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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,面对上述两种场景，你的感受有何不同？,随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。,面对上述两种场景，你的感受有何不同？随地吐痰是不尊重他人的表,第四课 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,八年级道德与法治上册（R,J,）教学课件,第,1,课时 尊重他人,第四课 社会生活讲道德第二单元 遵守社会规则八年级道德与法治,每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能够增强,、,，产生良好的心理体验，如,、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生,、挫败感等。,自尊,课前预习,自信,满足感,自卑感,每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，,企业家和买铅笔的小贩：,有一个人经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，拿走一支笔，并抱歉地对这个残疾者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐。”过一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他。“我一直期待你的出现。”那个残疾的人说：“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在算是一个真正的生意人了,。”,企业家和买铅笔的小贩：有一个人经过热,（1）“,一个人,”,的做法说明了什么？,说明了,“,一个人,”,懂得尊重他人。,（,2）,残疾人、乞丐等值得我们去尊重吗？,值得我们去尊重，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。,“,残疾者,”,成为生意人，也,“,一个人,”,有关吗？,有关。,“,一个人,”,把残疾者看作一个生意人，是对,“,乞丐,”,的尊重。乞丐获得了尊重，增强了自尊、提高了自信心，从而产生良好的心理体验，促进了的成功。,（1）“一个人”的做法说明了什么？说明了“一个人”懂得尊重他,体现了对,他人,的,不,尊重,体现了对他人的不尊重,评价材料中女士的做法有什么危害？,女士的做法是不尊重他人的做法，给他人带来自卑感、挫败感等感受。,评价材料中女士的做法有什么危害？女士的做法是不尊重他人的做法,探究与分享,辨一辩,我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感觉很好。,只有他人尊重我，我才会尊重他人。,要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。,别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。,探究与分享辨一辩我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感,（,1,）你赞同哪位同学的观点？举例说明。,（,2,）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？,提示,（,1,）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当的例子说明。,（,2,）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。,（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。提示 （1）尊重,一、尊重他人的含义,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。,一、尊重他人的含义 尊重他人是一个人内在修养的外在表现,尊重从我做起,2,情境一,当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。,情境二,当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。,情境三,小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。,如果遇到类似的情境，你会怎么做？,尊重从我做起2情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学,提示,情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。,情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。,情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。,理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。,提示情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。,情景讨论,-,他该怎么做？,小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学卷过来向他请教一个问题。,情景讨论-他该怎么做？小东与小林约好放学后一起去参观美术,站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给他讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题。不要把自己的意志强加在小东的头上。,站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会没关系。,小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。,站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。,小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起,快要期末考试了，小明的好朋友兴致勃勃地谈昨晚看过的电影，还不时的让小明发表意见，小明却并不感兴趣。,站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。,快要期末考试了，小明的好朋友兴致勃勃地谈昨晚看过的电影，还不,女士的做法有什么不妥？,女士的做法是不尊重老者的行为，也不利于孩子的成长。,你来评价一下老者的做法？,老者的做法也不是完全正确的，对于女士的行为，虽然是不正确的，但老者应该宽容女士，给女士一个改正错误的机会。,女士的做法有什么不妥？女士的做法是不尊重老者的行为，也不利于,观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。,观点二：我尊重那些自立自强的人。,观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。,观点四：我特别尊重言而有信的人。,思考：你赞同他们的看法吗？,说说你的理由。,观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。,我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。,我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自,是什么让他有自杀想法？,是什么让他放弃了自杀？,他人的歧视,别人对他的尊重。,平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。,是什么让他有自杀想法？是什么让他放弃了自杀？他人的歧视别人对,反映了性别歧视,反映了性别歧视,家境歧视,家境歧视,探究与分享,某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。,甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。,乙：应该尊重每个公民的读书权利,馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。,你如何看待以上观点？,探究与分享 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，,提示,我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。,因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。,提示 我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的,杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆,杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆,1.,我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）,A.,越来越分离,B.,与任何人都无关,C.,越来越紧密,D.,彼此不能分开,随堂演练,2.,如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）,A.,网上的一个结点,B.,漏网之鱼,C.,互不相干的个体,D.,一条线,1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（,3.,“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（）,A.,每个私人都有三个好朋友,B.,人总是不能脱离他的人际环境,C.,只要你是好人就会有朋友帮你,D.,人是无法独立完后任务的,3.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（,俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”,尊重他人，平等待人,俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣,“己所不欲，勿施于人”,春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。,“己所不欲，勿施于人”春秋晋国有一名叫李离的狱官,谢谢观看,谢谢观看,
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