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,口语交际：,我是小小讲解员,部编版五年级语文第七单元,口语,交际,精品课件,部编版五年级语文第七单元精品课件,你知道什么是讲解员吗？作为一名讲解员应该具备哪些素养,？讲解时需要注意哪些事项吗？,新,课导入,你知道什么是讲解员吗？作为一名讲解员应该具备哪些素养？讲解时,我是小小,讲解员,今天我们来共同学习第七单元口语交际,我是小小讲解员今天我们来共同学习第七单元口语交际,学校,有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的,地方；亲友,到你家做客,，需要,你介绍一下周边的,环境；暑假,开始了，博物馆需要志愿,讲解员,选择一个,情境，做一名,小小讲解员,。,交际内容,学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友,当,讲解员要,具备哪些,素质,？,1.,普通话要说得好,，口齿清楚，发音准确，熟悉所讲解的内容,。,2.,要注重个人基本礼仪。,交际指导,当讲解员要具备哪些素质？1.普通话要说得好，口齿清楚，发音,基本礼仪,1.,仪容要整洁、卫生、自然。,2.,要有正确的站姿、坐姿、走姿等。,交际指导,基本礼仪1.仪容要整洁、卫生、自然。交际指导,自选情境,学校有客人来,讲解学校,的历史及发展,家里有亲友来,讲解,家乡,的,传统及近年来发生的变化,博物馆需要志愿讲解员,讲解,文物,的来历,相关,知识,确定好讲解的主题,确定主题,自选情境学校有客人来讲解学校的历史及发展家里有亲友来讲解家乡,准备工作,1,、先,确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。,2,、根据,了解到的信息，列一个提纲，每名组员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。,3,、根据,同学们的意见，改进自己的讲解。,讲解准备,准备工作1、先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。,怎样列提纲,呢？以“,介绍学校的图书馆,”为例。,主题：,学校图书馆讲解提纲；,中心：,为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，,充分发挥图书馆的作用；,内容：,图书馆的面积,图书,馆藏书的数量及,分类,图书馆,开放的,时间；,图书馆借阅规定；,图书馆,阅读环境及,氛围；,图书馆,开展了哪些形式多样的读书,活动。,怎样列提纲呢？以“介绍学校的图书馆”为例。,提纲,的中的主题就是我们确定好的讲解,主题；,提纲,的中心就是通过我们的讲解要体现的介绍对象的特色；,提纲的内容,就是围绕讲解中心，合理安排讲解内容的顺序，条理清晰，移步换景。,列提纲的方法：,提纲的中的主题就是我们确定好的讲解主题；列提纲的方法：,讲解,的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势,、动作,、,表情辅助讲解。,怎么讲解,交际指导,讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作,为了,使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以,在讲,的时候配上图片、影像或者音乐。,怎么讲解,交际指导,为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的,怎么讲解,可以,根据听众的,反应调整讲解内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。,交际指导,怎么讲解可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众对某个部,自我介绍,+,点明主题。,示例：,大家,好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美,。,大家,好！我叫,XXX,，来自五年级一班，今天我为大家讲解,XXX,。,开 头,讲解开头,示例：开 头讲解开头,是重点部分。应围绕讲解的中心主题，合理安排讲解内容的顺序，条理清晰，移步换景，通过讲解的内容体现要介绍主题的特色。,中 间,讲解,中间,中 间讲解中间,下面,，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是关于我们的祖先,原始人。他们用双手造出了许多方便生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称，而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着，堪称完美,。,接下来，我带大家了解一下潍坊的名人吧。,有“让梨”,的孔融、有擅长经学的郑兹，还有机智,多谋,，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生,公冶,长等等。