-优秀课件--主讲人：戴成英-衢州市图书馆

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,精品-优秀PPT课件-主讲人：戴成英 衢州市图书馆,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,精品-优秀PPT课件-主讲人：戴成英 衢州市图书馆精品-优秀PPT课件-主讲人：戴成英 衢州市图书馆51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。图书分类简论,主讲人:戴成英,衢州市图书馆,图书分类基本知识,1定义为工,图的明式,确定某一本书在分类表中的位置和类号,以便按类号将书排列在,就是具有共同特征的个体的集合。,架上,或按类号组织分类目录,以利于组织和检索图书。,图书分类包括集和归二方面的含义。,图书的学科内容是图书分类的主要标准,创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。它以发掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨。教育创新应从课堂抓起，在语文课堂上做到以下几点：,1.设计导语,有人很形象地形容优秀的文章开头、中间、结尾应该是“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，言下之意，是说开头应该短小精悍，神秘动人。而语文课堂的导入也应该精心构思，巧妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。,所以导语是引入新课的重要环节，是一堂课的关键。如果老师能设计出一个好的导入点先声夺人，就能集中学生的注意力，激发其强烈的求知欲，从而为整节课奠定一个良好的学习前提。如上斑羚飞渡可以采用美国大片垂直大限：讲述一家三口人在攀登悬崖时突然发生意外，绳索的钉子从崖缝里崩落，随时都有可能脱落，三口人危在旦夕，为了减轻绳索上的重量，保住一对儿女的性命，父亲毅然命令儿子割断自己的绳索，把生的希望留给孩子。也可以用一段有感情的话语来感动学生激发学生学习兴趣，如：在上气候的威力时这样导入：“天有不测风去，人有旦夕福祸”。说明变幻莫测的气候有时给人带来福音，有时给人类带来灾难。自古以来，人类就是在认识、适应和利用气候中求得自身的生存和发展的。那么，气候到底有多大的威力？南极的气候怎样恶劣？南极的哪些影响全球气候变化的因素？带着这些问题，今天我们来学习气候的威力。因此，导语的设计忽视不得，只有激发兴趣，才能使他们活跃思维，愉快地学习新知识。,2.营造氛围,语文教学要在课堂上发挥优势，发展学生的创造个性，使他们有创造的动机和热情，应该采取多种的教学方式，为学生创造轻松愉快的学习氛围，使学生不迷信书本，不盲从教师，能独立钻研，富于创新精神，勇于探新求异，提出创造性见解。如：由于“满堂灌”“填鸭式”的教学，没有给学生留下积极思维的空间和余地，抑制了学生学习的主动性和思考的独立性，因此根据语文教材是按单元编排的特点，学习一个单元，教师可以只讲重点课文，授之以学法，其它的内容较为简单的自读课文，可由学生自讲自学。由于这是自己的事自己做，所以讲的同学全力以赴，听的同学饶有兴趣，一堂课下来，不但知识点掌握了而且学生的思维能力、表达能力、判断能力都得到了充分的锻炼，同时使他们获得了成功的愉悦。再如：在学习爱莲说时，有的学生对“淤泥”却大加赞赏，认为“如果不是淤泥提供养料，哪里会有美丽的荷花？更值得称道的是，淤泥总是一声不响，从不炫耀自己的功劳，就是千百年来背了个肮脏的恶名，也无意争辨，这是多么可贵的精神啊！”还有的同学以作者对世人追求富贵的风气有不同意见，认为“富贵有什么不好，难道还要追求贫穷不成？”