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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二课时,导入,新知,小结,板书,作业,拓展,封底,18.,广玉兰,六年级语文,下 新课标,苏,激趣导入,通过上节课的学习,我们认识了幽香、纯洁的广玉兰,请用你积累到的文中的词语说说广玉兰给你留下的印象。如,:(,),的广玉兰。,她幽香清丽、洁净高雅,她玉琢冰雕、富有内涵,她的美,无法用文字准确形容。,她含羞待放、挺立枝头,她终年不败、生生不息,她的美,透着生气,透着活泼。,向世人展示着,无比旺盛的生命力,!,返回,新知构建,一、精读课文第,3,自然段,品读广玉兰花开时的各种形态,感受广玉兰旺盛的生命力。,作者喜欢广玉兰的幽香、纯洁,但是他更爱广玉兰无比旺盛的生命力,就让我们一起来感受广玉兰那无比旺盛的生命力吧。,1.,同学们默读课文,思考,:,作者是从哪几个方面表现广玉兰旺盛的生命力的,?,让我们一起学习第,3,自然段,来仔细欣赏广玉兰开花的不同形态。,2.,默读课文,边读边想,:,你看到了哪些形态的广玉兰花,?,你最喜欢哪种形态的广玉兰花呢,?,把你最喜欢的这一种形态介绍给大家,并说说你喜欢的原因。,广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态,圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。,(1),含羞待放,“,有的含羞待放,鲜嫩可爱,”,这句话使用了什么修辞方法,?,拟人,含羞待放,从哪个词看出来？这四个字中你觉得哪个字用得最好,?,你仿佛看到什么,？,广玉兰像个害羞的小姑娘似的。,“,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,”,一个,“,钻,”,字写出了蜜蜂的可爱的形态,衬托出广玉兰花的香。,(2),刚刚绽放,“,几只小蜜蜂,一寸长,”,这个句子运用什么修辞方法？,拟人,迫不及待,从哪个词语可以看出来？,这个词写出了小蜜蜂什么心情,?,急切,为什么小蜜蜂那样迫不及待地钻进花苞,?,猜猜看,?,迫不及待,(3),完全盛开,“,盛开着的广玉兰,两寸长的圆茎,”,这句话把盛开的广玉兰比作什么,?,为什么,?,婴儿的笑脸。因为它们都是纯洁甜美的。,(4),凋谢的广玉兰,花开花谢,生命并没有就此停歇,先前热热闹闹开过的广玉兰,这就是孕育着新生命的种子。,你从凋谢了的广玉兰感受到什么,?,这颗粒就是新生命的种子。虽然没有花的其余几种形态美丽,但里面蕴含着一种美,生命之美、希望之美、力量之美。,(5),深意句,:,远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。,“,数世同堂,”,是什么意思,?,在这段话中哪里体现整株广玉兰是一个,“,数世同堂,”,的大家族,?,“,数世同堂,”,指几代人都在一起生活。课文中指广玉兰的各种形态在同一株树中共同生存。,“,生生不息,”,是什么意思,?,在这段话中哪里体现出整株广玉兰是一个,“,生生不息,”,的大家族,?,“,生生不息,”,指变化和新生事物的发生没有终止。课文中指广玉兰花不断地生长、繁殖。,这就叫数世同堂。有的花凋谢了,旁边又盛开着。这一朵刚开,那一朵含羞待放。不断有花谢,不断也有花开。这就叫,生生不息。,3.,你从中又体会到什么,?,我们感受到了广玉兰旺盛的生命力。,4.,这不仅仅是一株美丽的树,更是一株充满生机的树。作者为什么把广玉兰写得如此富有神韵,?,在表达方法上有什么特点,?,总,分,总,”,结构,结尾呼应,运用比喻、拟人等修辞方法。作者抓住广玉兰的特点,运用多种表达方法,把广玉兰写得生动具体。生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,;,文章谁都能写美,只要你有一颗善于表达的心。让我们今后写作时,也要学习作者的写作方法,使我们写作水平更上一层楼。,二、读课文第,4,、,5,自然段,感受广玉兰叶片的独特,体会广玉兰旺盛的生命力。,红花虽红,还需绿叶配。广玉兰也不例外,在其身后,也有一位默默无闻的英雄。这位英雄不大引人注意,却别有一番情趣。,1.,思考,:,从哪些地方可以看出广玉兰旺盛的生命力,?,广玉兰的叶片富有光泽,好像涂了层蜡,再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘,使人觉得另有一番情趣。