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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小结,主讲人:梁阳,授课班级:12秋,课题:实体对象阵列,小结主讲人:梁阳授课班级:12秋课题:实体对象阵列,1,一.教材分析,学习阵列【AR】，矩形阵列和环形阵列,二.学情分析,地位及作用,CAD在机电学习中占有很重要的地位，本节学习的阵列命令在CAD绘图过程中是编辑命令中一个重要的命令，它可以对复杂图形中的位置相同的相同元素进行阵列，提高绘图效率。,AutoCAD,专业技术基础课,一.教材分析学习阵列【AR】，矩形阵列和环形阵列二.学情分,2,三、教学设计,教学目标,教学方法,教学过程,重点难点,教学内容,设置依据,教学,设计,5,4,2,3,1,三、教学设计教学目标教学方法教学过程重点难点教学内容教学54,3,1.教学内容设置依据,学生情况,资格证书和职业岗位需要,课程地位,学生情况,返 回,1.教学内容设置依据学生情况资格证书和职业岗位需要课程地位学,4,学生情况,机电一体化专业的新生所具备的基础知识参差不齐，所以在设计教学方法是应该考虑到全体学生情况，因材施教。,10%,45%,35%,很熟练自制能力好,水平中等,掌握一般，自制能力差,返 回,学生情况 机电一体化专业的新生所具备的基础知识参差不齐,5,2.教学目标,学习阵列【AR】，矩形阵列和环形阵,3.教学难点,1,、,知识目标 学习阵列【AR】矩形阵列和环形阵列,2,、,能力目标 让学生看到图形后能清楚的知道应用哪种 绘图方法,3,、,情感目标 激发学生的学习兴趣，提高自信心，形成 良好的学习习惯，通过教学，培养学生,分析问题、收集处理信息、团结协作解决实际问题,的能力，以及通过师生双边活动，培养学生,综合运用知识和理论联系实际,的能力,2.教学目标学习阵列【AR】，矩形阵列和环形阵3.教学难点,6,重难点,重点、难点以及确定的依据：,培养学生的实际操作能力，以及学生理论联系实际、解决实际问题知识体系的建立。,AutoCAD是一门操作性、应用性极强的基础课程，它以学生学到实用技能、提高职业能力为根本出发点，因此，学生能否利用AutoCAD软件解决实际问题将成为本课程成败的依据。,理论依据,返 回,重难点重点、难点以及确定的依据：培养学生的实际操作能力，以及,7,4.教学方法,教 学 手 段,实训采用专门设计的典型案例，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力,授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段,全部教学在电脑机房上课,返 回,1、讲课方法 多媒体讲解+演示+微机练习,2、采用精讲多练，讲练结合的方法,3、重难点进行重复两次讲解的方法,4、学生练习时进行巡回指导和耐心指导,4.教学方法教 学 手 段实训采用专门设计的典型案例，精讲多,8,4.教学方法,教 学 方 法,任务驱动,教学法,启发式,教学法,互动式,开放式,教学法,提出问题,找出解决方案,确定解决问题的,操作步骤,返 回,4.教学方法 教 学 方 法任务驱动 启发式互动式提出问题找,9,教、学、做一体化,机房均配备有投影仪、多媒体教学软件和完善的网络设备，完全可以满足教学要求。,教、学、做一体化机房均配备有投影仪、多媒体教学软件和完善的网,10,第一环节：复习与补充,第四环节：归纳分析、总结知识点,第二环节：新课讲授,第三环节：分析、演示、解决问题,第五环节：作业/测试-创新提高训练,5.教学过程及设想,返 回,第一环节：复习与补充,11,.新课教授,1.新建图形文件【ctrl+n】，打开GB-A4纸型,2.设置图形界限，500X500,3.设置图层，,点划线层 线宽为默认，颜色为黑色得点划线,粗实线层 线宽为0.3mm，颜色为黑色粗实线，并且设为当前层,4.勾选所需选项，极轴，对象捕捉，对象追踪,5.步骤,绘制图形,.新课教授1.新建图形文件【ctrl+n】，打开GB-A4纸,12,阵列（Array，图标为 ）,1、功能：,将指定对象按矩形或环形阵列的方式进行复制。