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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,至死不渝的浪漫愛情,至死不渝的浪漫愛情,感人落淚的,.,能滋潤豐富心靈的,感人落淚的.能滋潤豐富心靈的,愛情中的男女,你？妳？,想的又是什麼？,愛情中的男女你？妳？,中学生谈恋爱到底好不好,?,中学生谈恋爱到底好不好?,我们还没有准备，我们还只是羽翼下的鸟雏，只有在地上锻炼好，才能直飞九霄，让爱情的青鸟带给我们吉祥和幸福,。,小雪平时学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。第二学期末，一次篮球比赛中，同班的男生小风被撞摔倒，腿部擦破。小雪等几名女生送他去医务室上药，小雪又到教室帮小风拿书包并陪他回家。一路上，他们从比赛谈到流行歌曲，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。风练球时，小雪总静静地在一旁看；中午，小雪常常帮风把饭买回来。时间长了，同学们说：“小雪和风好上了。”也有人和他们开起玩笑，他们似乎并不介意，小雪只是撇撇嘴：“庸俗！”,为什么要举行本次班会课,?,我们还没有准备，我们还只是羽翼下的鸟雏，只有在地上锻炼好，才,青少年主要的心理问题有,：,3,、学习问题,2,、不良行为习惯问题,1,、恋爱问题,青少年主要的心理问题有：3、学习问题 2、不良行为习惯问题,1,、分辨不清,“,爱情,”,与,“,好感,”,的区别,2,、认识不到爱情与友谊的差别,3,、早恋具有盲目性,4,、早恋具有隐蔽性,5,、早恋具有兴奋性和冲动性,6,、过于美化、迷恋对方,7,、情绪多变，难舍难分而又喜怒无常,早恋的特点,1、分辨不清“爱情”与“好感”的区别2、认识不到爱情与友谊的,当你收到他人的,“,爱慕,”,怎么办？,1,、正确对待,2,、妥善解决,a.,感情上：一时冲动，难保永久,b.,意志上：自制力差，易做,“,越轨,”,的事,c.,经济上：不具备恋爱的经济基础,d.,精力上：与学习时间冲突，从而影响前途,a.,不宜嘲讽、谩骂、训斥对方,b.,不宜向老师、同学公开，使人难堪,c.,最好冷处理,当你收到他人的“爱慕”怎么办？1、正确对待2、妥善解决a,如果对方不知趣，,苦苦追求、纠缠怎么办？,1,、写信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、注意语气。,2,、必要时请求老师、家长、朋友帮助，摆脱困境。,3,、,如果对方不知趣，1、写信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、注,受青春期“性问题”困扰,中学时期谈恋爱,15,岁以下谈恋爱,对部分学生下列问题的调查结果,30%,19.5%,3.7%,受青春期“性问题”困扰中学时期谈恋爱15岁以下谈恋爱对部分学,不正常的异性之间的交往,正常的异性之间的交往,问题讨论,老师的赠言与歌曲欣赏,退出课件,不正常的异性之间的交往正常的异性之间的交往问题讨论老师的赠言,早恋是一枚包着糖衣的苦果,早恋,早恋的特点,冲动的行为,冲动的惩罚,早恋是一枚包着糖衣的苦果早恋早恋的特点冲动的行为冲动的惩罚,从心理学角度，从科学的角度来看早恋的问题，早恋就是没有一个定义，有恋爱这个词，恋爱什么时候才叫做早恋呢？是,29,岁恋爱才叫做早恋，是,19,，还是,9,岁叫做早恋，只要恋了就不早了。所以我们要科学的看待这个问题，就是说恋爱的性心理成熟了，再去恋爱，就是健康的，,在性心理没有成熟的前提下进入恋爱活动，绝对的就是不健康的，是一种病理性的恋爱，绝对要走向一种失败的婚姻，造成一种惨痛,，所以我们要抓性心理健康的教育。,从心理学角度，从科学的角度来看早恋的问题，早恋就是没有一个定,在这个年龄段，由于生理发育的需要，你们自身自然而然的想去接触异性。当你看到一个很漂亮的女生，就很想去和她交朋友，就在这一刻，很多人会联想到,“,一见钟情,”,，误认为自己,“,爱,”,上他（她），接着就是什么,“,暗恋,”“,早恋,”,啊。其实这时候的你们是错的，因为你们之所以产生这样的感觉，主要是因为生理发育需要。这种需要是指你们已经对异性产生的朦胧感，神秘感，而人的特性就是当你遇到你的朦胧感，神秘感的时候，就很想去探索，就产生你们所谓的,“,爱,”,，其实这不是爱，而是一种喜欢。,在这个年龄段，由于生理发育的需要，你们自身自然而然的想去接触,例如，如果一个老农在一片麦田里劳动了几十年，他对麦田太了解了，你让他在麦田里选择一个最好的麦穗，他不用太费劲似乎很不经意的就选择一个比较好的麦穗，大家认为他选还是比较正确的，如果让一个城市人不太了解麦田，你让他选择一个最好的麦穗，恐怕他选几天也选不出来一个好的麦穗，这就像我们选择对象是一个道理，你只有了解他，你最后才能选择最适合你的那一半，不用别人教，选择肯定是对的，将来婚姻生活肯定是美满的，如果你对另一半不了解，婚姻肯定是不幸福的。