高中生物必修二第七章-现代生物进化理论-复习ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代生物进化理论,一、拉马克的进化学说,二、达尔文的自然选择学说,现代生物进化理论一、拉马克的进化学说,1、所有生物都,不是神创造,的，而是由,_进化；,2、生物是由_,到,_逐步进化而来的；,3、生物各种适应性特征的形成都是由于,_,和,_,。,拉马克的进化学说,更古老的生物,低等,高等,用进废退,获得性遗传,评价：,提出进化理论的第一人。,提出的用进废退和获得性遗传缺少科学证据；,认为环境改变直接导致物种改变。,1、所有生物都不是神创造的，而是由_,二、达尔文的自然选择学说,1）过度繁殖,2）生存斗争,3）遗传变异,4）适者生存,二、达尔文的自然选择学说1）过度繁殖2）生存斗争3）遗传变异,达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。,达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承,实例：,在经常,刮大风,的海岛上，无翅（残翅）或翅膀非常发达的昆虫特别多,突变的有利和有害并不是绝对的，它取决于生物的生存环境,实例：在经常刮大风的海岛上，无翅（残翅）或翅膀非常发达的昆虫,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,适者生存,达尔文的自然选择学说,变异是,_的，自然选择是_的,定向的,自然选择,决定着生物进化的,方向,。,内因,不定向,定向,是自然选择的,_,外因,是自然选择的过程，是生物进化的,_,是自然选择的,_,是自然选择的,_,基本观点,结果,动力,环境,选择,生物，生物,适应,环境。自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程。,外因,动力,内因,结果,过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存达尔文的自然选择学说变异是_,1、对生物进化的原因提出了合理的解释,2、科学的解释了生命的统一性和生物的多样性,3、使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上科学的轨道。,达尔文自然选择学说的意义,1、不能解释遗传和变异的_。,2、对生物进化的解释仅限于_。,3、强调物种形成是渐变的结果，不能解释_的现象。,不足,本质,个体水平,物种大爆发,1、对生物进化的原因提出了合理的解释2、科学的解释了生命的统,三、达尔文以后的进化理论发展,关于遗传变异的研究水平：,关于自然选择的对象：,现代进化理论以,为核心,从性状水平深入到基因水平,以生物个体为单位，发展到以种群为单位。,自然选择,三、达尔文以后的进化理论发展从性状水平深入到基因水平以生物个,种群是生物进化的基本单位,生活在一定区域的,_,生物的,_,叫做种群,，,是,生物繁殖,的基本单位，是,生物进化,的基本单位。,全部个体,同种,（,1）一个池塘中的全部鱼,（2）一个池塘中的全部鲤鱼,（3）两个池塘内的全部青蛙,（4）一片草地上的全部植物,（5）一片草地上的成年梅花鹿,否,是,否,否,否,种群中的个体并不是,机械,的结合在一起，彼此可以,交配,，通过繁殖将自己的基因传递给后代。,种群是生物进化的基本单位生活在一定区域的_,一个种群中,_,所含有的,_,。,在一个,种群基因库中，某个基因占,_的比率,。,基因频率,该基因的总数,/该等位基因的总数,基因型频率,该基因型个体数,/该种群个体总数,基因库,基因频率,全部等位基因数,全部个体,全部基因,一个种群中_所含有的_。在一个种,例,1,：,在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因型为,AA、Aa、aa的个体分别占14、80、6。