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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,1,课时 统 计,总复习 统计与概率,统 计,第 1 课时 统 计 总复,怎样向他们介绍我们班的情况呢？,我们班要和希望小学的六（,1,）班建立手拉手班级。,怎样向他们介绍我们班的情况呢？我们班要和希望小学的六（1）班,整理和描述数据,单式统计表,复式统计表,统计表,条形统计图,折线统计图,扇形统计图,统计图,单式条形统计图,复式条形统计图,单式折线统计图,复式折线统计图,整理和描述数据单式统计表复式统计表统计表条形统计图折线统计图,（,1,）列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择,3,个问题,开展调查。,（,2,）你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。,（,3,）实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。,（,4,）分析上面的数据，你能得到哪些信息？,（1）列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择3个问题,（,1,）,男女生人数；,男女生最喜欢的运动项目；,全班同学的身高情况；,全班同学的体重情况；,全班同学最喜欢的电视节目；,全班同学最喜欢的课外书籍,（1）,（,2,）如：,制作男女生人数统计表，需要收集男生的总人数与女生的总人数；,制作男女生最喜欢的运动项目统计表，需要收集喜欢篮球项目的男女生分别有多少人，喜欢跳绳的男女生分别有多少人，喜欢乒乓球的男女生分别有多少人,（2）如：,（,3,）如：六（,1,）班男女生人数统计表,六（,1,）班同学最喜欢的运动项目统计表,（3）如：六（1）班男女生人数统计表六（1）班同学最喜欢的运,（,4,）如：,从六（,1,）班男女生人数统计表中可知：六（,1,）,班男生有,22,人，女生有,18,人，全班有,40,人，男,生比女生多,4,人，男生占全班人数的,55,，女,生占全班人数的,45,从六（,1,）班同学最喜欢的运动项目统计表可,知：六（,1,）班男生喜欢篮球项目的人数最多，,六（,1,）班女生喜欢跳绳项目的人数最多,（4）如：,结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。,收集数据的方法：,调查记录。如：了解六年级男、女生人数。,查阅资料。如：收集珍稀动物种类。,做实验获取数据。如：研究黄豆发芽率。,结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。收集数据的方法：,六（,1,）班家庭成员人数调查结果如下：,六（1）班家庭成员人数调查结果如下：,六（,1,）班家庭成员人数调查结果如下：,（,1,）绘制条形统计图整理六（,1,）班家庭成员人数的调查结果。,（,1,）怎样整理六（,1,）班家庭成员人数的调查结果？,六（1）班家庭成员人数调查结果如下：（1）绘制条形统计图整理,（,2,）用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？,（,3,）笑笑买课外书用了,20,元，那么笑笑的零花钱共有多少元？,（,2,）可以清楚的看出,2014,年全年气温的变化情况。,（,3,）,2050,40,（元）,答：笑笑的零花钱共有,40,元。,（2）用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？,（,4,）条形统计图的特点：,用一个单位长度表示一,定的数量，用直条的长度表示数量的多少。,作用：,可以清楚的看出各数量的多少，便于,比较多少。,（,4,）举例说明学过的几种统计图各自的特点。,（4）条形统计图的特点：用一个单位长度表示一（4）举例说明,折线统计图的特点：,用一个单位长度表示一定的数量，用折线的起伏表示数量的增减变化。,作用：,既能清楚的看出数量的增减变化，又能看出数量的多少。,扇形统计图：,用整个圆表示总数，用圆内各扇形的大小表示各部分占总数的百分比。,作用：,可以清楚的看出各部分与总数之间的关系。,折线统计图的特点：用一个单位长度表示一定的数量，用折,结合实例，说说自己对平均数的理解，并收集生活中应用平均数的例子。,1.,平均数的意义：若干个数相加的和，除以这,些数的个数所得的结果就是这些数的平均数。,总数量,总份数平均数。,2.,生活中的平均数：,中国居民身高平均数发布：男,167.1cm,、女,155.8cm,。,2014,年我国人均国民生产总值为,7595,美元。,武汉八月份白天平均温度是,33,夜晚平均气,温是,25,结合实例，说说自己对平均数的理解，并收集生活中应用平均数的例,3、在一组数中，出现,次数,最多的数是,众数。,众数有可能没有，也有可能不止一个,3、在一组数中，出现次数最多的数是众数。众数有可能没有，也有,平均数,:,中位数,:,众 数,:,反映,总体平均水平,反映,中等水平,反映,多数集中水平,平均数：,中位数：,众 数：,一组数据中如果某个数据出现次数相对较多，一般选它作为代表。,一组数据如果比较接近一般选它作为代表。,一组数据如果相差较大一般选它作为代表。,平均数:中位数:众 数:反映总体平均水平反映中等水平,分析数据：,在统计中，用（,平均数,）作为一组数据的代表比较稳定可靠，它与这组数据中的每一个数都有关系，对这组数据所包含的信息的反映也是充分，但容易受极端数据的影响。,用（,中位数,）或（,众数,）作为一组数据的代表，可靠性比较差，但它们通常不受极端数据的影响，并且算法简便。,当一组数据中个别数据变动较大时，适合选择（,中位数,）或（,众数,）来表示这组数据的集中趋势。,分析数据：在统计中，用（平均数）作为一组数据的代,
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