朱自清《春》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春,朱自清,春朱自清,朱自清春课件,朱自清字佩弦,号秋实，是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文,背影,、,荷塘月色,绿,等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。,朱自清字佩弦,号秋实，是我国现代最优秀的散文,疏通字词：,朗,润,酝酿,卖,弄,应,和,婉,转 黄,晕,烘,托,蓑笠,抖擞,lng,yn ning,nng,h,wn,yn,hng,sul,du su,疏通字词：朗润 酝酿,整体感知：,文中具体描绘了哪几幅春景图？,整体感知：,理清文章思路,（一）,盼春,（总领全文，开启下文）,（,2,）总绘春天,（,3,）春草图,（,4,）春花图,（,5,）春风图,（,6,）春雨图,（,7,）迎春图,（二）,绘春,（三）,颂春,:,热爱春，赞美春天,理清文章思路（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（,在不知不觉中,钻：,生命力的表现,嫩嫩的：,质地,绿绿的：,颜色,草,拟,人,人,坐，躺，滚，踢，跑，捉,一大片一大片,:,数量,春,草,图,偷偷地,:,正,面,描,写,侧面描写,在不知不觉中钻：生命力的表现嫩嫩的：质地绿绿的：颜色草拟人坐,百花争艳,粉的像霞,:,红的像火,:,从视觉上说,白的像雪：,花,甜味,:,从味觉上说,春,花,图,让,:,正,面,描,写,侧面描写,蜜蜂,:,野花,:,拟人比喻,拟人,比喻、排比,从听觉上说,百花争艳粉的像霞:红的像火:从视觉上说白的像雪：花甜味:从味,春花图：,树上的繁花似锦,树中的昆虫喧闹,树下的遍地野花,眼前的花儿争春,想象中树上的果实,写花的色彩,写花的甜味,明写野花象眼睛象星星,暗写风与太阳,动静结合,高低结合,虚实结合,色味结合,明暗结合,绘出一幅色彩鲜艳，春意盎然的立体感很强的图画，使人仿佛置身于春花烂漫的美景之中,春花图：树上的繁花似锦树中的昆虫喧闹树下的遍地野花眼前的花,引用,像母亲的手：,比喻,泥土的气息：,青草味儿：,风,触,觉,鸟,呼朋引伴,:,各种花的香,:,嗅觉,春,风,图,吹面不寒,杨柳风,:,正,面,描,写,侧面,描写,宛转的曲子,:,拟人,听觉,短笛：,嘹亮,听觉,引用像母亲的手：比喻泥土的气息：青草味儿：风触鸟呼朋引伴:各,密,(,数量,),像花针,:,细,(,体积,),薄烟：,逼你的眼：,雨,比,喻,人,工作的农民,:,慢走的人,:,像牛毛,:,正,面,描,写,侧面,描写,拟人,房屋：,静默,春,雨,图,像细丝,:,长,(,时间,),比喻,拟人,雨,细,密(数量)像花针:细(体积)薄烟：逼你的眼：雨比人工作的农民,春雨图,:,像牛毛，像花针，像,细丝，密密地斜织着,雨中屋,雨中树,雨中草,雨中人,一层薄烟,绿得,发亮,青得,逼,你的眼,安静而和平,春雨的“,细,”、“,密,”,侧面描写,表现春雨的,可爱,春雨图:像牛毛，像花针，像雨中屋一层薄烟春雨的“细”、“密”,放风筝,老老小小：,各做各的事,人,迎,春,图,孩子,:,充满希望,一年之计 在于春,引用,放风筝老老小小：各做各的事人迎孩子:充满希望一年之计 在于春,找出自己最欣赏的一幅春景图，读一读，品一品。,提示：抓住关键词，注意,重音、停连、语调、语速,）,示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,示例：小草,偷偷地,从土里,钻,出来，,嫩嫩的,，,绿绿的,。,找出自己最欣赏的一幅春景图，读一读，品一品。示例：小,比喻,语文书,p5,比喻语文书p5,妙用叠词,叠词的作用：,放慢句子节奏，语气舒缓，节奏轻盈，音韵和谐，读来流畅自然。,比如：,舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。,妙用叠词 叠词的作用：,短句纵横：,句式整齐，朗朗上口，,铿锵有力。,短句纵横：句式整齐，朗朗上口，,多种感觉器官的综合描写,：,形象具体，细腻生动。,多种感觉器官的综合描写：,一切景语皆情语,描绘纯净的春天，更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。,一切景语皆情语 描绘纯净的春天，更是朱自清心灵,春,大致创作于,1933,年间，此时朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中文系主任，人生可谓好事连连，春风得意。,春大致创作于1933年间，此时朱自清刚刚结束欧洲漫,写景散文的基本特点,抓住,景物,在,特定,季节、特定地点的特有现象进行描绘，使其,特征,突出。,写景必须按照一定的,顺序,。,写景散文的,文笔优美,精彩，运用多种,修辞,。,写景散文的基本特点抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进,小结今日学习目标：,1,、整体阅读课文，理清作者笔下的春之文脉，梳理,春景的构图框架,，感受作者笔下春之全景图的多姿多彩。,2,、有感情地朗读课文，赏析课文运用,比喻、叠词、短句交错、排比、动词，综合触觉、嗅觉、视觉、听觉,等多种感觉器官描写手法的精湛技巧，了解,写景散文的写作技巧,。,3,、在朗读中注意,重音、停连、语调、语速，,体验作者对蓬勃春景的赞颂，对美好与未来的无限憧憬。,小结今日学习目标：,郁达夫,:,朱自清虽则是一个诗人,可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。,叶圣陶,:,谈到文体的完美,文字的会写口语,朱先生该是首先被提及的。,郁达夫:朱自清虽则是一个诗人,可是他的散文仍,林非：,朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。