《统计调查》完整版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2021/5/31,#,统计调查,第,1,课时,全面调查,人教,七年级（下册）,统计调查人教七年级（下册）,1,1.,理解,统计调查的概念和一般步骤,.,（重点）,2.,掌握简单的收集与整理数据的方法；,3.,会,计算扇形圆心角,，能用统计图描述数据,.,（难点）,【学习目标】,1.理解统计调查的概念和一般步骤.（重点）【学习目标】,2,【情境导入,1,】,在日常生活中，我们可能会遇到下面一些问题：,1,、我们班同学平均每天能睡几个小时？,2,、我校七年级学生期中考试的数学成绩如何？,3,、孝感市哪个景点最受欢迎？,要解决这些问题，需要进行,统计调查,。,【情境导入1】在日常生活中，我们可能会遇到下面一些问题：,3,利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的早餐类别的编号，我们把它们称为数据.,(1)请计算“公交车”所在扇形图对应的圆心角度数;,在课堂上，针对某一题目，老师提问全体同学，学生们纷纷举手。,看电视 D.,根据扇形图，可以如何描述该班学生对各类早餐的喜爱情况？,且扇形的大小是由圆心角的大小决定的.,利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的早餐类别的编号，我们把它们称为数据.,3、孝感市哪个景点最受欢迎？,度数，然后在一个圆中，根据算得的各圆心角度数画出各个扇形，,36020%=72,会计算扇形圆心角，能用统计图描述数据.,扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比.,（2）在扇形统计图中，求D 所对应的圆心角度数，并补全条形统计图,3、孝感市哪个景点最受欢迎？,度数，然后在一个圆中，根据算得的各圆心角度数画出各个扇形，,画扇形图时，首先按各类早餐所占的百分比算出对应扇形的圆心角,根据扇形图，可以如何描述该班学生对各类早餐的喜爱情况？,“热干面”对应扇形的圆心角为,（2）在扇形统计图中，求D 所对应的圆心角度数，并补全条形统计图,根据扇形图，可以如何描述该班学生对各类早餐的喜爱情况？,【情境导入,2,】,在课堂上，针对某一题目，老师提问全体同学，学生们纷纷举手。,利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的早餐类别的编号，,4,【探究新知】,炸酱面,热干面,煮豆皮,馒头,如果要了解我们班同学对以下四种早餐的喜爱情况，,你会怎样做？,【探究新知】炸酱面热干面煮豆皮 馒头如果要了解我们班同学,5,01,一、收集数据,你还知道哪些收集数据的方法？,【讨论,1,】,如果要了解我们班同学对不同早餐类别的喜爱情况，,你会怎么收集数据？,举手的方式、,问卷的方式,01一、收集数据你还知道哪些收集数据的方法？【讨论1】如果要,6,03,电话调查,测量,实地调查,查阅资料,实验记录,03电话调查测量实地调查查阅资料实验记录,7,设计调查问卷,填写调查问卷,收集调查问卷,调查问卷,调,查,问,卷,年,月,日,下面的四,种早餐,中，你最喜爱的是（,）,（,单选）,A.,炸酱面,B.,热干面,C.,煮豆皮,D.,馒头,收集数据,设计调查问卷填写调查问卷收集调查问卷调查问卷调 查 问,8,01,从上面数据中，你能看出全班同学对各类早餐的喜爱情况吗？应该怎么办？,在某班经过调查，得到如下,50,个数据,A A B C A C C D C A,B D A B C C D B A A,D A B A C A A B C B,A B A C C A D A A B,C A D A C D C C B D,收集数据,利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的早餐类别的编号，我们把它们称为,数据,.,【讨论,2,】,01从上面数据中，你能看出全班同学对各类早餐的喜爱情况吗？应,9,02,二、整理数据,早餐类别,划记,人数,百分比,炸酱面,正正正,B.,热干面,正正,C.,煮豆皮,正正,D.,馒头,正,合计,50,某班同学最喜爱早餐类别的人数统计表,为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理，统计中经常用,表格,整理数据,（如右表所示）,高,低,18,10,14,8,50,36%,20%,28%,16%,100%,02二、整理数据早餐类别划记人数百分比炸酱面正正正B.