【新教材】《短歌行》ppt课件部编版高中语文必修上册

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曹操,“,短歌行”,是汉乐府曲调名。,行:,古代诗歌体裁,。,长歌行与短歌行的区别:,根据,乐府解题,,其分别在歌声、曲调的长短。长歌是慷慨激烈的,短歌是微吟低回的,比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。,一、题 解,“短歌行”是汉乐府曲调名。一、题 解,解 题,短歌行,是汉乐府的,曲调名,,“长歌”、“短歌”是依照歌词,音调的长短,而言。一般说,,长歌,比较热烈奔放,,短歌,比较短促,,适于抒发内心的忧愁和苦闷。诗句都是四字句,就称之为,“短歌”。,“,行,”是古代诗歌的一种文学体裁。除了“,行,”还有“,歌、吟、引、曲、谣、辞,”都是诗歌的体裁。,解 题,创作背景,建安十三年,曹操率,83,万大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。大战前夕,酒宴文武百官,饮至半夜,忽闻乌鹊往南飞鸣而去,曹操感此景而持槊赋诗,短歌行,。此诗格调高远,感情丰富,是诗人内心世界的真实写照。,创作背景,建安风骨,建安风骨,:指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。,汉末建安时期文坛巨匠,“三曹”,(,曹操,、,曹丕,、,曹植,)、,“七子”,(,孔融,、,陈琳,、,王粲,、,徐干,、,阮瑀,、,应玚,、,刘桢,)继承了汉乐府民歌的现实主义传统,普遍采用五言形式,以风骨遒劲而著称,并具有,慷慨悲凉的阳刚之气,,形成了文学史上“建安风骨”的独特风格,被后人尊为典范。,建安风骨 建安风骨:指汉魏之际曹氏父子、建安七,对酒当歌,人生几何?,譬,如朝露,去日苦多。,慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。,青青子,衿,,悠悠我心。但,为,君故,沉吟至今。,呦呦,鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。,明明如月,何时可,掇,?忧从中来,不可断绝。,越,陌,度阡,枉用相存。,契,阔谈宴,心念旧恩。,月明星稀,乌鹊南飞。绕树三,匝,,何枝可依?,山不厌高,海不厌深。周公吐,哺,,天下归心。,p,jn,wi,yu,du,q,m,z,b,读准字音、节奏,对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。pjnwiy,二、解读:读懂诗意,小组合作:,1.,结合注释疏通文意。,2.,请找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼?围绕这个字眼诗人写了哪几个方面的内容,并用诗中,原句来阐释。,二、解读:读懂诗意小组合作:,思考问题:,全诗的感情基调是怎样的?,慷慨悲壮,思考问题:全诗的感情基调是怎样的?慷慨悲壮,忧,本诗诗眼是哪一个字?,忧本诗诗眼是哪一个字?,慨当以慷,,忧,思难忘。,何以解,忧,?唯有杜康。,忧,从中来,不可断绝。,诗人因何而忧?,诗人如何写忧?,诗人因何而忧?,对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。,反问,,表达了对人生的思考。,比喻,,把人生比作朝露,抒发了对年华易逝的感慨。,设问,,自问自答,突出心中的苦闷。,借代,,相传是最早造酒的人,这里指代酒,以美酒来消愁,寄托忧思。,诗人因何而忧?,诗人如何写忧?,对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨,青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?(,诗经,郑风,子衿,),呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。,(,诗经,小雅,鹿鸣,),青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。,呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。,引用:,表达了诗人求贤若渴、尊重贤才的思想感情。,青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?(诗经郑风子,明明如月,何时可,掇,?忧从中来,不可断绝。,越陌度阡,枉用相存。契阔谈,宴,,心念旧恩。,比兴:,“明明如月,何时可掇”,将贤才比作皎洁的明月,,比喻人才难得,写出求贤若渴而贤才不至的苦闷。,对比:,“,越陌度阡,枉用相存。契阔谈,宴,,心念旧恩。”写有客人来访,久别重逢,欢饮畅谈。写出诗人在求贤过程中有忧有喜的心情,及对贤才的礼待。,明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。比兴:“明明如月,,月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。,乌鹊,比喻,贤才,“,乌鹊南飞”,暗喻人才南流。“,何枝可依”比喻贤才寻找归宿,但无所依托,表达了诗人的惋惜焦急之情。,比喻:,用典:,化用,管子,.,形势解,中“海不辞水,故能成其大;山不辞土,故能成其高;明主不厌人,故能成其众,”,暗喻自己像山、海一样,表明要宽宏大量,广纳人才,用,史记 鲁周公世家,中周公吐哺的典故,表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才,是天下的人才都心悦诚服地归顺。,月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深,一忧人生短暂,对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。,慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。,一忧人生短暂对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。,青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。,呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。,纵我不往,,子宁不嗣音?,渴求贤才,我有嘉宾,,鼓瑟吹笙。,青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。纵我不往,渴求贤才我,明明如月,何时可掇?,忧,从中来,不可断绝。,越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。,明月,贤才,贤才聚集,相知相欢,二忧求贤难得,比喻,想象,明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。明月贤才贤才聚集二忧,月明星稀,乌鹊南飞,,绕树三匝,何枝可依?,呼唤贤才,贤才择主,乌鸦择枝,比喻,月明星稀,乌鹊南飞,比喻,山不厌高,海不厌深。,周公吐哺,天下归心。,用典,人才多多益善,渴望建功立业,三忧功业未就,山不厌高,海不厌深。用典人才多多益善渴望建功立业三忧功业未就,【新教材】短歌行ppt课件部编版高中语文必修上册,背诵全文,背诵全文,短歌行,曹操,对酒当歌,人生几何,?,譬,如朝露,去日苦多。,慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。,青青子,衿,,悠悠我心。但,为,君故,沉吟至今。,呦,呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。,明明如月,何时可,掇,?忧从中来,不可断绝。,越,陌,度阡,枉用相存。,契,阔谈,宴,,心念旧恩。,月明星稀,乌鹊南飞。绕树三,匝,,何枝可依?,山不厌高,水不厌深。周公吐,哺,,天下归心。,“治世之能臣,乱世之奸雄。”,许劭,“抑可谓非常之人,超世之杰矣。”,陈寿,三国志,“历观古今书籍所载,贪残虐烈无道之臣,于操为甚。”,裴松之,三国志(注),“曹操之所以任天下之智力,术也,非道也。”,王夫之,读通鉴论,“临危制变,料敌设奇,一将之智有馀,万乘之才不足。”,唐太宗(,资治通鉴,司马光),“曹操是一个有本事的人,至少是一位英雄。”,鲁迅,而已集,“治世之能臣,乱世之奸雄。”许,谢谢观看,谢谢观看,1.,体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。,2.,只有懂得舍与得,才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累;一个人只要能够自得其乐,即使有所失也不会为此不快乐;一个人只要拥有高深的道德修养,即使没有官位也能内心平静轻松。,3.,文本中不断提到,“,大自然,”,,在充满了诗情画意的大自然面前,在可爱温顺的小动物面前,素芭没有任何交流的障碍,她甚至能比常人更为轻易地表达自己。,4.,作者用了几乎两章的篇幅,把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中,在这里,素芭不仅是美好的,还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。,5.,反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流,他们是一群极为普通的劳作者,包括帕勒达帕,可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。,6.,素芭在他们身上看不到关心,找不到温暖。在小
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