选择性必修上册《大卫科波菲尔》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/28,#,大卫科波菲尔（节选）,第一课时,万德民,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,大卫科波菲尔（节选）第一课时万德民选择性必修上册大,1,目标,:,1.,了解狄更斯和小说背景,2.,梳理文章情节线索,狄更斯,（,1812,1870,），英国小说家，,出生于海军小职员家庭，,10,岁时全家被迫迁入负债者监狱，,11,岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，,16,岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。,代表作：,匹克威克外传雾都孤儿,老古玩店艰难时事双城记,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,目标:选择性必修上册大卫科波菲尔课件选择性必修上册大卫,2,前情回顾,本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫,科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通,-,格林比货行当童工。,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,前情回顾本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫科波,3,初读课文,【,思考,1】,快速浏览课文，梳理情节。（讨论）,序幕（,1-5,段）：,“我”来到谋得斯通,-,格林比货行当童工,开端（,6-23,段）：,米考伯先生邀请“我”做他的房客,发展（,24-44,段）：,米考伯一家被人催债，靠典当度日,高潮（,45-51,段）：,米考伯一家入住监狱,结局（,52-54,段）：,“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,初读课文【思考1】快速浏览课文，梳理情节。（讨论）选择性必修,4,实践创作,仔细阅读课文,46,页内容下节课,进行戏剧排练，,上台表演。,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,实践创作仔细阅读课文46页内容下节课进行戏剧排练，上台表演。,5,大卫科波菲尔（节选）,第二课时,万德民,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,大卫科波菲尔（节选）第二课时万德民选择性必修上册大卫,6,目标：,1.,赏析叙述视角。,2.,分析环境描写。,3.,分析手法并概括人物形象。,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,目标：选择性必修上册大卫科波菲尔课件选择性必修上册大卫,7,【,思考,】,小说以第一人称（有限视角）叙述,有什么好处,?,明确 小说是作者带有自传性的作品,全书采用第一人称叙事,其中融进了作者本人的许多生活经历。,小说是以“我”的口吻,以亲身经历者的眼光去观察和叙述,使小说主观色彩更为浓厚。,人物心理刻画更为细腻,情感也更为动人,增加了小说的真实性、亲和力和亲切感,。,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,【思考】小说以第一人称（有限视角）叙述,有什么好处?明确,8,【,思考,】,开篇第二段的环境描写的特点及作用？,（前略）它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的,灰色,大老鼠东奔西窜，,吱吱乱叫,；这儿到处是,污垢,和,腐臭,。,明确：交代了货行的位置，运用视觉、听觉、嗅觉相结合的手法，生动形象地写出了货行的破败、肮脏，突出了这里极其恶劣的工作环境。为下文故事的展开提供了特定的环境场所，也渲染了一层压抑深沉的气氛，也反映了主人公辛酸让人同情的遭遇。,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,【思考】开篇第二段的环境描写的特点及作用？（前略）它那些镶,9,【,赏析,】,结合全文，概括作者运用什么手法塑造了米考伯先生怎样的形象,?,发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套，黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃的像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服,破旧,，,但,装了一个,颇为神奇,的衬衣硬领。他手里拿着一根,很有气派,的手杖，手杖上系有一对,已褪色,的大穗子，他的外套前襟上还挂着一幅有柄的单片眼镜,我后来发现，,这只是用作装饰的,，因为他难得用来看东西，即使用来看了，也是什么都看不见的。,作者运用肖像描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他,讲究排场、爱慕虚荣、故作文雅,的性格特点。,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,【赏析】结合全文，概括作者运用什么手法塑造了米考伯先生怎样的,10,【,赏析,】,结合全文，概括作者运用什么手法塑造了米考伯先生怎样的形象,?,将课文,46,页,7-21,段内容小组进行戏剧排练，注意揣摩神态，语气、动作。,（,5,分钟）,作者运用语言、神态、动作描写，写米考伯先生的装腔作势、故作文雅、热心善良。,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,【赏析】结合全文，概括作者运用什么手法塑造了米考伯先生怎样的,11,【,赏析,】,作者运用什么手法塑造了米考伯先生怎样的形象,?,1.,遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来。可是在这过后不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。,2.,这种星期六晚上的谈话刚开始，米考伯先生就泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起,“,杰克爱的是他可爱的南,”,来。,3.,他对我说他的末日到了，我真以为他的心碎了，我的心也碎了，可是我后来听说，就在那天上午，还有人看到他正兴高采烈地玩九柱戏呢！,明确：,运用夸张手法，动作、语言描写，塑造了米考伯先生一个乐观积极,/,盲目乐观,的乐天派形象。,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,【赏析】作者运用什么手法塑造了米考伯先生怎样的形象?选择性必,12,【,赏析,】,结合全文，概括作者运用什么手法塑造了米考伯先生怎样的形象,?,明确 作者运用肖像描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他讲究排场、爱慕虚荣、故作文雅的性格特点。,作者运用语言、神态、动作描写，写米考伯先生的装腔作势、故作文雅、热心善良。,运用夸张的动作、语言描写，塑造了米考伯先生一个乐观积极,/,盲目乐观,的乐天派形象。,总结：米考伯先生是一个热心善良、乐观积极,/,（,盲目乐观）,但爱慕虚荣、讲究排场、不切实际、挥霍无度的底层负债者形象,。,漫画式人物,米考伯先生,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,【赏析】结合全文，概括作者运用什么手法塑造了米考伯先生怎样的,13,【,思考,】.,主人公大卫,科波菲尔是一个什么样的形象呢？,明确 主人公大卫,科波菲尔是一个,善良宽厚、正直勤奋,的形象。,他在货行做童工，自食其力，尽管拿着微薄的薪水，但是他能尽力把事情做好。在和米考伯一家的交往中，对这家人产生了深厚的感情。为米考伯的债务忧心；主动把剩下的两三先令送给米考伯夫人，并能帮助米考伯夫人去典当餐具；到监狱里去探望米考伯先生。,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,【思考】.主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？明确,14,“在我所有的著作中,我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样,在我内心的最深处,我有一个,最宠爱,的孩子。他的名字就叫大卫科波菲尔。”,狄更斯,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册大卫科波菲尔课件选择性必修上册大,15,狄更斯名言积累,1.,爱情能持之以恒才是一件好事；可是，如果在别的方面没有恒心，那么爱情方面的恒心也就一文不值，毫无意义了。,2.,成熟的爱情，敬意、忠心并不轻易表现出来，它的声音是低的，它是谦逊的、退让的、潜伏的，等待了又等待。,3.,重复是学习之母。,4.,可以断定，思想和身体一样，稍有过度的安逸，便会如染瘟病。,5.,成功好比一张梯子，“机会”是梯子两侧的长柱，“能力”是插在两个长柱之间的横木。只有长柱没有横木，梯子没有用处。,6.,时间就是金钱，而且对用它来计算利益的人来说，是一笔巨大的金额。,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,狄更斯名言积累选择性必修上册大卫科波菲尔课件选择性必修上,16,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册,大卫科波菲尔,课件,选择性必修上册大卫科波菲尔课件选择性必修上册大卫科波菲,17,