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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,读书的三种姿势,孙绍振,消,遣,qin,缥缈,pio,mio,慑,于,sh,一丝不,苟,gu,心无旁,骛,w,正,襟,危坐,jn,似,的,sh,囊,括,nng,我会读,不求甚解 博览群书 正襟危坐,心无旁骛 一丝不苟 虚怀若谷,当仁不让,我知道,速读课文，找出文章中的关键词和句子,.,我会找,读书的姿势有哪些？,消遣性地躺着读；,刻苦钻研坐着读，,批判性地站着读。,我会找,说说这三种读书姿势各有哪些优缺点？,一种是消遣性地躺着读；,优点：休闲 自由 享受。,缺点：长进不会太大。,刻苦钻研坐着读,以求知的态度，刻苦钻研，全盘吸收,优点：一丝不苟，钻研。,缺点：容易迷信，被动。,批判性地站着读,走进作者而不迷失我，在分析、判断中阅读。,作者推崇的读书姿势是什么？请简述原因。,躺着读书是读闲书，坐着读书才算进入状态，,站着读书,是上佳之境,走近作者而又不迷失自我，惟此才能与书本权威作平等的对话和精神交流。可以这么说，你站的高度有多高，你也就是在多高的水平上同作者对话。,如何正确理解,读书的三种姿势,中站起来读书,?,这里“站起来”不是一种姿势而是一种态度，指要用俯视的姿态用实际情况去检验、去分析，用自己的头脑去批判。,将文中的躺着读、坐着读、站着读换成消遣地读书、刻苦钻研地读书、批判地读书好不好？为什么？,明确：,(1),不好,.(2),躺着读、坐着读、站着读其实是一种,暗喻，,作者以三种姿势比喻三种读书态度，,将抽象的说理变得富有感性，更加生动形象。,换成消遣地读书、刻苦钻研地读书、批判地读书后就没有这种表达效果了。,文章的前五个自然段已经把读书姿势的利弊介绍清楚，第六自然段又以,荷塘月色,为例再次作了阐释，是否多余？,这样写并不多余，作者运用,举例论证,来阐释读书的三种态度，证明站着读书的必要性及优点，,增强文章的说服力，使阐释的内容具体化了，便于读者理解。,读书的三种姿势,消遣地躺着读,刻苦钻研坐着读,批判地站着读,好读书 不求甚解,走进作者而不迷失自我，在分析，判断中阅读,以求知的态度，刻苦钻研，全盘吸收。,优点,：休闲 自由 享受,缺点,：长进不会太大,优点,：一丝不 苟，钻研,缺点,：容易迷信，被动,文章主旨：,课文把读书分为躺、坐、站三种象征性造型。,其实，这也是读者作为思考着的主体在场的不同姿态：休闲、静思、批判。,人之为人的第一次自我肯定，就是站立。,躺着读书是读闲书，坐着读书才算进入状态，站着读书是上佳之境,走近作者而又不迷失自我，惟此才能与书本权威作平等的对话和精神交流。,这种姿势的读，是互动式的，也是批判式的。,鲁迅、孙绍振两文谈读书，表达上有何特点,?,化抽象的说理为感性鲜活的表达，别致、风趣、生动、形象,比较探究：,读书杂谈,哪些观点在,孔孟论学习,中可以找到相应名言？,嗜好读书,-,知之者不如好知者,出于自愿，全不勉强，离了利害关系,-,不专心致志，则不得也；君子深造之以道，欲其自得之也,读书的三种姿势,哪些观点在,孔孟论学习,中可以找到相应名言？,正襟危坐刻苦钻研的坐着读,-,不专心致志，则不得也,批判性的站着读敢于与权威对话,-,尽信书则不如无书，读,书,诵,诗,，与古人谋。,君子深造之以道，欲其自得之也；学而不思则罔，思而不学则殆。,坐站躺,-,知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,读书杂谈,读书的三种姿势,两文相同之处：,1,、两文都有新颖独到之处：,如嗜好读书的实质；如站着读。,2,、,化抽象说理为感性鲜活的表达：,如前文嗜好读书的提法和以打牌比喻读书风趣生动；后者以三种姿势代替读书的态度和方法同样别致形象,读书杂谈,读书的三种姿势,两文同样谈读书角度有何不同？,鲁迅从功能上分：,一是职业性的，一是爱好性的,后者从认真程度方面：,一类是消遣性的，一类系统掌握，一类研究分析的。,读书杂谈,作者观点有哪些？,1,、十分推崇嗜好性的读书,2,、认为当今社会条件下读书最大部分还是职业性读书虽然痛苦，但为生存也要刻苦钻研。,3,、爱看书的青年大可看看本分以外的书，但前提是应做的功课做完以后。,
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