资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,新课导入,爬山虎，是一种攀援植物，它不用搭葡萄或葫芦等植物那样的架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第,10,课,爬山虎的脚,，就能找到答案了。,10,爬山虎的脚,人教版四年级上册,资料宝袋,叶圣陶,（,18941988,）,原名,叶绍钧,，现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有,我国文化史上第一部童话集,稻草人,，我国现代文学史上第一部长篇小说,倪焕之,。,蜗,柄,曲,萎,jn,bng,w,q,wi,均,匀,叶,牛,弯,枯,我会认,字词乐园,操,占,嫩,顺,均,叠,隙,茎,柄,萎,瞧,固,co,nn,qio,wi,x,bng,jng,zhn,g,di,jn,shn,我会写,字词乐园,虎,h,隙,x,不要写成“小”。,空隙：中间空着不大的地方。,字词乐园,易写错,不要写成“水”。,状元成才路,多音字,字词乐园,曲,q,细丝原先是直的，现在弯,曲,了。,q,叶尖在墙上铺得那么均匀，不留一点儿,空,隙。,空,kng,植树造林可以净化,空,气、,美化环境。,k,ng,妈妈喜欢唱英文歌,曲,。,新鲜,：（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等。,本文是指爬山虎的叶子翠绿细嫩，富有生命力。,字词乐园,词语解释,触角,：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状，也叫触须。,字词乐园,词语解释,自己小声读课文，边读边想：,想一想,课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？,先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。,初读感知,写一写,第一部分,(,第,自然段,),：爬山虎生长的位置。,第二部分,(,第,自然段,),：爬山虎的叶子。,第三部分,(,第,自然段,),：爬山虎的脚。,思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。,1,2,3,、,4,、,5,初读感知,co,chng nn,l,kng x,（）（）（）,k wi y bn jn yn,（,）（）（）,一、读拼音，写词语。,操 场,嫩 绿,空 隙,叶 柄,均 匀,枯 萎,课堂练习,1.,“隙”应查（,）部，再查（,）画。字义是（地区、时间）空闲，组词为（,）（,）。,2.,“萎”是（,）结构的字，字义是（,）。用它可以组成（,）（,）。,二、按要求填空。,阝,10,空隙,间隙,上下,植物干枯,枯萎,萎缩,课堂练习,三、读句子，给字词选择正确的解释，并画上“,”。,1.,叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。,“均匀”：,（,1,）指时间的间隔相等。（）,（,2,）指分布或分配在各部分的数量相同。（,）,2.,要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,“休”：,（,1,）休息。（）（,2,）停止。（）（,3,）不要，别。（,),课堂练习,上节课我们学习了生字，这节课让我们继续一起走进课文，去领略爬山虎的美。,第二课时,学校操场北边墙上,满是,爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上,占了一大片地方,。,新知探究,写出爬山虎生长的具体位置。,“满是”“占了一大片地方”说明爬山虎多且长得茂盛。,那些叶子,绿得那么新鲜,，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，,也不留一点儿空隙,。,一阵风拂过，一墙的叶子就,漾,起波纹，好看得很。,“漾”字生动地表现了一墙的绿叶随风起伏、荡起波纹的场景，将叶子写活了。,又多又密,美,绿,新知探究,爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第,3,、,4,、,5,自然段找出有关的语句读一读。,新知探究,从位置、样子、颜色三个方面。,作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？,新知探究,爬山虎的脚长在,茎,上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像,蜗牛的触角,。细丝跟新叶子一样，也是,嫩红,的。,位置,样子,颜色,新知探究,爬山虎的脚生长的位置,爬山虎的嫩叶,爬山虎的脚,新知探究,生动形象地写出爬山虎的脚的形状。,这些细丝很像蜗牛的触角。,比喻,比喻,新知探究,读一读，写一写。,这些细丝很像蜗牛的触角。,弯弯的月亮像小船一样。,仿照下面句子写一句话。,新知探究,通过这一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。细丝由直到弯，产生了拉力，这使得它在墙上贴得很紧。,新知探究,爬山虎的脚,触,着墙的时候，六七根细丝的头上就,变,成小圆片，,巴,住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎,拉,一把，使它,紧贴,在墙上。,爬山虎就是这样,一脚一脚,地往上爬。,茎上伸出六七根细丝巴住墙把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上,爬山虎是怎样往上爬的？,新知探究,不能换成“一步一步”。“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”地爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。,为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”,?,换成“一步一步”行不行,?,新知探究,触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？小组合作朗读第,5,自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。,新知探究,爬山虎的脚要是,没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。,触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。,对比,爬山虎的脚和墙的关系。,新知探究,写出巴在墙上的爬山虎的脚非常牢固。,不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,新知探究,我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。,学完这篇课文，你有什么感受？,新知探究,爬 山 虎,脉络梳理,生长的地方,墙上、房顶,叶子,颜色：嫩红嫩绿,形状：叶尖,一顺儿朝下,颜色好看,整齐细密,脚,形状：像蜗牛的触角,爬墙的过程：触、变、巴、拉、紧贴,与墙的关系,没触着墙,萎,触着墙,活,一脚一脚地爬,抓住特点,观察细致,本文细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，表现了作者观察的细致入微，也激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。,新知探究,课后练习,一、写出下列词语的近义词。,舒服,（）均匀,（）,空隙,（）注意,（）,弯曲,（）牢固,（）,舒适,坚固,曲折,留意,间隙,平均,二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物。,我喜欢柳树，微风一吹，她的枝条随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。,我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。,课后练习,三、仿照,爬山虎的脚,中的观察方法观察一种植物,。,先从远处看，再从近处看，特别注意它的茎、叶、花，看看有什么特点，再运用修辞方法生动形象地写出来。,课后练习,展开想象，请以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领。,提示：大家好：我是爬山虎，我的本领可大了,拓展练习,谢谢大家,
展开阅读全文