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指出下列音阶的音调高低的关系。,练习：,想一想,:,全班同学唱同一首歌时,他们的音调是什么关系,?,1 2 3 4 5 6 7,i,指出下列音阶的音调高低的关系。练习：想一想:,阅读,课本,P13,信息快递，思考：,1,、频率表示,的物理量；,2,、频率的定义是,；,3,、频率的单位是,，简称为,，,符号为,；,4,、蜜蜂翅膀每分钟振动,18000,次，则其,频率是,；,5,、蝴蝶振翅的频率为,5Hz,，其物理意义,为,。,不同频率的声音的音调,振动快慢,每秒振动的次数,赫兹,赫,Hz,300Hz,蝴蝶翅膀每秒振动,5,次,结论：,声源振动的频率越高，声音的音调越高,阅读课本P13 信息快递，思考：不同频率的声音的音调振,应用（一）,古代的编钟,改变编钟的大小来改变音调,应用（一）古代的编钟改变编钟的大小来改变音调,用手敲击西瓜来检查西瓜的生熟,应用（二）：,用手敲击西瓜来检查西瓜的生熟 应用（二）：,想一想：,、拉二胡的人拉二胡时手放在不同的位置的目的是什么？,、对二胡进行调音时，拧紧或放松二胡的把手目的是什么？,、一般的吉它为什么要有六根粗细不同的弦？,练,:,弦乐器的音调和弦的,、,、,_,有关。弦越,、越,、越,，音调就越高。,长短,粗细,松紧,短,细,紧,（改变音调）,（改变音调）,（改变音调）,注意：分别叙述时要控制变量,想一想：、拉二胡的人拉二胡时手放在不同的位置的目的是什么？,听一听：,1,、比较老师两次击掌的声音有什么区别？,2,、你能感觉出青蛙声和牛叫声音调都是较高还是较低，谁的声音大？谁的声音小？,动画,动画,一、,定义：,声音的强弱叫,响度,。,听一听：,提出问题,声音响度的大小与什么因素有关？,猜想与假设,设计实验,1.,先,轻,敲鼓,听声音的响度，观察纸屑在鼓面上,弹起的高度。,2.,后,重,敲鼓,听声音的响度，观察纸屑在鼓面上弹,起的高度。,3.,比较两次声音的响度和纸屑弹起的高度可以验,证猜想。,提出问题声音响度的大小与什么因素有关？,分析论证,声音的响度的强弱与声源振动的,有,关，,越大，响度越大。,振幅,幅度,讨论：声音的响度还跟什么因素有关？,距离声源的远近有关,二、影响因素：声音的响度与声源的,振幅,及,距离声源的,远近,有关，振幅越大，距离声源,越近，响度越大。,振幅幅度讨论：声音的响度还跟什么因素有关？距离声源的远近,活动,2,：猜猜他是谁？,想一想：,你猜测的依据？,【,音色,】,：,1.,定义？,2.,作用？,3.,影响因素？,声音的品质,辨别声源,声源本身（材料、结构、,发声方式）,活动,1,：闭上眼睛，猜猜是什么乐器？,1,2,3,活动2：猜猜他是谁？想一想：你猜测的依据？【音色】：声音的品,各种乐器的波形图,各种乐器的波形图,声,音,的,三,要,素,响度,影响因素,振幅和距离声源的远近,音调,影响因素,频率,音色,影响因素,本身（材料、结构、发声方式）,声响度影响因素振幅和距离声源的远近音调影响因素频率音色影响因,1.,下面几例中：,A.,这首歌音太高，我唱不上去,B.,引吭高歌,C.,女高音歌唱家,D.,请勿“高声喧哗”,E.,震耳欲聋,F.,低声细语,G.,悦耳动听,H.,脆如银铃,指响度的有,_,，指音调的有,_,，指音色的有,_.,B D E F,A C H,G,课堂练习：,1.下面几例中：B D E FA C HG课堂练习：,2,、男低音歌唱家在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音歌唱家，他们的声音,的音调高，,的响度大。,女高音,男低音,3,、全班同学唱同一首歌时，,一定相同，,可能相同，,一定不同。,音调,响度,音色,4.,听流行歌曲时，有的同学听到歌声便知道是哪位歌手演唱的，这是根据,_,做出判断的,音色,女高音男低音3、全班同学唱同一首歌时，一定相同，音调,5,、,在多媒体教室里，小明转动功率放大器的音量旋钮调高音量（响度），同时观察到音箱纸盆振动幅度在,_,，这说明,_,。,变大,振幅越大，响度越大,变大振幅越大，响度越大,6.,初中阶段的男生都要经历,“,变声期,”,，此后，男、女同学的声带有了明显的区别，男生的声带厚而长，女生的声带薄而短，因此男生发声时声带的振动频率比女生,_,，由此可认为男生的,“,变声期,”,是,_,发生了改变,.,低,音调,6.初中阶段的男生都要经历“变声期”，此后，男、女同学的声带,7.,蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀每秒振动,300,次，不载花蜜时平均每秒振动,440,次，有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出采蜜，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么特征来辨别的（）,A.,声音的音调不同,B.,声音的响度不同,C.,飞行路线形状不同,D.,飞行高度不同,A,7.蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀每秒振动300次，不载花,
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