记叙文写作指导及例文

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文写作训练指导及例文,一粒沙里见世界，半瓣花上说人情,学会,捕捉,和,表达,动情点,【,训练题目,】,阅读下面的材料，按要求作文。,2012,年,7,月,13,日，北京大学校长周其凤从北京回浏阳为母亲庆祝,90,大寿，拜寿时当场长跪在母亲膝前，愧疚地说：“您,80,岁的时候，由于工作原因，我没能回来陪您，对不起，您,90,大寿，我一定要回来陪您！”当场的很多村民看到这动情的一幕，也禁不住流下热泪。,据悉，周其凤小时候，家里常常是有上顿没下顿，上学的学费更是一大困难。一次，周其凤放学回家，母亲病得很重，弟弟哭泣并埋怨他，说母亲是为他交学费才急成重病。周其凤听后一边哭一边跑出家门，躲进村后山林。母亲请全村人举着火把敲锣打鼓才找到他。,在生活中，你是否也感受到父母亲人对你深沉的关爱？你是否被这样的爱而深深触动？请你以带“爱“字的题目为题，写一篇记叙文。,目光中的爱,春风化雨暖透我的心,/,一生着顾无言地赠送,/,是你多么温馨的目光,/,教我坚毅望着前路,/,叮嘱我跌倒不应放弃,/,没法解释怎可报尽亲思,/,爱意宽大是无限。,题记,露出主题信息。题记用歌词引出母亲的“目光”。,天，阴沉沉的，彤云密布，刺骨的寒风一阵紧似一阵，呼啸着迎面扑来，漫天的雪花，如胡乱撕扯的棉絮，没完没了地飘落下来,我缩了缩脖子，搓了搓早已冻得麻木的双手，背着沉甸甸的书包，拖着僵硬沉重的双腿，行走在大雪中。,开头设置故事发生的环境，大雪天“我”背着书包行走在回家路上，为下文母亲在风雪中等待作铺垫。,转眼这个学期已过大半了，可我的学习成绩，特别是期末的联考，憋足了劲想逆转以前的颓势，不料却陷入了更深的泥淖，心中梦想的火焰就这样渐渐熄来。心也慢慢跌落到谷底，如这数九寒冬，冰冷冰冷。,“我”的心情因为考试的失败而如寒冬般低落，,欲扬先抑,，为后文情感的迸发蓄势。,近了，近了，风雪中村庄的轮廓逐渐在我的视线中明晰，村头的那棵大樟树依然傲然屹立在这风雪飘摇的冬日的傍晚。漫漫回家路终于到了，内心涌起了一种抑制不住的激动，我不由加快了脚步，近了，更近了，那树下分明有个瘦削的身影像在翘首张望。难道，那会是,我揉了揉眼睛，加快脚步走上前去，果然是母亲，头顶的红围巾上、衣服上早已铺了一层厚厚的雪花。她在树下跺着双脚，不时用嘴呵着双手，抬头向前方凝望，鬓角的银发在狂风中乱舞。,重点刻画母亲在风雪中翘首张望的情景，这是文章的“动情点”，通过对母亲衣着、动作、神态的细节刻画，一个爱子心切的母亲形象跃然纸上。,“妈”！我强忍住泪水，干涩的喉头挤出了这个字。看到是我，母亲僵滞的目光立刻亮了起来，盈满了无尽的温暖，她疾步向我迎来。我顿感联考后的颓丧、风雨中跋涉的艰辛以及所有的饥寒都融化在母亲那温暖的目光中，心中只剩下一种允言的内疚和忏悔。,写“我的情感变化，考试的失落和风雪中行走的疲惫都融化于母亲的亲情也在这一刻被渲染得格外浓烈。,由于这场恼人的大雪，学校突然提前放寒假，没有钥匙的我怕妈外出，临走的时候，特地打了个电话，要她在家等我，可我打的这个电话，却让母亲在风雪中等了足足两个小时。,交代了母新等待“我”时间之长，侧面表现出母爱的伟大。,“是你多么温暖的目光，教我坚毅望着前路，叮嘱我跌倒不应放弃。”不知从何处传来了,Beyond,的,真的爱你,这首歌曲。迎着母亲温暖的目光，我奋力抖掉身上的积雪，重新高昂志头来，偕同母亲一起行走在风雪之中。,文末再次用歌词照应母亲的伟大。,因为我知道，无论我走多远，走多久，总走不出母亲那关爱的目光；无论我心中凝结的冰有多厚，有多坚，母亲的母光总能将它慢慢融化。,结尾点题，升华情感。,【,点评,】,1,、通过题记，露出文章主题信息。开头的题记用歌词引出母亲的“目光”，揭示作品内涵，意蕴丰厚。,2,、善于捕捉“动情点”，情真意切。