这些理解虽难免有些以今律古，但是对学生看出的这些新的见解是求异思维，是创新意识，实在是难能可贵，应该加以鼓励。只有这样，才能强化创造意识，消除创新的心理障碍，有效地发展和提高学生的创造能力。,3.嫁接迁移,所谓“嫁接”与迁移，词典中的解释是这样的：嫁接，把要繁殖的植物的枝或芽，接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株；迁移，离开原来的所在地而另换地点。叶圣陶说过“教是为了不教”，学生在语文学习过程最主要是要达到举一反三、学以致用，只有把课内知识学透再加以利用到现实生活工作中，这样才是真正的学懂学会，才会创新，那该怎样进行课内知识的迁移呢？如在上完日本平家蟹后楞以给学生出这样一道题。文中说：“人类几千年来对动物的存亡一直在进行着精心的抉择。”你能从生活中再举出一两个由人工选择而繁盛起来的动植物的例子吗？再如在记叙文写作教学上，学生也可以进行写作题材的嫁接与迁移，我们先看看下面几幅图表：,爸爸我的爸爸（家庭生活）,李老师恩师难忘我忘不了他（学校生活）,清洁工我最尊敬的一个人（社会生活）,张明我的同桌（学校生活）,友谊我的好朋友（学校生活）,亲情母爱（家庭生活）,收获成功记一次拔河比赛、第一次炒菜（家庭、学校生活）,人生的体会走进敬老院（社会生活）,第一幅图表中学生一般都训练过写父母的、写老师和同学的题材，对于我忘不了他这个题目还是训练的不多，有了“嫁接”思想，学生就能够在审题过程中将难转化成易，将不常见转化成常见。于是，我忘不了她也就跟我的爸爸我的同桌等“嫁接”起来了，写爸爸与同桌还不胸有成竹，信手拈来。同样的在第二幅图表中收获是一个抽象的命题，很多学生看到题目后无从动笔，但我们把思维打开，生活中主要是收获亲情、友情、成功、人生的一些体验与感悟等等。这样一来，抽象的命题形象化了，收获也就很好的与我的好朋友、母爱、第一次炒菜、走进敬老院完成了思维上的“嫁接”与“迁移”。,4.巧设板书,教学是艺术，艺术就创造出美的境界，给人以美的体验和熏陶。板书是一个艺术整体，是教师根据需要把教学的主要内容浓缩为具有逻辑联系的、符合学生认知特点的文结构或图表形式，是教师在备课中构思的艺术结晶，是学生感知、理解、储存、应用信息的视觉渠道，是提高智力、发展能力的重要工具和桥梁。传统的板书设计出现了“多而滥”、“单而呆”、“乱而繁”的现象，这严重束缚了学生创新思维与求异思维，因此，在板书设计上运用一些创新图表往往会达到很好的教学效果，如山坡羊?潼关怀古的板书设计就能达到这样的效果。培养新世纪的人才需要创新教育，新世纪的中学语文教学更需要创新教育。尽管传统教育的“根之深”“蒂之固”但尺水可以兴波，45分钟的课堂可以是师生的创新天地，只要我们语文教师注意以上各个方面的问题，我想创新教育不再是一个空洞的概念和一个模糊的口号。,一、创造一个让学生愉快学习的优美环境,教学的环境对学生的学习的态度具有很大的影响作用。学生在不同的环境下养成了其不同的性格特点。这是社会环境、家庭环境、学校环境共同作用的结果。对此，学校应积极的开展学校环境的治理。从校园的生活环境上选择优美的植物进行校园环境的美化，让学生在学习的压力之余放松心情，缓解疲惫。其次，是校园的精神文明建设。提高学校教师的外貌着装的合理性，提高学校教师素质，保证学生在这种精神文明良好的环境中养成积极向上的性格特征。,教师在教学之余，应该提高学生对校园环境的保护意识，提高其主人翁的意识，使其自发的投入到校园的建设中，实现校园环境建设的共同进行，为学校的美丽、干净奉献自己的力量。使每个走进校园的人都感到赏心悦目，精神抖擞;把教室布置成一个美的、激励奋发向上的小环境，使置身其中学习的同学们都感到轻松自然，其乐融融。,二、建立一种民主、平等、友好的师生关系,趣味性的教学不只是教师单方面的努力，其需要学生的投入和配合。只有教师和学生之间可以相互的理解，相互的合作，提高其双方在课堂上的积极性，学生自发的接受教师的课程讲授，同时与其共同就课堂知识进行沟通交流，这样教师的教学就可以起到事半功倍的效果。