基因A和a的频率分别是：,A54、46 B47、53 C88、12 D47、43,（,1）通过基因型计算基因频率,（2）通过基因型频率计算基因频率,基因频率,=纯合体基因型频率,+,杂合子基因型频率的一半,例,2：某工厂有男女职工各200人，对他们进行调查时发现，女色盲5人，女性携带15人。男性色盲11人，求X,B,X,b,的频率？,例1：在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因型为AA,假设的种群满足以下五个条件：,群体数量,足够大,，,全部的雌雄个体间都能,自由交配并能产生后代,，,没有,迁入与迁出,，,AA、Aa、aa三种基因型昆虫的,生存能力完全相同,也没有基因突变和染色体变异,遗传平衡状态,上述,5个假设成立的条件下，,种群基因频率,在世代繁衍过程中,_,发生变化,，我们称为,遗传平衡。,。,不会,假设的种群满足以下五个条件：遗传平衡状态上述5个假设成立的条,例:从某个种群中有100个个体，测知基因型AA、Aa、aa的个体分别是35个、50个和15个。计算基因A和a的频率分别是多少？,AA,Aa,aa,35,50,15,基因型频率,35%,50%,15%,A%=35%+1/2 50%=0.6,a%=1-0.6=0.4,例:从某个种群中有100个个体，测知基因型AA、Aa、aa的,若种群内的个体随机交配，请计算,子代,的基因型频率和基因频率。,0.16aa,0.24Aa,0.4a,0.24Aa,0.36AA,0.6A,0.4a,0.6A,雄配子,雌配子,子代,AA,Aa,aa,35,50,15,基因型频率,35%,50%,15%,亲代,AA,Aa,aa,基因型频率,36%,48%,16%,A%=0.6,a%=0.4,A%=0.6,a%=0.4,若种群内的个体随机交配，请计算子代的基因型频率和基因频率。0,孙代的基因型频率和基因频率呢？,子代,AA,Aa,aa,基因型频率,36%,48%,16%,A%=0.6,a%=0.4,孙代,0.16aa,0.24Aa,0.4a,0.24Aa,0.36AA,0.6A,0.4a,0.6A,雄配子,雌配子,AA,Aa,aa,基因型频率,36%,48%,16%,A%=0.6,a%=0.4,从子代起，该种群的基因频率和基因型频率不再发生改变。,孙代的基因型频率和基因频率呢？子代AAAaaa基因型频率36,AA,Aa,aa,基因型频率,p,2,2pq,q,2,A%=p，a%=q，则p+q=1,p,2,+2pq+q,2,=1,遗传平衡状态,若三种基因型的频率符合以下表达式,则这个群体处于遗传平衡状态。,AAAaaa基因型频率p22pqq2A%=p，a%=,遗传平衡定律,(哈代-温伯格定律）,条件：,（,1）在一个很大的群体；,（2）随机婚配而非选择性婚配；,（3）没有自然选择；,（4）没有突变发生；,（5）没有大规模迁移。,Hardy和Weinberg于1908年分别应用数学方法探讨群体中基因频率变化所得出一致结论，即遗传平衡定律(又称Hardy-Weinberg定律)。,在一定条件下，群体的基因频率和基因型频率在一代一代繁殖传代中保持不变。,对于自然界的种群来说，这五个条件都能成立吗？,遗传平衡定律(哈代-温伯格定律）条件：Hardy和Weinb,在自然界，由于,基因突变、基因重组、染色体变异、自然选择,等因素，种群的基因频率和基因型频率,总是在不断变化,的。因此，,生物进化的过程,实质,就是,_。,种群基因频率的变化过程,在自然界，由于基因突变、基因重组、染色体变异、自然选,突变和基因重组产生进化的原材料,可遗传的变异是生物进化的原材料，如果没有可遗传的变异，生物就不能进化。可遗传的变异来源有,_,基因突变、基因重组、染色体变异,其中基因突变、染色体变异统称为,_,突变,突变的有利或有害不是绝对的，它是由,_决定的,突变和重组都是,，因此它们只能提供生物进化的,原材料，不能,决定生物进化的,_,a、随机 b、不随机 c、定向 d、不定向,生物的生存环境,a、d,方向,突变和基因重组产生进化的原材料可遗传的变异是生物进化的原材料,自然选择,会影响生物的生存，有利变异的个体其基因频率会不断,_，不利变异的个体其基因频率会_。