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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,王戎不取道旁李,25,第 一 课时,初读感知,当堂检测,助读资料,王戎不取道旁李25第 一 课时初读感知当堂检测助读资料,如果我们大家在郊外的时候，看到路旁有水果树，上面结着水果，比如枣子、桃子、李子等，我们会不会摘呢？,如果我们大家在郊外的时候，看到路旁有水果树，上,今天我们来学习一位古代的孩子，他在路旁看到李子树上挂满了李子，却没有摘，这是为什么呢？,今天我们来学习一位古代的孩子，他在路旁看到李子树上挂满了李子,王戎，,字浚冲，晋初任荆州刺史。因平吴有功，封为安丰侯。王戎是魏晋南北朝时期的“竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。,魏氏春秋,说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学，不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的文章创作，可窥到他们各自的志向意趣。,王戎，字浚冲，晋初任荆州刺史。因平吴有功，封为安丰侯。王戎是,1.,掌握本课,5,个生字。,(,重点,),2.,能把文言文读正确，读出节奏，读懂意思，并能背诵。,(,难点,),学习目标,1.掌握本课5 个生字。(重点)学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,装 多 走,我会认,rng zh jng,戎,诸,竞,装 多 走我会认 rng,兵戎,投笔从戎,rng,戎,戎,装,诸位,诸子百家,zh,诸,诸,多,兵戎投笔从戎 rng戎 戎装诸位诸子百家zh诸诸多,竞赛,物竞天择,jng,竞,竞,走,竞赛 物竞天择jng竞 竞走,折,zh,(,折腾,),zh,(,打折,),sh,(,折本,),读一读下面的句子，看看你有什么发现？,看道边李树多子折枝。,.,注意加点字的读音！,读一读,：这两批货物都打折,(,zh,),出售，严重折,(,sh,),本，他再也,经不起这样折,(,zh,),腾了。,.,.,.,折zh(折腾)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.注意加,【,尝,】,【,竞走,】,【,唯,】,【,信然,】,争着跑过去。,曾经。,的确如此。,只有。,试着把词语和意思连起来！,【尝】争着跑过去。曾经。的确如此。只有。试着把词语和意思连起,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,再读课文，想一想课文写了什么？,本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。,再读课文，想一想课文写了什么？本文讲了王戎和小朋友看,我会写,戎,尝,诸,竞,唯,我会写戎尝诸竞唯,戎,装,书写指导：,“戈”的,左边没有撇，斜钩要长。,戎,rng,结构：,半包围,组词：,兵戎 投笔从戎,造句：,哥哥一身戎装真威武！,音序：,R,部首：,戈,我会写,戎装 书写指导：“戈”的戎rng结构：半包围组词：兵,何,尝,书写指导：,上边三笔写紧凑，“冖”的横要长，“云”,上横短下横稍长，撇折的折稍长，点有力。,尝,chng,结构：,上下,组词：,品尝 卧薪尝胆,造句：,面对重重困难，他何尝说过一句放弃的话。,音序：,C,部首：,小,我会写,何尝书写指导：上边三笔写紧凑，“冖”的横要长，“云”尝c,诸,多,书写指导：,“讠”窄小，,上边“土”扁宽，一撇要长，“日”要窄小。,诸,zh,结构：,左右,组词：,诸位 诸子百家,造句：,我参加这项活动面临诸多挑战。,音序：,Z,部首：,讠,我会写,诸多书写指导：“讠”窄小，诸zh结构：左右组词：诸位,竞,走,书写指导：,“立”要扁，,下横要长，中间是“口”，稍扁小，不要写成“日”。,竞,jng,结构：,上下,组词：,竞赛 物竞天择,造句：,小梅得了竞走比赛冠军。,音序：,J,部首：,立,我会写,竞走书写指导：“立”要扁，竞jng结构：上下组词：竞赛,唯,独,书写指导：,左小右大。“亻”要窄长，右上边有一点，下边四横下横稍长。,唯,wi,结构：,左右,组词：,唯有 唯利是图,造句：,唯有努力，才能进步。,音序：,W,部首：,口,我会写,唯独书写指导：左小右大。“亻”要窄长，右上边有一点，,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，我们真切地感受到王戎善于观察和思考的形象。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，我们真切地感受到王,一、一锤定音。,(,在带点字的正确读音下画“,”,),王戎,(,rn rng,),诸,(,zh zh,),子,答曰,(,yu r,),竞,(,jn jng,),走,唯,(,we wi,),一,尝,(,chng chng,),一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“”),二、写出下面句子的大意。,1.,看道边李树多子折枝。,大意：,_,2.,诸儿竞走取之，唯戎不动。,大意：,_,3.,树在道边而多子，此必苦李。,大意：,_,(,他们,),看见路边的李树结了很多李子，压得树枝都弯曲了。,那些小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎不动。,树长在路边却有这么多李子，这一定是苦李子。,二、写出下面句子的大意。(他们)看见路边的李树结了很多李子，,1.,一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。,2.,从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一,3.,可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。,4.,先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。,5.,中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。,6.,春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。,7.,燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。,8.,今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。,1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六,
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