,例如，如果一个老农在一片麦田里劳动了几十年，他对麦田太了解了,:,如果两个人在一起，自然你的社交面就窄了，因为两人在一起，别人不好意思，也不方便插进来，由于你们两人在一起，你也不方便和其它人接触了，这样双方面影响造成了你结交的人和以后认识的人，接触的人就自然而然越来越少，其实我们以后走入社会，工作和学习如果有广泛的社交面，从不同的人身上得到不同的信息，学习不同的优点，扬长避短，这样的话其实对自身的提高是非常有帮助的，而你过早的进入恋爱的话，可能就错过这个机会，所以我们建议，尤其是青春期的朋友，,一定要注意这个问题，我们不反对你和异性交往，而且鼓励你去广泛的接触异性，,还有一个好处就是你只有广泛的接触了异性，你才能更好的找到适合自己的那一半。,:如果两个人在一起，自然你的社交面就窄了，因为两人在一起，别,避免误会，拒绝早恋，抓住青春，抓住时间，让我们努力奋斗，我们美好 的将来，就掌握在我们自己的手中。,年岁可以使人的容颜变老，但我们的梦想不能苍老。如果我们拥有信心，拥有爱与美丽的梦想，我们将永远年轻！,与异性同学交往，并不等于早恋。当青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，从而使情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象，而非是“恋爱”。,正常异性之间的交往,与异性同学交往，并不等于早恋。当青少年进入青,从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的。,男女同学的正常交往可以促使双方互补，对性格发育和智力发育都有益,;,男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性；,而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点,;,因为有男性，女性才变得更加温柔；因为有女性，男性才变得更加刚强。,从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无,进入青春期的男女同学都希望自己能够成为受到异性注目和欢迎的人，为此，他们会尽力地改变自己、完善自己，这也是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境，是克服自身缺点及弱点的好机会。,进入青春期的男女同学都希望自己能够成为受到异,心理学家认为,:,从小培养青少年与异性建立健康的情感，使他们能够理解异性，尊重异性，并能与异性建立自然的、友爱的关系，会为他们今后发育成熟顺利地进入恋爱和婚姻关系奠定良好的基础。,心理学家认为:从小培养青少年与异性建立健康的,1,、分辨不清,“,爱情,”,与,“,好感,”,的区别,2、认识不到爱情与友谊的差别,3、早恋具有盲目性,4,、早恋具有隐蔽性,5,、早恋具有兴奋性和冲动性,6,、过于美化、迷恋对方,7,、情绪多变，难舍难分而又喜怒无常,早恋的特点,1、分辨不清“爱情”与“好感”的区别2、认识不到爱情与友谊的,中学生跨入早恋的三个阶段,一是喜欢,阶段,（包括暗恋）,二是接触阶段（关系不错，但没有什么更深的问题）,三是真正的男女意义上的朋友（所谓山盟海誓）,中学生跨入早恋的三个阶段一是喜欢阶段（包括暗恋）二是接触阶段,早恋的,危害,1,、危害自己的,身心健康,2,、对学习干扰极大,3,、容易产生,越轨行为,4,、可能导致,犯罪,早恋的危害1、危害自己的身心健康2、对学习干扰极大3、容易产,激情下的冲动,激情下的冲动,在公共场所的中学生,在公共场所的中学生,他们才上初一啊！,他们才上初一啊！,他们的行为,他们的行为,在众目睽睽之下,在众目睽睽之下,心理学家研究显示，在,17,岁前便谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将会为日后患上精神病埋下伏笔。由美国康奈尔大学及北卡罗莱纳大学的专家联合进行的研究指出，不论这些少年人真的有特定恋爱对象，还是自我陶醉地迷恋偶像明星，都有可能因为不懂得处理这段感情而导致日后出现忧郁症及酗酒等精神病。,在某些学校，有些学生因恋爱、失恋甚至发生了自杀、自残身体等行为。,心理学家研究显示，在17岁前便谈情说爱的少,在某些学校，一些青少年有时因早恋而发生性关系甚至瞒着家长在外面租房子同居。,据某市妇产医院统计，近三四年来，到医院
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