第1节人体的免疫防线ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/12/5,#,人类口腔中细菌的数量相当于世界人口总和。,一元钱的纸币上每平方厘米有细菌约,18,万个。,教室每立方米空气中含,1,万多个细菌。,人,类,的,生活环境存,在着许多的,致病生物，,如部分细,菌、病毒,和一些低等动物等,，这些生物统,称为,病原体,。,人,为什么能在有大量,病原体,存在的环境,中健,康生,活呢,?,人类口腔中细菌的数量相当于世界人口总和。,人体的免疫防线,第,1,课时,人体的免疫防线 第1课时,1,.,描述人体免疫的三道防线，说出人体的主要免疫器,官,2.,区别人体的特异性免疫和非特异性免,疫,学习目标：,1.描述人体免疫的三道防线，说出人体的主要免疫器官学习目标：,提出问题,：,作出假设,：,制定计划：,实施计划：,得出结论：,苹果,皮具有防御病菌侵害的作用吗？,苹果皮能够防御病菌侵害。,活动,1,模,拟探究皮肤是一道保护屏障,提出问题：苹果皮具有防御病菌侵害的作用吗？苹果皮能够防御病菌,项目,1,号苹果,2,号苹果,3,号苹果,4,号苹果,苹果的处理方法,果皮,完好,果皮完好，涂上苹果腐烂物,划破果皮多处，并将苹果腐烂物涂在伤口处,划破果皮多处，并将苹果腐烂物涂在伤口处，再用酒精涂抹所有伤口,实验现象,模拟人体,皮肤的情况,皮,肤,能够防御病菌侵害,完好,完好,腐烂,轻微腐烂,苹果皮能够防御病菌侵害,项目1号苹果2号苹果3号苹果4号苹果苹果的处理方法果皮果皮完,5,请,同学们仔细阅读课,本,P47-P49,的,课,文和图,24-2,、图,24-3,，完成活动,2,的所有问题。,展示,你的学习成果。,活动,2,请同学们仔细阅读课本P47-P49的课文和图24-2、图,这是为什么？,当水痘病流行时，已经出过水痘的人会安然无恙，而没有出过水痘的人往往会患病。,患水痘的小朋友,说出人体抵御水痘病毒的大致过程。,这是为什么？当水痘病流行时，已经出过水痘的人会安然无恙，,比较非特异性免疫和特异性免疫,非特异性免疫,特异性免疫,组成,获得方式,病原体种类,多种病原体,某一特定抗原,生来就,有,后,天获得,第一道防线,第二,道防线,第三道防线,比较非特异性免疫和特异性免疫 非特异性免疫 特异性免疫,8,活动,3,演示人体的三道防线抵御病原体的大致过程,步骤,1,：,挑选角色,患过水痘病的人、皮肤、粘膜、吞噬细胞、杀菌物质、病原体,A,、病原体,B,、流感病毒、水痘病毒、水痘病毒抗体,步骤,2,：,讨论表演的流程,步骤,3,：,小组展示,活动3演示人体的三道防线抵御病原体的大致过程步骤1：挑选角色,学以致用,2.,下,列现象中不属于非特异性免疫的是,A,.,婴儿出生后种痘预防天花,B,.,吞噬细胞将侵入人体内的病原体吞噬,C,.,泪液及唾液中都含有溶菌酶，它们都具有杀菌作用,D,.,呼吸道黏膜上的纤毛具有清除异物的作用,1,.,能,刺激人产生抗体的物质，叫做,A,.,病原体,B,.,病毒,C,.,抗原,D.,病菌,学以致用2.下列现象中不属于非特异性免疫的是 1.能,学以致用,4.,人,体的免疫器官主要有,A,.,肝脏、脾、肾、骨髓、扁桃体,B,.,肝脏、骨髓、肾、胸腺、扁桃体,C,.,脾、胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体,3,.,大,面积烧伤的病人若护理不当，易发生感染而产生严重后果，其主要原因是,A,.,特异性免疫能力消弱,B,.,非特异性免疫能力消弱,C,.,营养物质不能及时补充,学以致用4.人体的免疫器官主要有3.大面积烧伤的病人若护理不,第1节人体的免疫防线ppt课件,