正是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治久安。,孔融,示例：,下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是关于我,结尾的,方式一般可分为：,邀请式结尾；,总结,式结尾；,感谢式结尾。,示例：,你们,赶快来清远市博物馆二楼参观吧，相信你们会满载而归的,。,今天的讲解就到这里了,，博物馆,的文物还有许多，希望下次你来时，可以细细欣赏品味！,感谢各位,来宾莅临参观，我的讲解到此结束。谢谢大家！,这,就是,XXX,（讲解的对象）,结,尾,讲解,结尾,示例：结 尾讲解结尾,讲解由,开头、讲解内容、结尾,三部分组成；,讲解内容要,列提纲,，按照一定,顺序,讲述，,条理要清晰,；,讲解的,声音要,洪亮,，做到铿锵有力！,方法小结,讲解由开头、讲解内容、结尾三部分组成；方法小结,自我介绍式开头,自我介绍式开头,本,段是核心部分，采用移步换景的方法，按照一定的顺序，进行讲解！,本段是核心部分，采用移步换景的方法，按照一定的顺序，进行讲解,本,段是核心部分，采用移步换景的方法，按照一定的顺序，进行讲解！,本段是核心部分，采用移步换景的方法，按照一定的顺序，进行讲解,本,段是核心部分，采用移步换景的方法，按照一定的顺序，进行讲解！,本段是核心部分，采用移步换景的方法，按照一定的顺序，进行讲解,感谢式结尾！,感谢式结尾！,范例展示,大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美。,走进学校的大门，我们可以看见宽阔的操场。操场的中心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐的十分钟。跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也是一道亮丽的风景线。跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精准的进球，常常会引来一片欢呼声。,自我介绍式开头！,首先讲解学校的操场！,范例佳作,范例展示 大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优,再来看看学校的小花园吧！它坐落在教学大楼前面，虽然不大，却是个美丽的小世界。,小花园的四边镶着用墨绿的冬青做成的花边，四排整整齐齐的松树就像是四列忠诚的卫士守护着小花园。小花园的中间有一个圆形的大花坛，花坛边沿疏密有致地点缀着十二个条形花带。一年四季，这里都会有不同颜色的花儿适时开放。它们就像四季的使者，迎接着四季的到来，告诉我们四季更替的讯息。,花坛的中央有两排被修剪得整整齐齐的枫树，它们呈钝角分布。每当霜降之后，满树的红枫便会献出贮藏已久的红色，与松柏一起装饰着秋天的花园。,小花园的左侧是我们学校的宣传栏，上面张贴的每一篇文章、每一个装饰品、表达的主题都是同学们精心设计的。,这就是,我,美丽,的学校！,自然过渡，承上启下，由操场转移到花园。,然后重点介绍花园及花坛。,总结式结尾！,再来看看学校的小花园吧！它坐落在教学大楼前面，虽然不,交流,平台,四人小组介绍主题，推荐优秀讲解员和合格讲解员。,01,小组推选一名代表试说，展示交流。,02,听讲解的同学可以对不明白的地方提出疑问，讲解员调整内容。,03,师生共同评议，根据评价标准进行评议，促进解说水平的提高。,04,合作交流,交流四人小组介绍主题，推荐优秀讲解员和合格讲解员。01小组推,先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方,提出,疑问,。,根据,同学们的意见，改进自己的讲解,。,最后,，小组推举代表在班,上讲一讲,。,讲解要求,先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方,品,读,赏,析,1.,理清讲解的顺序,。,用上,“先介绍再介绍最后介绍”，说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。,2.,品味语言,。,说说这个同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发？,讲解要求,品读赏析1.理清讲解的顺序。2.品味语言。讲解要求,注意事项,列,提纲，按照一定顺序讲述。,根据,听众的反应，对讲解的内容做调整。,注意事项列提纲，按照一定顺序讲述。,评价标准,条理是否清楚；,01,内容是否抓住,特点,介绍,具体；,02,声音是否洪亮。,03,评价标准,评价标准条理是否清楚；01内容是否抓住特点02声音是否洪亮。,评选颁奖,优秀,讲解员,最佳,听众,评选颁奖,评选颁奖优秀最佳评选颁奖,通过举办“我是小小讲解员”的口语交际活动，同学们不仅学到了讲解的方法及应注意事项，增长了与讲解相关的知识，还感受到了讲解给自己带来的自信与快乐！,老师最后希望,同学们能走出,教室，走近生活，在社会实践中当一名真正的讲解员！,课堂小结,通过举办“我是小小讲解员”的口语交际活动，同学,谢谢观看！,谢谢观看！,
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