热干面,10,三、描述数据,上表可以清楚地反映全班同学对不同类别早餐的喜爱情况,.,为了更直观地看出表中的信息，还可以用,_,和,_,来描述数据,.,条形图,扇形图,三、描述数据上表可以清楚地反映全班同学对不同类别早餐的喜爱情,11,描述,数据,【讨论,3,】,根据条形图，可以如何描述该班学生对各类早餐的喜爱情况？,条形图的特点：,条形图能清楚地表示出每个项目的具体数目。,描述数据【讨论3】根据条形图，可以如何描述该班学生对各类早餐,12,扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比,.,且,扇形的大小是由圆心角的大小决定的.,描述,数据,【思考】,如何求扇形圆心角的度数呢？,画扇形图时，首先按,各类早餐所占的百分比,算出,对应扇形的圆心角,度数,，然后在,一个圆,中，根据算得的,各圆心角度数画出各个扇形,，,并,注明各类早餐的名称及其相应的百分比,.,扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比.且扇形的大,13,描述,数据,36036%=129.6,36020%=72,36028%=100.8,36016%=57.6,圆心角的度数,=360,百分比,“炸酱面”对应扇形的圆心角为,“热干面”对应扇形的圆心角为,“煮豆皮”对应扇形的圆心角为,“馒 头”对应扇形的圆心角为,描述数据36036%,14,描述,数据,【讨论,4,】,根据扇形图，可以如何描述该班学生对各类早餐的喜爱情况？,扇形图的特点：,扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。,描述数据【讨论4】根据扇形图，可以如何描述该班学生对各类早餐,15,在前面的活动中，我们对全班同学都进行了调查，像这样,考察全体对象的调查,叫做,全面调查,。,例如：,调查我班同学最喜欢的颜色；,了解某班学生“1,分钟跳绳,”的成绩,。,对乘坐某班次,火,车的乘客进行安检.,你能举出生活中全面调查的实例吗？与同桌交流。,【讨论,5,】,在前面的活动中，我们对全班同学都进行了调查，像这样考察,16,在前面的活动中，我们对全班同学都进行了调查，像这样考察全体对象的调查叫做全面调查。,1、我们班同学平均每天能睡几个小时？,要解决这些问题，需要进行统计调查。,(3)如果我班同学有50人，步行上学同学部分在扇形中的圆心角为72，那么步行上学有多少人？,下面的四种早餐中，你最喜爱的是（）（单选）,A A B C A C C D C A,全面调查的 基本过程,根据以上信息回答下列问题：,（1）参与本次问卷调查的学生共有人，其中选择B种学习方式的有人,并注明各类早餐的名称及其相应的百分比.,A A B C A C C D C A,你平时最喜欢的一项课余活动是（）,统计表 （划记法）,D A B A C A A B C B,不合理，B选项包含D选项，D选项可改为“画画”，还可以增加“选项E.,（1）参与本次问卷调查的学生共有人，其中选择B种学习方式的有人,你平时最喜欢的一项课余活动是（）,度数，然后在一个圆中，根据算得的各圆心角度数画出各个扇形，,扇形图的特点：扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。,对乘坐某班次火车的乘客进行安检.,下列调查中，适合用全面调查方式的是(),A了解一批,日光灯,的使用寿命,B了解某班学生“50米跑”的成绩,C了解一批炮弹的杀伤半径,D,统计某天下雨后的降雨量,B,在前面的活动中，我们对全班同学都进行了调查，像这样考察,17,宜采用全面调查,1.,调查范围小且数据要求全面准确时；,2.,调查工作较方便，没有破坏性；,3.,当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时,.,（如全国的人口普查）,宜采用全面调查1.调查范围小且数据要求全面准确时；2.调查工,18,全面调查的一般步骤,一般用调查问卷来,收集数据,利用统计表,整理数据,用统计图直观地,描述数据,利用图表,分析数据,并,得出结论,全面调查的一般步骤一般用调查问卷来收集数据利用统计表整理数据,19,1.,小明为了了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：,你平时最喜欢的一项课余活动是（）,A.,看课外书,B.,体育活动,C.,看电视,D.,踢足球,你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？