,矩形阵列,指按行与列排列整齐的多个相同对象组成的图案；,环形阵列,围绕中心点的多个相同对象组成的环形图案。,2、命令的位置与激活的方式,下拉菜单：【修改（,M,）】,阵列（,A,）,工具栏：修改工具栏,选择图标,命令提示行：,ARRAY,或,AR,阵列（Array，图标为 ）1、功能：将指定对象按矩,13,1、,矩形阵列阵列,：行距为正，向上偏移，为负向下偏移；列距为正，向右偏移为负向左偏移,选择修改,阵列菜单命令，打开“阵列”对话框，如图所示。,下一页,1、矩形阵列阵列：行距为正，向上偏移，为负向下偏移；,14,【矩形阵列】命令,矩形阵列绘制的型钢,上1页,返回,【矩形阵列】命令 矩形阵列绘制的型钢上1页返回,15,2、环形阵列：中心点、填充角度（逆时针为正，顺时针为负）、,项目总数,选择修改,阵列菜单命令，打开“阵列”对话框，如图所示。,2、环形阵列：中心点、填充角度（逆时针为正，顺时针为负）、,16,【环形阵列】命令应用实例,返回,【环形阵列】命令应用实例返回,17,三、本课主讲内容回顾,矩形阵列操作,环形阵列操作,三、本课主讲内容回顾 矩形阵列操作 环形阵列操作,18,矩形阵列对象,操作步骤如下：,第1步，调用“阵列”命令。,第2步，在“阵列”对话框中，选中“矩形阵列”单选按钮。,第3步，单击“选择对象”按钮 ，则“阵列”对话框自动关闭，,切换到绘图窗口，命令提示为“选择对象”时，选择要阵列的对象，,圆和中心线，回车，结束对象选择，返回“阵列”对话框。,第4步，在“行”和“列”文本框中分别输入行数和列数。这里行数为2、列数为2。,第5步，在“行偏移”和“列偏移”文本框中分别输入行偏移值和列偏移值。,这里行偏移值为40、列偏移值为60。,第6步，单击“确定”按钮，完成矩形阵列，也可以单击“预览”按钮，,绘图窗口显示按当前设置阵列的预览效果。,命令行提示“拾取或按 Esc 键返回到对话框或:,”这时可以右击，完成阵列，也可以拾取或按 Esc 键，则回返回“阵列”对话框。,上1页,矩形阵列对象操作步骤如下：上1页,19,环形阵列对象,操作步骤如下：,第1步，调用“阵列”命令。,第2步，在“阵列”对话框中，选中“环形阵列”单选按钮。,第3步，单击“选择对象”按钮,，则“阵列”对话框关闭，,切换到绘图窗口，,系统提示“选择对象”，选择要阵列的对象，圆和中心线，,回车，结束对象选择，返回“阵列”对话框。,第4步，单击“拾取中心点”按钮 ，切换到绘图窗口，系统提示“指定阵列中心点”。,这里利用对象捕捉功能捕捉大圆的圆心。,第5步，在“方法”下拉列表框中选择默认的“项目总数和填充角度”。,第6步，在“项目总数”文本框中输入阵列个数。这里阵列个数为8（包括源对象）。,第7步，在“填充角度”文本框中输入填充角度。这里为360。,第8步，单击“确定”按钮，完成环形阵列。,环形阵列对象,20,4.,探索工学结合实践教学新模式，让学生及时掌握企业需求。,1.优化完善多媒体课件，使教学项目更切合实际；,2.,根据授课效果，进一步改进项目教学的过程与方法,；,3.进一步提高教学效果，编写一系列精品课程辅助教材；,教学总结及,改革思路,返 回,4.探索工学结合实践教学新模式，让学生及时掌握企业需求。1.,21,作业,图1,图2,提示：,1）先绘制图形1/16的,形状，如图。,2）采用环形阵列，得,到图。,3）再次使用环形阵 列，得,到完整图形。,思考：上题中第三步骤如果用“矩形阵列”如何确定行偏移和列偏移？,作业图1图2提示：思考：上题中第三步骤如果用“矩形阵列”如何,22,绘制图形,绘制图形,23,24,绘制下图及左框架,绘制下图及左框架,25,应用对象追踪自绘制圆并且阵列,应用对象追踪自绘制圆并且阵列,26,应用移动命令【M】将图组合应用旋转命令【RO】将其旋转应用修剪命令【TR】修剪整齐,应用移动命令【M】将图组合应用旋转命令【RO】将其旋转,27,绘制圆并阵列完成左图,绘制圆并阵列完成左图,28,按尺寸绘制左上角图，从圆心向上偏移47,按尺寸绘制左上角图，从圆心向上偏移47,29,将其移至中间，并作修剪,将其移至中间，并作修剪,30,将其阵列，并作修剪，画中心线,将其阵列，并作修剪，画中心线,31,
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