《白桦》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,11,白桦,部编四年级下册教学课件,第三单元,第,2,课时,11 白桦部编四年级下册教学课件第三单元第2课时,一、复习导入,上节课我们知道了作者从外在形象和内在品质两方面描写了白桦，这节课我们继续感受作者笔下的白桦吧！,一、复习导入 上节课我们知道了作者从外在形象和内在品质,二、品读课文,有感情地朗读第,1,小节，思考：这一节从哪方面写了白桦树？,二、品读课文有感情地朗读第1小节，思考：这一节从哪方面写了白,在我的窗前，,有一棵白桦，,仿佛涂上银霜，,披了一身雪花。,运用比喻、拟人的修辞，写白桦树外形一片银白。,在我的窗前，运用比喻、拟人的修辞，写白桦树外形一片银白。,仿写句子：,在我的窗前，有一棵白桦,仿佛涂上银霜，披了一身雪花。,比喻句。,在我的园中，有一棵垂柳，好像散开的丝绦，舒展着柔枝。,仿写句子：在我的窗前，有一棵白桦,仿佛涂上银霜，披了,朗读第,2,小节，思考：这一节写了白桦树的什么特点？,朗读第2小节，思考：这一节写了白桦树的什么特点？,毛茸茸的枝头，,雪绣的花边潇洒，,串串花穗齐绽，,洁白的流苏如画。,把毛茸茸的雪枝比作串串的花穗和流苏。,描写雪后白桦的高洁之美。,毛茸茸的枝头，把毛茸茸的雪枝比作串串的花穗和流苏。描写雪后白,毛茸茸 亮晶晶 白茫茫 绿油油 红彤彤 黑漆漆 黄澄澄 蓝莹莹 直愣愣 美滋滋 白花花 笑盈盈,“ABB”,式词语,毛茸茸 亮晶晶 白茫茫 绿油油,朗读第,3,小节，思考：这一节写了白桦树的什么美？,朗读第3小节，思考：这一节写了白桦树的什么美？,在朦胧的寂静中，,玉立着这棵白桦，,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。,“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦的动态美。,在朦胧的寂静中，“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦,朗读第,4,小节，思考：在这一节中，白桦树又是一种怎样的美？,朗读第4小节，思考：在这一节中，白桦树又是一种怎样的美？,白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞，,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。,用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程。,白桦在朝霞映照之下的样子。,白桦四周徜徉着用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程。,读着课文，我眼前出现了一棵亭亭玉立的白桦树，她披着霞光，泛着银光，犹如一位美丽的少女。,想象画面,读着课文，我眼前出现了一棵亭亭玉立的白桦树，她披着霞光，泛着,朗读指导,诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。字里行间充溢着作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分深沉。朗读时要注意诗歌的韵律美。,朗读指导 诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，,三、课文回顾,在这首诗里，叶赛宁通过对白桦外在美和内在美的描写，表现了白桦高洁、挺拔的形象，它是高尚人格的象征,体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。通过这首诗我们也可以感受到作者对家乡和大自然的热爱之情。,三、课文回顾 在这首诗里，叶赛宁通过对白桦外在美和内在,四、结构梳理,白桦,总写特点,静中有动的气质美,白桦树的枝条,朝霞映照之下的样子,外在形象,内在气质,对有高尚品格,的人的,喜爱与,赞美,高洁挺拔的形象,四、结构梳理白桦总写特点静中有动的气质美白桦树的枝条朝霞映照,五、拓展延伸,描写白桦树的句子,1.,白桦的树干挺拔耸直，枝叶疏散，叶片三角形，叶柄细柔，微风轻吹时，细枝摆动，树叶会发出索索的声响，很好听。,2.,白桦是一种极富情感的树，终生以水为伴。在北方，只要有水的地方，就总会有白桦树修长的身影。手抚白桦树洁白光滑的树皮，细腻如绸缎，而白桦树身上的疤结如同一只只窥视世间万物的眼睛，看惯风云变幻，看尽悲欢离合。,五、拓展延伸描写白桦树的句子 1.白桦的树干挺拔耸直，,六、当堂检测,1.,连一连。,洁白的 朝霞,灿灿的 树枝,姗姗来迟的 光华,晶亮的 流苏,白皑皑的 金晖,银色的 雪花,六、当堂检测1.连一连。,2.,按要求完成句子练习。,（,1,）在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。（仿写拟人句）,_,-,（2）,白桦四周徜徉着,姗姗来迟,的朝霞。（用加线词语造句）,_,在明媚的阳光下，站立着这只小鸟，在柔柔的微风里唱出动听的歌曲。,今年的春天姗姗来迟。,2.按要求完成句子练习。在明媚的阳光下，站立着这只小鸟，在柔,3.,用自己的话说说白桦给你留下了怎样的印象？,诗歌中的白桦仿佛涂上了银霜，披了一身雪花，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花，朝霞给它抹上一层银色的光华。诗歌中的白桦高洁挺拔，它是高尚人格的象征,体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。,3.用自己的话说说白桦给你留下了怎样的印象？诗歌中的白桦仿佛,七、布置作业,1.,你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄下来。,2.,还可以当个,“,小诗人,”,写写诗，把自己的感受表达出来，写的时候注意分行。,七、布置作业1.你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄下来。,1.,文章用,“,一部众声喧哗的文化交响乐,”,说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。,2.,文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。,3.,文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。,4.,文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。,5.,文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识,6.,拟人。,“,鸟语乐,”,和,“,鱼行迟,”,，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情,1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意,