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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/21,0,24,月迹,24 月迹,1,娥,嫦,袅,累,瓷,累赘,余音袅袅,嫦娥,嫦娥,陶瓷,我会,认,nio,嫉,嫉妒,妒,d,j,妒火,c,chn,g,li,悄,悄然,qio,娥嫦袅累瓷累赘余音袅袅嫦娥嫦娥陶瓷我会认nio嫉嫉妒妒d,2,近义词,反义词,新鲜,满足,踪迹,疑心,嫉妒,清新,知足,痕迹,怀疑,腐烂,渴望,希望,词语对对碰,妒忌,新鲜,满足,失望,疑心,嫉妒,信任,羡慕,近义词反义词新鲜清新知足痕迹怀疑腐烂渴望希望词语对对碰妒,3,多音字,累,li,li,li,积累,累赘,劳累,悄,qio,qio,悄然,静悄悄,多音字累lilili积累累赘劳累悄qioqio悄然,4,词语解释,堂屋，正房居中的一间。,中堂：,款款：,慢慢地。,满盈：,全部占满，充满。,面面相觑：,你看看我，我看看你。形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。,倏忽：,很快地，忽然。,词语解释堂屋，正房居中的一间。中堂：款款：慢慢地。满盈：全部,5,贾平凹（w），男，原名贾平娃。生于1952年，陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人.民出版社文艺编辑、长安文学月刊编辑。1973年开始发表作品，1982年从事专业创作，著有小说集兵娃姐妹本纪晚唱商州散记等，长篇小说商州妊娠浮躁废都及直传体长篇我是农民等；散文集有月迹心迹爱的踪迹等，有诗集空白以及平凹论集等，其中爱的踪迹腊月，正月满月儿获全国优秀作品奖。浮躁获美国飞马文学奖。他的作品被译成英、法、日、韩文版及港台版本。现为陕西省作协副主.席、西安市文联主.席、美文杂志主编。,贾平凹（w），男，原名贾平娃。生于1952年，陕西,6,初,读课文,文章中奶奶引领孩子分别在哪寻月？你认为本文的线索是什么？,奶奶引领孩子在中堂里、在院子里、院子外寻找月亮。,本文的,线索就是“月迹,”,。,初读课文 文章中奶奶引领孩子分别在哪寻月？你认为本文的,7,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了,:,原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。,拟人,中堂里,这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了月亮的足迹。,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地,8,我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，,是玉玉的，银银的，,灯光也没有这般亮的。,这句话写出了月光照在院子里亮堂堂的景象。“玉玉的”“银银的”写出月光独特的美。,院子里,我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个,9,奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”,语言描写：“月亮是每个人的”隐含了人人都有欣赏美、追求美的权利，奶奶的话引导“我们”再次寻找月亮。,奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”,10,我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。,这句话写“我们”在院子里很多地方发现了月亮的足迹。月亮象征着美好，到处都可以找到月亮，暗示生活中到处都有美，只要认真寻找，一定会发现的。,我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走,11,院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫,:“,月亮在这儿,!”,暗示了月亮照射的美丽。,院子外,院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全,12,我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼晴里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多,:,只要你愿意，它就有了哩。,生活上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。表现出孩子们为得到月亮锲而不舍的追求精神。,院子外,我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处,13,我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。,这是对作者心理活动的描写，也告诉了我们一个深刻的道理：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你愿意去发现，美就无处不在。,我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处,14,我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉,正像奶奶说的那样,:,它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月光亮白白的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。,“无边无际的天空”象征着世间所有美好的事物。说明只要善于发现，我们每个人都可以寻找到生活中的美。,我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉正像奶奶说的那样:,15,寻月的过程中，孩子们的心理有何变化？,寻月的过程中，孩子们的心理有何变化？,16,寻月过程中又有着孩童心理的发展变化过程：,镜中月亮由圆而亏而消失，大家都很“失望”。听说月中有树有人，三妹和月中嫦娥一样漂亮，三妹便觉得月亮仅属于她，大家有“羡慕”而“嫉妒”，不由得“争执了起来”。听奶奶说“月亮是每个人的，它并没有走”，大家“越发觉得奇了”。河中寻月，瞳中见月，“原来月亮竟是这么多的”，一番议论之后，大家“都觉得满足”。,寻月过程中又有着孩童心理的发展变化过程：,17,再,读课文,奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？,再读课文 奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什,18,“奶奶”是文章中的关键人物。,中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。,“奶奶”是文章中的关键人物。,19,民出版社文艺编辑、长安文学月刊编辑。,我们越发觉得奇了，便在院里找起来。,这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了月亮的足迹。,河中寻月，瞳中见月，“原来月亮竟是这么多的”，一番议论之后，大家“都觉得满足”。,“无边无际的天空”象征着世间所有美好的事物。,趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们:美属于每一个人，人人都应该拥有美。,我想，我的眼晴里也一定是会有的。,这句话写“我们”在院子里很多地方发现了月亮的足迹。,他的作品被译成英、法、日、韩文版及港台版本。,说明只要善于发现，我们每个人都可以寻找到生活中的美。,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。,奶奶引领孩子在中堂里、在院子里、院子外寻找月亮。,“玉玉的”“银银的”写出月光独特的美。,本文的线索就是“月迹”。,浮躁获美国飞马文学奖。,板书设计,月迹,盼月：中堂里穿衣镜上的月亮匆匆来去,寻月,:,孩子们在院子里、小河里、彼此的眼睛里寻月的过程,议月,:,孩子们在沙滩上议月，心理得到了满足,美无处不在,创造发现美,民出版社文艺编辑、长安文学月刊编辑。板书设计月迹盼月：中,20,中心思想,课文通过记叙一场饶有情.趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们:美属于每一个人，人人都应该拥有美。,中心思想 课文通过记叙一场饶有情.趣的寻月活动，展现了,21,作业,搜集两句关于写月亮的诗文名句。,作业搜集两句关于写月亮的诗文名句。,22,
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