文章细胞生动地刻画了母亲在风雪之中翘首张望孩子回家的细节，以此为“动情点”，挖掘出了母亲目光中深藏的温暖的爱。,3,、采用欲扬先抑法，注意刻画细节。文章欲扬先抑，铺垫蓄势，形象地诠释了母亲目光的深层意蕴。细腻生动的细节刻画、心理描写，使读都如见其人，如感其情。,父亲的爱,那是在,2010,年的中秋，我清晰地记得。因为那天不仅是中秋佳节，更是我即将迈进高中的前一天晚上。那晚，想到第二天就可以踏入梦寐以求的高中，我有抑制不住的兴奋。,定位，确定写作范围，引出下文。开头交代“我”中秋节后即将踏入高中的大门，写出“我”的兴奋之情，引出下文父亲要送“我”去上学。,在收拾行装时，我发现父亲也在简单的收拾。我问：“爸，你要去哪？”“送你呗！”父亲奇怪地看着我：“你没有打算和我一起去吗？”我急忙回答：“哪会呢？”可是心里还是有一点担忧，因为不想让同学们看到父亲寒碜的样子。可当我想到父亲为我读书节衣缩食，受尽苦头，我总不能大逆不道，拒父亲的好意于千里之外吧。最后，我还是同意了父亲陪我前往。,欲扬先抑，“我”对父亲要送我去上学有点不乐意，语言先描写和心理描写写出了“我”内心的矛盾。,赶了一天车，终于到了目的地。接待我的是一位师姐，她领着我和父亲先到学校礼堂把学费交了。师姐在前面带路，父亲想和我并排着走，但我不肯，我总设法走在父亲的前面，因为我想把父亲遮挡住，最起码不要让师姐看到父亲那个寒碜的样子，特别不要让师姐看到父亲脚下穿着的那双快要磨破的、混着泥土的黄色拖鞋！,再次用抑笔，到了学校后，“我”极力挡住父亲那双磨破的拖鞋，写出父亲的寒酸。,到了礼堂，人声鼎沸，一条条“长龙”在摇摆着、挪动着。,我吩咐父亲站在一旁等候着，我去排队交费，当我焦急地等待交费时，突然发现父亲站在不远处，他一脸的疲惫，把自己挎着的行李卸在地下，准备一屁股坐下去，却又生怕压坏了行李袋的东西，最后，他只能蹲了个“弓”字形，还是没舍得坐下去。当我的目光扫到那行李时，我箭似的从队伍里冲了出来，拉起父亲低声地说：“爸，你怎么像个乞丐似的，你还不快起来，多丢人呀！”“好，好，好，我到那边去，你去交费吧！”父亲诚惶诚恐地回答。说完，拖着行李向礼堂的角落走去。,进一步用抑笔，写父亲蹲在礼堂那另类的动作让“我”感到十分难堪，人物的动作描写和语言描写十分细致生动。,好不容易交完了学费，我挤出了围得水泄不通的人群。,不一会儿，我那轻盈的脚步突然被映入我眼帘的一幕凝固：父亲再次“弓”字形蹲在礼堂的角落里，行李却放在一旁，他从行李里翻出一袋包得严严实实的东西，并且慢条斯里的层层剥开，取出的竟是吃剩的半块月饼。接着，父亲把月饼放在左掌心，用右手把那半月饼分成若干小部分，然后又一小块一小块地送进嘴里咀嚼着。看到如此如此的狼狈，我相当生气：“爸，就吃中午饭了，还吃这破月饼干什么？”“嘿嘿，爸来送你，来回的路费超出了预算，中午你自己去吃，爸吃这个就可以了,”,行文的结尾是高潮，也是全文的“动情点”所在：通过对父亲“弓”字形蹲着的姿势和吃半个月饼时动作的细致刻画，终于揭示了原因,父亲之所以做出那么难堪的动作是源于他的累，他为了节省送“我”上学那额外的开支竟然不断委屈自己。笔锋突转，让读者在惊叹声中感受亲情的至真至诚。,一时间，我脸上似乎有东西在蠕动，一抹，是两行泪水。,结尾强化主题，含蓄地抒发了自己被父亲深深触动的感情,。,【,点评,】,1,、采用欲扬先抑的手法。开篇定位，确定写作范围，引出下文。先用“抑笔”，写“我”对父亲要送“我”去上学有点不理解，再写到学校后，“我”极力挡住父亲那双磨破的拖鞋，接着写父亲蹲在礼堂那另类的动作，这一切的一切让作者无法理解，父亲为什么就那么让自己难堪。,2,、结尾是高潮，也是全文的“动情点”所在。通过对父亲“弓”字形蹲着的姿势和吃半个月饼时动作的细致刻画，终于揭示了原因,父亲之所以做出那么难堪的动作是源于他的累，他为了节省送“我”上学那额外的开支竟然不断委屈自己。笔锋突转，让读者在惊叹声中感受亲情的至真至诚。结尾含蓄地抒发了自己被父爱深深触动的感情，歌颂了感人的父爱。,