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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,统编版小学语文课件,猎人海力布,9,猎人海力布,助读资讯,民间文学中的重要门类之一。它以活泼生动、通俗易懂的语言记录了劳动人民的生活和斗争，凝聚着劳动人民的智慧和才能，从多方面,反映了当时的社会生活、民俗风情及不同的社会形态和发展面貌,，是劳动人民的伦理道德、宗教信仰、审美观念、心理素质等丰富精神世界的呈现。,民间故事,字词识记,读一读,酬谢 珍宝 叮嘱 飞禽走兽 崩塌 焦急 发誓 谎话 迟延 牺牲 后悔 扶着,酬,谢 珍宝 叮嘱 飞禽走兽 崩塌 焦急 发,誓,谎,话 迟延,牺,牲 后悔 扶着,sh,hun,x,ch,u,誓,牺,谎,摘 水 果,酬,写一写,酬,珍,叮,嘱,塌,焦,誓,谎,延,悔,扶,按结构给下列各字分类。,上下结构：,左右结构：,半包围结构：,酬,珍,叮,嘱,塌,谎,悔,扶,誓,焦,延,词语解释,【,震天动地,】,庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。,用金钱、礼物等表示谢意。,照原样从头到尾地（叙述）。,形容声音或声势极大。,雨大得像盆里的水倒下来。,【,发誓,】,【,酬谢,】,【,倾盆大雨,】,【,原原本本,】,自由读课文，边读边思考故事的起因、经过、结果是怎样的，分别用一句简短的话概括出来。,起因：,经过：,结果：,海力布救龙女得宝石。,海力布救乡亲变石头。,乡亲得救，人们纪念海力布。,整体感知,猎人海力布是个热心助人,的人。,海力布为救乡亲们变成了,一块石头。,人们世世代代纪念海力布。,1,2,3,10,11,快速读课文，划分层次并归纳各层大意。,（）：,（）：,第一部分,第二部分,第三部分,（）：,课文品读,海力布,热心助人的,读课文第,2,自然段，从中可以看出海力布是一个怎样的人？大家对他的态度如何？,海力布是一个热心助人的人，从,“,每次,”“,总是,”“,只,”,等词可以看出。大家都非常尊敬他。,认识海力布,见义勇为的海力布,他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。,海力布救小白蛇,动作描写,见义勇为，富有爱心,小白蛇说：,“,敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。,”,海力布,小白蛇,感激,救,海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。,心理描写,海力布的心里,只有乡亲们,朗读第,5,、,6,自然段，思考下面的问题：,1.,海力布是怎样得到宝石的？,2.,小白蛇几次叮嘱海力布？你从中感受到了什么？,海力布是怎样得到宝石的？,龙王重谢海力布,送宝石,老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什,么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：,“,如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。,”,龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。,小白蛇几次叮嘱海力布？,第一次,第一次叮嘱中，小白蛇告诉了海力布说出动物的话的严重后果。,小白蛇说：,“,真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。,如果对别人说了，您就会变成一块石头,。,”,海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：,“,敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。,如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了,！,”,第二次,第二次叮嘱中，小白蛇加上了,“,马上,”,和,“,永远不能复活,”,的警告，其目的是再次强调后果之严重，为下文表现海力布不惜牺牲自己的高尚品格做了铺垫。,有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：,“,咱们赶快飞到别处去吧！,今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！,”,读第,7,自然段，思考：海力布从一群鸟那里听到了什么消息？他会如何去做呢？,舍己救人的海力布,读第,8,、,9,自然段，找出描写海力布动作、语言、神态、心理的句子，体会海力布的人物形象。,海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：,“,咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！,”,语言描写,动作描写,海力布急得掉下了眼泪，说：,“,我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！,”,神态与语言描写,，体现了海力布的心中装着乡亲们，对乡亲们的安危十分担心。,海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。