七年级上册课内文言文期末复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编语文七年级上,文言文期末复习,8、世说新语两则,一、生字读音。,陈寔(sh)在不(fu)谢道韫(yn),无奕女(y)王凝之(nng),二、句读停顿：,与儿女讲论文义白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟未若柳絮因风起,陈太丘与友期行君与家君期日中,元方入门不顾,三、特殊用法的文言词语,（一）通假字,尊君在不：,“,不,”,通,“,否,”,句末语气词,相当于,“,吗,”,（二）古今异义,1与儿女讲论文义：,儿女：古义：,对子侄这一代晚辈的统称。,今义：,指儿子和女儿。,2陈太丘与友期行：,期：古义：,约定，动词。,今义：,日期，名词。,3太丘舍去：,去：古义：,离去、离开。,今义：,前往。,4下车引之：,引：古义：,拉。,今义：,引用。,5元方入门不顾：,顾：古义：回头。今义：照顾或顾客。,四、句子翻译【特殊句式及难译易错句】,1、太丘舍去，去后乃至。（省略句）,太丘不在等候就离开了，太丘离开后朋友才到。,2、与人期行，相委而去。（省略句）,跟别人约定一起出行，丢下别人自己就走了。,3、友人惭，下车引之，元方入门不顾。,朋友很惭愧，下车拉元方，元方进入大门不回头看。,4、与儿女讲论文义,跟子侄辈一起谈论诗文。,5、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（倒装句）,哥哥的儿子胡儿说：跟把盐撒在空中差不多可以相比。,6、兄女曰：“未若柳絮因风起。”,哥哥的女儿说：不如把它比作柳絮乘风而起。,五、内容理解：,1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？,点拨：融洽欢快轻松。,2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。,点拨：(1)“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。,（2）“柳絮”一喻好，不仅讲究形似更是神似，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。,3文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？,答：补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。,4、陈太丘与友人期一文给我们的启示是：,做人要诚实守信，重视礼仪。,六、人物形象：,1、文中对谢道韫的评价如何？,点拨：聪明有才学。,2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？,点拨：课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错就改的精神。,3、元方的性格特点如何？,点拨：阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。,4、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？,点拨：这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？,5、主题归纳（多角度思考）,元方：明事理、懂礼识仪；,友人：不守信用、不懂礼貌、知错能改,启示:告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。,6、（1）除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？,词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，,句：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京,（2）你知道哪些有关诚信的的词语或名言？你还知道哪些类似的故事？,词语：一言九鼎；君子一言，驷马难追,名言：言必行，行必果；金诚所至，金石为开,故事：司马光砸缸、曹冲称象、王冕四岁画画、曹植七岁做诗,1,2,、论语十二章,一、文学常识,1,论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行，共20篇，世人称“半部论语治天下”,.,四书：,论语大学、中庸、孟子,五经：,诗经尚书礼记周易春秋,2孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的创始人。政治上主张“仁政”，“以德服人”，教育上主张“有教无类”“因材施教”，孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物，孟子与孔子并称“孔孟”，孔孟两者思想的结合，形成了儒家思想中的“孔孟之道”。,二、生字注音,论（ln）语 不亦说（yu,）乎 愠（yn）,三省（xng）传（chun）不习乎,逾（y）矩（j）罔（wng）殆（di）哉（zi）箪（dn）陋巷（xing）,堪（kn）肱（gng）笃（d）志,陬邑（zuy）,积累,（一）通假字,1.不亦说乎,说：通悦，愉快,2.吾十有五而志于学,有：通又，用于整数和零数之间,（二）古今异义词语,1.三省吾身,（三，古义：泛指多今义：表示确数）,2,.,饮水,（水，古义：冷水今义：指所有的水）,3,.,可以为师矣,（可以，古义：可以凭借；今义：表示可能或能够）,(三)词类活用,1.学而时习之时,：,名词作状语，按时,2.吾日三省吾身日：,名词作状语，每日,3.温故而知新故、新：,形容词作名词，旧的知识、新的理解与体会,4.传不习乎传：,动词作名词，传授的知识,5.饭疏食饮水饭：,名词作动词，吃饭,6.好之者不如乐之者乐：,形容词的意动用法。以,为乐,成语归类,1.不亦乐乎,2.温故知新,3.择善而从,4.三人行，必有我师,5.博学笃志,6.三十而立,按要求默写,1阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：,学而不思则罔，死而不学则殆。,2.求学应该谦虚，向一切人学习的句子:,三人行，必有我师焉。,3.新旧知识相结合的句子是：,温故而知新，可以为师矣。,4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：,人不知而不愠，不亦君子乎？,5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：,一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。,6.孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是：,不义而富且贵，于我如浮云。