,如果不合理，请修改,.,不合理，,B,选项包含,D,选项，,D,选项可改为,“,画画,”,，还可以增加,“,选项,E.,其他,”,。,【应用新知】,1.小明为了了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：你认为,20,（1）参与本次问卷调查的学生共有人，其中选择B种学习方式的有人,考察全体对象的调查叫全面调查,如果要了解我们班同学对不同早餐类别的喜爱情况，你会怎么收集数据？,条形图的特点：条形图能清楚地表示出每个项目的具体数目。,小明为了了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：,利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的早餐类别的编号，我们把它们称为数据.,例如：调查我班同学最喜欢的颜色；,利用图表分析数据并得出结论,在日常生活中，我们可能会遇到下面一些问题：,2、我校七年级学生期中考试的数学成绩如何？,如果要了解我们班同学对不同早餐类别的喜爱情况，你会怎么收集数据？,全面调查的 基本过程,对乘坐某班次火车的乘客进行安检.,1、我们班同学平均每天能睡几个小时？,36028%=100.,2、我校七年级学生期中考试的数学成绩如何？,在某班经过调查，得到如下50个数据,画扇形图时，首先按各类早餐所占的百分比算出对应扇形的圆心角,为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理，统计中经常用表格整理数据（如右表所示）,2.,对某班,40,名同学的一次数学成绩进行统计,适当分组后,8090,分这个分数段的划记人数为,:,那么这个班这个分数段的人数占全班人数的百分比是,(),A.20%B.40%,C.15%D.25%,C,解析：,6,40,100%=15%,（1）参与本次问卷调查的学生共有人，其中选择B种学习,21,3.,经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占,60%,，,公交车占,30%,，其他占,10%,，并绘制成扇形统计图。,(1),请计算“公交车”所在扇形图对应的圆心角度数,;,(2),如果这个班共有,50,名学生，那么坐公交车的学生有多少人？,(3),如果我班同学有,50,人，步行上学同学部分在扇形中的圆心角为,72,，那么步行上学有多少人？,(2)5030%=15,(,人,),解：,(1),扇形图如右图所示,（,3,）,50 =10(,人,),3.经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占60%，,22,36028%=100.,调查范围小且数据要求全面准确时；,（如全国的人口普查）,(1)请计算“公交车”所在扇形图对应的圆心角度数;,条形图的特点：条形图能清楚地表示出每个项目的具体数目。,D统计某天下雨后的降雨量,如果要了解我们班同学对不同早餐类别的喜爱情况，你会怎么收集数据？,为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理，统计中经常用表格整理数据（如右表所示）,利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的早餐类别的编号，我们把它们称为数据.,某班同学最喜爱早餐类别的人数统计表,B了解某班学生“50米跑”的成绩,如果要了解我们班同学对不同早餐类别的喜爱情况，你会怎么收集数据？,圆心角的度数=360 百分比,调查范围小且数据要求全面准确时；,不合理，B选项包含D选项，D选项可改为“画画”，还可以增加“选项E.,为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理，统计中经常用表格整理数据（如右表所示）,根据条形图，可以如何描述该班学生对各类早餐的喜爱情况？,在前面的活动中，我们对全班同学都进行了调查，像这样考察全体对象的调查叫做全面调查。,画扇形图时，首先按各类早餐所占的百分比算出对应扇形的圆心角,A了解一批日光灯的使用寿命,【