教法指导,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,情景导入法,问题教学法,合作学习法,学法指导,让学生学会分析历史问题的方法，并充分利用自学、讨论、讲故事等方式，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。,外交事业的发展,教法指导 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计情景导入法学,8,导入新课,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,讲授新课,课堂小结,导入新课 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发,9,教学新课（导入）,新闻联播,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,教学新课（导入）新闻联播 教材分析 教法学法 教,10,讲授新课,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,一、中国承办亚太经合组织会议,讲授新课 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的,11,第一展厅,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,APEC,会议在中国举办的时间、地点、人物、会议主题、会议的主要内容、会议的意义,设计广播稿,（把学生分成两组并展示作品）,第一展厅 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发,12,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,想一想：,21,世纪初，中国还有哪些外交成就？,2001,年中国加入,WTO,2001,年中国申奥成功,2001,上海合作组织成立,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展想一想,13,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,讲故事,1,、中国恢复在联合国的合法席位,二、二十世纪七十年代中国的外交成就,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展讲故事,14,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,材料一、,1971,年,7,月，尼克松重申他的意见，认为现在已有五个世界实力中心,西欧、日本、中国、苏联和美国，本世纪的三分之一时间里，这五只力量将成为决定未来的中心。,摘自保罗肯尼迪,大国的兴衰,材料二、“在美苏进行对话的同时，美国可能需要在中国问题上为 美苏争霸中自己找个可以依靠的有利地位。”,摘自尼克松与戴高乐的谈话,材料三、“在这个世纪，实行过去失败了的任何政策都是不行的，遏制中国政策的失败。遏制已经过时。”,尼克松,不战而胜,材料四、越南战争是美国人的滑铁卢，随着越南战争的爆发和失利，美国经济指标曾画出了一道由上升转为下降的曲线。随着美国在越南的军事行动陷入困境，军费负担不断加重陷于侵越战争的泥潭，美国经济又调头向下，,1970,年美国经济增长则完全于停顿。,环球时报,2002,年,10,月,21,日,中美关系改善的原因 什么？,2,、中美关系正常化,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展材料一,15,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,从美国来讲：,1.,认识到中国在国际事务中的重要，承认孤立中国政策的失败。,2.,增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联。,3.,希望进入中国市场，获取经济利益。,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展从美国,16,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,从中国来说：,1.,从整体上打破外交僵局，改善国际地位；,2.,牵制和对付来自于苏联的威胁，缓解国家安全压力；,3.,有助于解决台湾问题，实现中国统一。,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展从中国,17,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,中美关系正常化过程？,1972,年,2,月，尼克松访华,1979,年,1,月，中美正式建交,1971,年,7,月，基辛格访华,中美关系正常化的过程？,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展中美关,18,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,1971,年,4,月,14,日，周恩来接见美国兵乓球代表团，,中美开始接触，所谓“小球推动大球”。,图说历史,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展197,19,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,1971,年,7,月美国总统特使、总统国,家安全事务助理基辛格秘密访华,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展197,20,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,从拒绝握手到主动握手仅仅是礼貌吗？说明了什么？,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展从拒绝,21,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,美国方面声明：,美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。,现场采访：,在公报中，美国在台湾问题上表明了什么立场？从中说明决定中美关系正常化的关键是什么？,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展美国方,22,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,2,、中日建交,中日之间的微妙关系告诉 我们什么道理？,中学生应该做些什么？,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展2、中,23,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,感悟历史,联系中美关系的演变，谈谈你的看法？,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展感悟历,24,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,课堂小结,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外交事业的发展课堂小,25,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,外交事业的发展,20,世纪七十年代外交成就,中美关系正常化,中日建交,2001,年上海,APEC,会议,2001,年中国加入,WTO,2001,年中国申奥成功,2001,上海合作组织成立,21,世纪初外交成就,外交事业的发展,外交事业的发展,中美关系正常化,中日建交,中国恢复在联合国的合法席位,教材分析 教法学法 教学过程 板书设计外20世纪七十年代外,26,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每