,海力布面临着这样的抉择：不说出实情乡亲们不会搬家，说出实情自己将变成石头。但在危急时刻，面对乡亲们的生命安危时，他做好了牺牲的准备。表现了海力布,舍己为人,的高尚品质。,心理描写,海力布告诉乡亲们实情之后，结果如何？,海力布刚说完，就,变成了一块石头,。,变成石头后的海力布,大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。它们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。,乡亲们的表现从侧面突出了海力布的牺牲之大及海力布牺牲的价值，进一步表现出海力布舍己为人的精神品质。,1.,照应前文鸟儿议论的事情。,2.,凸显海力布自我牺牲的高尚品质。,他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，,洪水涌了出来，把他们,住的村子淹没了。,他们走在路上，忽然,乌云密布,，,狂风怒号,，接着就是,倾盆大雨,。半夜里，只听一声,震天动地,的巨响，,大山崩塌,了，,洪水涌了出来，把他们,住的村子,淹没,了。,读第,11,自然段，说说人们对海力布怀有怎样的情感。,人们世世代代纪念海力布，表现出对海力布的怀念、尊敬、爱戴。,救乡亲,板书设计,猎人海力布,救龙女,得宝石,听鸟语,说秘密,劝乡亲,变石头,热心助人,舍己救人,永怀念,课文主题,本文讲述了猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，因此能听懂动物的话，而他把听到的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，他自己却变成了石头的故事，赞美了海力布,热心助人、舍己救人,的高尚品质。,拓展发散,李士谦借粮救民,李士谦，字子约，赵郡平棘人。他继承了祖上巨大的遗产，所以家中很富裕，可是他比穷人还要节俭，穿的是布衣旧衫，吃的是粗茶淡饭，终日以救济无衣无食的穷人为急务。有一年荒岁，很多乡人无法生活，李士谦拿出家中的存谷数千石，统统借给行将断炊的穷人。到了第二年，因为还是歉收，上年借谷的人都无法偿还，他们到李士谦的家中去表示歉意，但李士,谦并不向他们要求偿还欠谷，还招待他们在家中吃饭，当众把他们借谷的债券烧为灰烬，并对他们说：,“,我家中的存谷，本来是预备救济人家患难之用的，并不是想囤积图利。现在你们的债务已经了结，希望你们不要再放在心上。,”,过了几年，又遇到了大饥荒，李士谦出尽了家产，大规模施粥，赖此而活下来的乡民，不下一万人。第二年的春天，李士谦又拿出大批的粮种，分赠给贫乏的乡民。,（）（）（）,课堂练习,一、读拼音，写词语。,（）（）（）,焦 急,酬 谢,叮 嘱,发 誓,说 谎,迟 延,jio j,ch,u xi,dn zh,shu hun,ch,y,n,f sh,2.,海力布忽然听见一群鸟在议论着什么。,（）,3.,在我国的一些地区，流传着一个动人的,民间故事。（）,二、将下面句子中加点的词语换成另一个词，,句子的意思保持不变。,1.,大家都非常尊敬他。（）,敬重,讨论,传布,_,课文先写海力布平时,_,，然,后写他救了,_,，龙王赠给了他,_,最后写海力布从,动物口中得知,的消息，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自,己，说出真相。人们得救了，海力布却变成了,_,。,大山要崩塌，洪水要淹没村庄,三、根据课文内容填空。,热心助人,龙王的女儿,一颗能听懂动物语言的宝石,石头,课后习题,默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。,课文写了海力布的这几件事：海力布在打猎时救了一条小白蛇；海力布从龙王那里得到了一颗能听懂动物说的话的宝石；海力布从鸟那里听到要发生灾难的消息；海力布劝乡亲们搬走；海力布把实情告诉了乡亲们，自己变成了一块石头。,试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。,提示：,人物身份不同，讲述时的侧重点也不同。以海力布的口吻讲时，要突出海力布对乡亲们的劝说；以乡亲们的口吻讲时，要突出乡亲们对海力布的质疑。,根据课文内容，给那块叫,“,海力布,”,的石头写一段话，简要介绍它的来历。,写作指导：,给,“,海力布,”,这块石头写简介，就是要交代清楚它是怎么来的，在它身上发生了哪些故事，这些故事的前因后果是什么，在这些故事中涉及哪些人、,小练笔,物等。当然，写作时也是可以变通的，如原文中人物的语言，可以以转述的形式展现；原文中插入的文字，如果不影响文章中心的，可以删掉；原文中一些描述性的、抒发感情的文字，也可以删掉，等等。还要注意语言简洁，内容精练。,写作示例：,海力布是一个热心助人的猎人。一次，他在打猎时，救了一条被老鹰抓着的小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她要报答海力布。她告诉海力布可以要龙王含在嘴里的那颗宝石，这样就可以听懂各种动物说的话，但不能告诉别人，否则就会变成石头。海力布最终从老龙王那里,得到了这颗宝石。,几年后，海力布在打猎时，从鸟那里知道即将发生大灾难。他很着急，赶紧告诉乡亲们。可是乡亲们不相信，不愿意搬家。海力布没有办法，只得把关于宝石的事情原原本本地告诉了乡亲们。刚说完，海力布就变成了一块石头。,课外练习,1.,熟读课文，注意读准生字新词。,2.,发挥想象，续写猎人海力布，,500,字左右。,感谢观看,
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