《不懂就要问》-课件

,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,不懂就要问,3,初读感知,学习字词,助读资料,当堂检测,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,不懂就要问3初读感知学习字词助读资料当堂检测品读释疑结构主旨,孙中山,你知道这是谁吗？,孙中山你知道这是谁吗？,我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。,我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。,孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。,1911,年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。,孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛,1.,会认本课,10,个生字，认识多音字背、圈，理解生字组成的词语。,（重点）,2.,能正确、流利地朗读课文。,（重点）,3.,初步感知文意，了解课文内容。,（难点）,学习目标,1.会认本课10个生字，认识多音字背、圈，理解生字组成的词语,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,背书,离乡背井,bi,背,诵,朗诵,家传户诵,sng,背,诵,我会认,背,诵,背书离乡背井bi 背诵朗诵家传户诵sng 背诵我会认背诵,例子,例行公事,l,照,例,圆圈,画圈圈,qun,圈,定,我会认,例,圈,例子例行公事l照例圆圈画圈圈qun圈定我会认例圈,段落,不择手段,dun,一,段,练笔,军事训练,lin,练,习,我会认,段,练,段落不择手段dun一段练笔军事训练lin练习我会认段练,迷糊,糊里糊涂,h,糊,涂,涂料,涂涂画画,t,糊,涂,我会认,糊,涂,迷糊糊里糊涂h糊涂涂料涂涂画画t糊涂我会认糊涂,发呆,目瞪口呆,di,吓,呆,戒备,戒骄戒躁,ji,戒,尺,我会认,呆,戒,发呆目瞪口呆 di吓呆戒备戒骄戒躁ji戒尺我会认呆戒,厉害,声色俱厉,l,厉,声,挨骂,挨家挨户,i,挨,打,我会认,厉,挨,厉害声色俱厉l厉声挨骂挨家挨户i 挨打我会认厉挨,楚国,楚楚动人,ch,清,楚,我会认,楚,楚国楚楚动人ch清楚 我会认楚,形容自得其乐或自以为是的样子。,【,私塾,】,【,照例,】,【,霎时,】,【,戒尺,】,【,糊里糊涂,】,【,摇头晃脑,】,【,鸦雀无声,】,旧时教师对学生体罚时所用的木板。,是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。,认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。,极短时间。,依照惯例或常情。,试着把词语和意思连起来！,连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。,形容自得其乐或自以为是的样子。【私塾】旧时教师对学生体罚时所,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,再读课文，想一想课文写了什么？,本文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。,再读课文，想一想课文写了什么？本文写了孙中山小时候在私塾里读,让我们走进课文，看看课文写了什么,？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？,（核心问题）,课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。,让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件,作者运用,比喻,的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。,孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，,像,唱歌一样。,作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生,_,我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。,仿写：,作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写一个这样的句子。,_,一天，孙中山来到学校，,照例,把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。,“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。,一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨,于是，他,壮着胆子,站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”,壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！,于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是,这一问，把正在,摇头晃脑,高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。,“摇头晃脑”写出了同学们读书时的状态。,这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时,_,同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。,拓展：,孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？,_,先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”,先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。,先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中,A B,你对孙中山不懂就问的看法是,(),A.,孙中山不懂就问的态度和勇气，值得我学习。,B.,我们遇到不懂的问题，也要敢于去问。,C.,孙中山不尊重老师。,选择：,A B你对孙中山不懂就问的看法是()选择,私塾读书 从来不讲,不,懂,就,要,问,勤,学,好,问,糊里糊涂背,没用,壮着胆子,讲讲,同学们,吓呆,先生,讲的认真,敢于,提问,不懂就问,私塾读书 从来不讲不勤糊里糊涂背 没用 敢于不懂就问,这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。,这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而,这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。我们要联系自己的学习生活，学习孙先生“不懂就问”这一良好的习惯。,课堂小结,这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学,读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于去问。此时，课文中你还有哪些不懂的问题，写在下面，然后向老师或同学请教。,_,主题延伸,读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于去问。此时,童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。,有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？,还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”,童年的问号,童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。童年的问,古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上到底有多少颗星星？”,就这样，他们在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。,思考：,文章写了什么？你从中体会到了什么？,古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望,伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优异的孩子，除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。,有一次，他和几个小朋友挖到了一个屎克螂（,lng,）的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：“屎克螂为什么要把粪球滚到窝里去呢？”大家都答不上来，他把列宁给问住了，列宁答应第三天把答案告诉大家。回家后，列宁先是向哥请教，又找来好多书籍查找。,第二天，他带来了答案：原来是屎克螂把狼卵产在屎球上，幼虫孵出来后，即把屎球当食物。同学们都满意地笑了。,不懂就问,伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优异的孩子，除了其他原,思考：,请认真听读，思考问题。,1.,给文中出现的词语在括号里打上“”。,老师,(),严厉,(),屎克螂,(),粪球,(),2.,你要向列宁学习什么,?,思考：,读课文时，我发现了许多有新鲜感的词语和句子，我把它们写在下面：,词语：,_,。,句子：,_,。,私塾 咿咿呀呀,照例,糊里糊涂,摇头晃脑,鸦雀无声 戒尺 一字不漏,孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。,读课文时，我发现了许多有新鲜感的词语和句子，我把它,这篇课文写了孙中山,_,的故事，读了本文，你的想法是,_,。,小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题,我以后遇到不懂的问题要敢于去向老师、同学、家人请教。,这篇课文写了孙中山_,不懂就要问-课件,