,7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到论语中孔子的话：,择其善者而从之，其不善者而改之。,8.AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦；,“有朋自远方来，不宜说乎“,9,.,强调兴趣对学习的重要性的一句话是；,知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,10.与朋友交往应该做到诚信的句子是：,与朋友交而不信乎？,11,.,珍惜时间的句子是：,逝者如斯夫，不舍昼夜。,12.与“少壮不努力，老大徒伤悲/黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思相近的一句话是；,逝者如斯夫，不舍昼夜。,13.强调每个人都应该有志向，并矢志不渝的句子是：,三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,16、诫子书,文学常识：,诫子书选自诸葛亮集，作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。你以前一定听过他的小故事：,三顾茅庐、赤壁之战、七擒孟获。,课文理解,1、请说说题目的意思。本文的中心论点是什么？,告诫儿子的信静/以修身,俭/以养德,2、诸葛亮写这封家信的用意是什么？,劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。,3、诸葛亮认为成才成学的条件是什么？它们之间关系怎样？,理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。,4、“俭以养德”与“静”有何关系？,因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。,5、说说你对文中志与学的关系是如何理解的？,一方面，要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺。另一方面，无志则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。,6、文章从哪两个方面进行了论述？怎样论述的？,从学习和做人两个方面进行论述。,无论做人还是学习，作者强调的就是一个“静”字：修身要静，学习要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字。把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。,7、这篇文章给你怎样的启示？,人在少年时期应树立远大志向，发愤图强，以免老了后悔。,20、狼蒲松龄,1本文选自,代小说家,写的短篇小说集,。,2,本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是,“缀行甚远”,、,“并驱如故”。,3本文段反映屠户由畏避到醒,悟,的心理变化的句子是,“乃悟前狼假寐,，,盖以诱敌”。,翻译。,禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,译：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。,一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。,译：另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。,乃悟前狼假寐，盖以诱敌。,译：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。,结尾一段是什么表达方式？,议论。,指出对下列文句理解不准确的一项(2分),A而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶(屠户)。,B乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。,C弛担持刀：放下担子拿起屠刀。,D屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的大腿。,(B),根据题目要求填空。(4分),(1)狼一文中表现狼“黠”的本性的句子有：,“其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚”,“意将隧入以攻其后也”(两句)；,表现屠户警惕性很高的句子是：,“方欲行，转视积薪后”,(2)写出四个带“狼”字的成语：,狼子野心、引狼入室、,狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉。,文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢?,我认为：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。,“止增笑耳”的仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样启发？,答：不是，狼在此实际是恶人化身，代表那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。,文章如何刻画屠户的形象？,（1）心理描写惧投骨避狼。大窘骨尽狼仍从。恐前后受其敌。悟刀劈两狼。,（2）动作描写这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。,狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么?这个故事给了你哪些启示?,答：人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。,“志异”即“记述奇异的故事”，本文的“奇异”表现在何处？,答：一狼诱敌于前，一狼隧入而攻其后，两狼如此合作，其心计与人无异，令人称奇。,11、本文的主人公是屠户还是狼？为什么？,答：文章是以狼为主体来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，企图伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动诱敌进攻。而屠户一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼。因此，在这个故事中，狼是主要人物，而屠户是次要人物。,12、对文章结尾一段的议论有什么作用？,答：画龙点睛，揭示了文章的主题。待像狼一样的恶人，不能妥协心软，不能心存幻想，要勇于斗争，善于斗争。,24、寓言四则,一、文学常识,1、寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手