,2.,仅是一片叶子而已,哪里来的,“,一番情趣,”,呢,?,你是怎样理解的,?,与洁净、高雅的花儿相比,广玉兰的叶片算不上鲜嫩、甜美,但它那蜡似的,“,光泽,”,那,“,铁锈色短柔毛的叶背,”,还有那,“,微呈波状的边缘,”,搭配在,一起,就有了一番独特的,“,情,趣,”,。,3.,密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。有了它的衬托,广玉兰便显得格外皎洁、格外清丽了。,（,1,）密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。有了它的衬托,广玉兰便显得格外皎洁、格外清丽了。,“,终年不败,”,的叶子,“,与松柏为伍,”,的广玉兰更加增添了一种勃勃生机,感受这种喜爱之中还含着一些什么不同的情感,?,因为它的衬托、它的不惧严寒装点自然,似乎还有一些敬意,读出作者的情感。,这句话使用了对比手法,与,“,许多树,”,对比,进一步写出了广玉兰叶片终年不败的特点,表现出广玉兰叶片旺盛的生命力。,（,2,）秋冬时节,许多树的叶子凋落了,广玉兰却披着一身绿叶,与松柏为伍,装点着自然。,三、读课文第三部分,体会作者对广玉兰的喜爱赞美之情。,思考,:,这段在全文中有什么作用,?,总结全文。点明作者喜爱广玉兰的原因是它的幽香、纯洁、生命力旺盛。,四、回顾写法,拓展练笔。,1.,广玉兰虽然美,虽然具有旺盛的生命力,但它不张扬,仍然用美装点着自然。这就是广玉兰的可贵之处,也是作者寻求一份安静的美好情感的流露。,2.,本课作者不仅观察仔细,还运用了多种表达方法,把广玉兰的特点写得具体、生动,让人读后发自内心地爱上它。说一说作者运用的哪些表达方法值得我们学习借鉴。,在构段方式上采用了,“,总,分,总,”,结构,还运用了拟人、比喻和对比等写作手法来把广玉兰描写得细致入微、生动具体,字里行间洋溢着作者对广玉兰的那份情感。我们在写作的时候,学习运用其中几种表达方法,看看这样写出来的文章与平时写的会有什么不同。,返回,课堂小结,返回,本文通过描写广玉兰花的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。读了这篇优美的散文,我们被作者笔下的广玉兰深深地吸引。我们在写作中要学习作者认真观察事物,抓住事物的特点来描写事物的方法,还要使用恰当的修辞手法,层次清晰地表达。,返回,板书设计,广 玉 兰,咏物抒情,融情于景,布置作业,作业,1,作业,2,教材第,95,页,3,、,4,题。,一、给下列加点的字注音。,渗透,(,),概括,(,),花蕊,(,),婴儿,(,),孕育,(,),铁锈,(,),内涵,(,),凋落,(,),sh,n,ku,ru,yn,g,y,n,xi,h,n,dio,二、根据意思写成语。,1.,急迫得不能再等待。,(,),2.,形容花瓣像玉石一样细腻而有光泽,像冰一样透明。,(,),3.,几代人都在一起生活。,(,),4.,一代一代地繁衍,不停息。,(,),5.,形容裹着花蕾正待开放的样子,像一个害羞的小姑娘,美丽娇嫩而富有生气。,(,),迫不及待,玉琢冰雕,数世同堂,生生不息,含羞待放,三、按照课文内容填空。,1.,广玉兰盛开的季节一般是在,月份。它的花会发出一股淡淡的,花朵多为,色,叶片富有,。远远望去,一株广玉兰就像是一个,、,的大家族。,2.,我爱广玉兰的,更爱广玉兰,。,五六,幽香,白,光泽,数世同堂,生生不息,幽香与纯洁,无比旺盛的生命力,返回,知识拓展,广玉兰,别名,:,洋玉兰、荷花玉兰。为木兰科、木兰属植物。原产美洲、北美洲以及我国的长江流域及其以南地区。北方,如北京、兰州等地也有引种。常绿乔木,在原产地高达,30,米,;,树皮淡褐色或灰色,薄鳞片状开裂,;,小枝粗壮,;,小枝、芽、叶下面、叶柄均密被褐色或灰褐色短绒毛,(,幼树的叶下面无毛,),。叶厚革质,椭圆形,长圆状椭圆形或倒卵状,椭圆形,叶面深绿色,有光泽,;,花白色,有芳香。供观赏,花含芳香油。由于开花很大,形似荷花,故又称,“,荷花玉兰,”,可入药,也可做道路绿化。荷花玉兰树姿态雄伟壮丽,叶阔荫浓,花似荷花芳香馥郁,为美化树种,耐烟抗风,对二氧化硫等有毒气体有较强吸收作用,可用于净化空气,保护环境。,返回,返回,
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