,在自然选择的作用下，种群基因频率发生_，从而决定生物进化的_。,定向改变,方向,自然选择决定生物进化的方向,增加,减少,自然选择会影响生物的生存，有利变异的个体其基因频率会,隔离是物种形成的必要条件,能够在自然状态下能,_，并且产生出_的一群生物称为一个物种。,物种的概念,相互交配,可育后代,全世界的人都是一个物种吗,？,马跟驴、狮子与老虎是一个物种吗？,隔离,：指,不同种群间,的个体，在自然条件下,基因不能自由交流,的现象。,不同物种,之间一般是不能交配，即使交配成功，也,不能产生可育后代,。,同一物种,由于地理上的障碍，使彼此间,不能相遇而不能交配,，使种群间不能发生基因交流的现象。,地理隔离,生殖隔离,隔离是物种形成的必要条件 能够在自然状态下能_,地理隔离,阻断基因交流,在不同的突变基因重组和自然选择作用下,基因频率向不同方向发生改变,种群的基因库出现差异,差异进一步加大,生殖隔离,新物种形成,物种形成的方式有多种，,经过长期地理隔离而达到生殖隔离,是比较常见的方式。,小麦的二倍体与四倍体是同一物种吗,?,地理隔离,是形成物种的,_阶段,量变,生殖隔离,是形成物种的,_阶段,质变,生殖隔离,的出现，标志着,_的形成,新物种,新物种,的出现，是否都要经过地理隔离？,地理隔离,高中生物必修二第七章-现代生物进化理论-复习ppt课件,共同进化与生物多样性的形成,任何一个物种都不是,单独,进化的。,不同,_之间、_与_之间在相互影响中不断进化和发展，这就是,共同进化。,共同进化,物种,生物,无机环境,共同进化与生物多样性的形成 任何一个物种都不是单独进化,现代生物进化理论是以,_为核心发展起来的，对于遗传和变异的研究，已经从_水平深入到_水平，从以_为单位,发展到以_为单位。,现代生物进化理论,性状,基因,生物个体,种群,自然选择学说,现代生物进化理论是以_为核心发展起来的,_是生物进化的基本单位,生物进化的实质是_,突变和基因重组产生进化的_,_决定生物进化的方向,_是物种形成的必要条件,共同进化与生物多样性的形成,现代生物进化理论的主要内容,种群,原材料,自然选择,隔离,种群基因频率发生定向改变,_是生物进化的基本单位现代生物进化理论的主要内,基因多样性,物种多样性,生态系统多样性,生物多样性的形成,主要内容,了解生物多样性形成的进化历程主要依据是,_,化石,生物进化历程可以概况为：从,_核到_核，从_生殖到_生殖，由简单到复杂，由_生到_生，由低等到高等。,有性,无性,真,原,水,陆,基因多样性生物多样性的形成主要内容了解生物多样性形成的进,现代生物进化理论的主要内容,进化基本单位,进化的实质,种群,种群基因频率的改变,物种形成,基本环节,突变和基因重组,自然选择,隔离,共同进化,不同物种之间,生物与无机环境之间,生物多样性,基因多样性,物种多样性,生态系统多样性,现代生物进化理论的主要内容,进化原材料,决定进化方向,必要条件,现代生物进化理论的主要内容进化基本单位种群种群基因频率的改变,现代进化理论进一步完善和发展了自然选择学说，其理论观点主要表现在（）,突变和基因重组产生进化的原材料,种群是进化的单位,自然选择是通过生存斗争实现的,自然选择决定生物进化的方向,生物进化的实质是基因频率的改变,隔离导致物种形成,适者生存，不适者被淘汰,A、B、,C、D、,C,现代进化理论进一步完善和发展了自然选择学说，其理论观点主要表,1、使用农药防治某种害虫，开始效果显著，但长期使用，效果越来越差，其原因是,A、害虫对农药进行选择的结果,B、害虫对农药进行了定向的变异,C、遗传的结果,D、农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择,2、达尔文的进化论不能解释的问题是：,A生物的多样性,B生物的保护色 ,C变异的不定向和选择的定向,D生物遗传和变异的本质,D,D,1、使用农药防治某种害虫，开始效果显著，但长期使用，效果越来,3、关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是（）,A、种群是生物进化的基本单位,B、自然选择学说