,朱德熙：,朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。,林非：朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，,少年正是读书时,少年正是读书时,每年的,4,月,23,日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。,现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与：,每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天,读书是人类特有的神圣权利。,读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。,读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。,因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变的丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。,热爱读书吧！让书陪伴你的一生,读书是人类特有的神圣权利。读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，,请你给本次活动确定主题。,（,1,）阅读名著，陶冶情操；,（,2,）书香满校园；,（,3,）我读书，我快乐；,（,4,）让书香伴随花香，让名家走进心灵。,（,5,）让心灵与书籍结伴而行,请你给本次活动确定主题。,为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条宣传标语,如：（,1,）读书破万卷，下笔如有神。,（,2,）读万卷书，行万里路。,（,3,）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。（,4,）热爱读书，其乐无穷 （,5,）我读书，我充实,为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条宣传标语,如果你来主持本次活动，你准备采取哪些形式来开展活动：,（,1,）举行一次读书问卷调查；,（,2,）请新华书店到学校举办一次书展；,（,3,）请作家作一次“走进名著”报告会；,（,4,）在全校（全班）举办“读书交流会”；,（,5,）举行“名著走向舞台”话剧表演；,（,6,）举行名著知识竞赛；,（,7,）编辑名人读书名言；,（,8,）“名人读书故事”大家讲。,如果你来主持本次活动，你准备采取哪些形式来开展活动：（1）,为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。（栏目名称为,4,个字）。,参考答案如：,（,1,）名称：,新书速递,内容：推荐最新上市的，适合中学生阅读的图书，并简介该书的作者、内容。,（,2,）名称：,心灵鸡汤,为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你为这份小报拟写,名人读书故事,名人读书故事,A,、毛泽东：年轻时在城门口读书,B,、孙敬 苏秦：头悬梁、锥刺股,C,、车胤 孙康：囊萤映雪,D,、匡衡：凿壁偷光,E,、孔子：韦编三绝,F,、杨时：程门立雪,A、毛泽东：年轻时在城门口读书,晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。,“夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。,“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。,囊萤映雪,晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好,汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。,他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢,!”,匡衡听后非常气愤，不 过他更下定决心，一定要把书读好。,匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来。,匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。,凿壁偷光,汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白,春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像,易,这样的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。孔 丘花了很大的精力，把,易,全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻 的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读夹读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的 再使用。即使读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握,易,的文与质了。”,韦编三绝,春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签,名人读书法：李清照的读书方法：,兴味到时拿起书就读。朱熹谈读书时要注意三到,:,心