教师和学生之间的感情的交流对教学的效果有很大的影响。韩愈说得好：“亲其师，方能信其道。”对于师生之间存在矛盾的情况下，学生对教师不信服，教师对学生不重视，对教学这一项工作不热情，其就会影响到学生知识的获取，双方在感情上的不愉快直接导致了知识的传授受阻。,教师和学生之间的良好的师生关系的建立其主要的影响者是教师。教师应该提高自身的认识，对学生的生活和学习重视其特殊之处，不断加深双方的感情。尊重学生的思想、尊重学生的人格，即便是对学生进行批评教育，也应该保证其语言不能带有攻击性，避免学生自尊心受打击，积极的引导学生思考，给学生充分的时间去反思。,三、制造生动活泼的课堂气氛,（一）提倡教师笑进课堂,微笑能够有效的联系教师与学生之间的情感，师生之间能够很好的进行沟通，并且能够有效的确保整个课堂氛围比较和谐。教师的微笑不但像炎热夏季的甘露，给人一种清凉的世界，而且还像严寒冬日里的一缕阳光，给人一种温暖。,（二）以饱满的热情投入到教学中,为了能够确保整个课堂对于学生来说是一种享受，教师在进行组织教学活动时，必须做到满腔热枕、情绪饱满、态度端正、语言亲切、富有激情，并且在讲课时还可以借助眼神、表情、动作。,（三）要正常发挥正强化的作用,正强化属于心理学术语，主要是通过表扬、鼓励、肯定等方式进行发掘一个人的优点，并且使其优点不断的得到巩固和发展，最终形成一种心理定势。在语文课堂上教师往往会采用正强化的方式，通过采用正强化能够使学生产生欢乐和愉快的心情，使整个课堂氛围变得比较活跃。除此之外，为了能够使学生积极的、愉快的投入到学习过程中，并且确保学生能够更加深刻的、更全面理解所学的课文，还可以把竞争机制合理的引入到教学活动中，教师可以故意设置障碍，假装不知道，使学生产生疑虑，不断的激励学生质疑问难。,四、善于调控扣人心弦的教学节奏,语文教室在教学的整个过程中，需要把握住学生得生理和运动节奏，确保教学节奏能够与学生的生理和运动节奏相适应。教师在进行讲课时语言需要快慢适度，疏密相间，抑扬顿挫，跌宕起伏，确保语言具有节奏感。心理学研究表明，如果教师的语速过快就会在一定程度上对学生大脑细胞产生超荷刺激，在这种情况下学生很容易产生厌烦的心理，因此教师必须严格的控制教学语言的速度。与此同时，教师还必须根据教学内容的节奏实际情况进行调节整个课堂的节奏，所谓的教学内容节奏就是指上课内容的详略、取舍、安排等，教师所讲授的内容多少，速度的快慢都必须在学生的承受能力范围以内，对于教学过程中的重点内容需要进行重点的谅解，放慢讲课的速度，提高教学质量。,五、灵活运用多媒体教学手段,在中学的语文课堂上使用多媒体所取得的效果比较明显，通过使用多媒体教师可以直观的、形象的、生动的描述教学内容，改变了传统的课堂模式，在很大程度上增加了学生的学习的兴趣，使整个教学过程变得更加的愉快，满足了素质教育的要求。,总之，所谓的高超教学艺术就是愉快的教学，愉快的教学模式能够取得良好的教学效果，是对于教师的要求有了很大的提高，教师不但具有奉献的品质和强烈的敬业精神以及热爱教育事业的精神，而且还必须具有浓厚的教学兴趣，对于每一堂课都必须进行精心的设计以及准备，最终达到愉快的教学的理想境界。,图书分类简论,主讲人:戴成英,衢州市图书馆,图书分类基本知识,1定义为工,图的明式,确定某一本书在分类表中的位置和类号,以便按类号将书排列在,就是具有共同特征的个体的集合。,架上,或按类号组织分类目录,以利于组织和检索图书。,图书分类包括集和归二方面的含义。,图书的学科内容是图书分类的主要标准,旧的组织藏书、揭示藏书、检索图书。,要求确认图书,归类正确,前后一致,位置固定。,作用,是编制分类目录,二是组织分类排架,三是进行分类统计,二、中图法的结构及简介,宏观结构:即它的各个组成部分及其之间的组织方法、相互联系,和作用的方式。主要包括:编制说