作文写作方法《作文批改中如何体现学生的主体意识》课件

作文批改中如何体现学生的主体意识,作文写作方法,作文批改中如何体现学生的主体意识作文写作方法,作文,批改一直是,语文教学,研讨的,热点,。是精批细改，还是多批少改，抑或是只批不改？批，怎样批？改，怎样改？,笔者,认为无论怎样批改都应体现,学生,的,主体意识,，交给学生评改作文的,权利,，让学生成为作文评改的,主人,。,关键词：,作文,语文,教学,热点,笔者,学生,主体,意识,权利,主人,批改,认为,体现,交给,评改,成为。,作文写作方法,作文批改中如何体现学生的主体意识,作文批改一直是语文教学研讨的热点。是精批细改，还是多批少,因为,学生,评改,作文,是现代,社会,发展的必然要求，是现代教育发展的必然要求，是,语文教学目的,的必然要求，是,新课程,改革的必然要求，是作文自身,规律,的要求，是学生自身发展的要求。那么如何来实施这一,环节,呢？做法如下：,一、,教师,出示评改要求,关键词：,学生,作文,社会,语文,教学,目的,新课程,规律,环节,教师,评改,要求,实施,做法,出示。,作文写作方法,作文批改中如何体现学生的主体意识,因为学生评改作文是现代社会发展的必然要求，是现代教育发展的必,作文,评改的,内容,主要有作文的内容和,形式,两,方面,。内容方面主要有,主题,与,选材,，表达与,文体,。在形式方面主要有作文层次、详略、开头、,结尾,、过渡、照应等。在,语言文字,方面，主要是,语句,、文字、修辞等。此外，还有,标点,、,书写,、,行款格式,等。,关键词：,作文,内容,形式,方面,主题,选材,文体,结尾,语言文字,语句,文字,标点,书写,行款,格式,评改,表达,开头,过渡,照应,修辞,还有。,作文写作方法,作文批改中如何体现学生的主体意识,作文评改的内容主要有作文的内容和形式两方面。内容方面主要,作文,评改要提出明确的评改要求，要引导,学生,抓住,文体特点,进行评改，要提供范文，,集体,评改，做出示范；要,指点,评改的,步骤,；要把握好“评”和“改”两个,关键,，作文评改要循序渐进地进行。,关键词：,作文,学生,文体,特点,集体,指点,步骤,关键,评改,提出,要求,引导,抓住,进行,提供,做出,示范,把握。,作文写作方法,作文批改中如何体现学生的主体意识,作文评改要提出明确的评改要求，要引导学生抓住文体特点进行评改,作文,评改还要创造良好的评改,环境,，形成交往互动的作文学习,氛围,，在作文,教学,中，,教师,要坚持赏识教育和成功教育。,二、,学生,互改互评，百家争鸣,传统,的作文教学，学生写，,老师,改；学生应付，教师忙碌；,关键词：,作文,环境,氛围,教学,教师,学生,传统,老师,评改,创造,形成,交往,学习,坚持,赏识,互改,互评,良好,成功,忙碌。,作文写作方法,作文批改中如何体现学生的主体意识,作文评改还要创造良好的评改环境，形成交往互动的作文学习氛围，,费时费力,，劳而无功。我都根据训练,目的,提出具体的评改,目标,。再引导,学生,自改、互改，并建立,互助组,（优生,1,人，中等生,2,3,人，后进生,1,2,人）。评改时，先让,作者,朗诵,习作,，谈自己的构思，再听取其他,成员,对自己,文章,的评改,意见,，作者本人也可以针对别人的意见谈看法，表明写作,意图,。,关键词：,费时费力,目的,目标,学生,互助组,作者,习作,成员,文章,意见,意图,提出,评改,引导,互改,建立,朗诵,构思,听取,看法,表明,写作,具体。,作文写作方法,作文批改中如何体现学生的主体意识,费时费力，劳而无功。我都根据训练目的提出具体的评改目标。再引,最后将有,代表性,的,习作,交给,老师,批阅，,教师,再选取,典型,的,作品,在班上组织,学生,评改，以点带面，提供示范。这样，学生各抒己见，在学习借鉴别人的成功之处外，还可指出别人习作中需要修改的,地方,，积极参与，真正成为,作文,评改的,主人,，而不是,消极,应付，被动服从，学生的,创造性思维能力,也得到了很好的培养。,关键词：,代表性,习作,老师,教师,典型,作品,学生,地方,作文,主人,消极,创造性,思维能力,交给,批阅,选取,组织,评改,提供,示范,学习,借鉴,指出,需要,修改,成为,服从,得到,培养,成功,很好。,作文写作方法,作文批改中如何体现学生的主体意识,最后将有代表性的习作交给老师批阅，教师再选取典型的作品在班上,生活是复杂多样的，,作文形式,当然也不能,刻板,划一；可以,书面,作文，也可以,口头,作文。课前三两分钟，让,学生轮流,演讲：或叙事,抒情,，或,奇闻逸事,，或,名言佳句,。总之，把学生看作活的,现实,发展的,主体,，唤醒他们的主体,意识,，使之,精心,构思，自然表达。,关键词：,作文,形式,刻板,书面,口头,学生,轮流,抒情,奇闻,逸事,名言,佳句,现实,主体,意识,精心,不能,演讲,叙事,看作,唤醒,构思,表达,复杂。,作文写作方法,作文批改中如何体现学生的主体意识,生活是复杂多样的，作文形式当然也不能刻板划一；可以书面作文，,学生,喜欢把自己的,成就,和智慧展现在,众人,面前，以赢得他人的尊重与认可，享受成功的喜悦。因此，,教师,要善于发掘学生,习作,中的,闪光点,，并满怀激情地加以肯定和赞美，使之成为一种激励学生奋发向上的,精神动力,。,关键词：,学生,成就,众人,教师,习作,闪光点,精神,动力,喜欢,展现,赢得,认可,享受,善于,发掘,加以,肯定,成为,激励,尊重,成功,喜悦。,作文写作方法,作文批改中如何体现学生的主体意识,学生喜欢把自己的成就和智慧展现在众人面前，以赢得他人的尊,为激发,学生,的创作欲望，你还可以,编辑,日记集锦,妙言佳句,选,优秀,作文选,等，也可以把特别优秀的,习作,推荐到有关,报刊,，让学生的,作品,打出去，使之走上,领奖台,。通过荐稿发表或参加各种竞赛，培养学生的竞争,意识,和创新,精神,，变“要我写”为“我要写”。,关键词：,学生,编辑,日记,集锦,妙言,佳句,作文选,习作,报刊,作品,领奖台,意识,精神,激发,欲望,推荐,出去,走上,发表,参加,培养,创新,优秀。,作文写作方法,作文批改中如何体现学生的主体意识,为激发学生的创作欲望，你还可以编辑日记集锦妙言佳句选,这剂,良药,可以使,学生,从“,奴隶,”到“,将军,”，真正成为,作文,创新的,主人,。,三、,教师,设计,科学,评语,教师批改作文时应重在批，指出存在的,问题,，并提出问题启发学生思考，要把改的,主动权,还给学生。,关键词：,良药,学生,奴隶,将军,作文,主人,教师,科学,问题,主动权,成为,创新,批改,应重,指出,存在,提出,启发,思考,还给。,作文写作方法,作文批改中如何体现学生的主体意识,这剂良药可以使学生从“奴隶”到“将军”，真正成为作文创新的主,教师,主要从加强,学生作文,修改实践的,角度,出发，设计相关的训练题，引导学生积极参与作文批改，教师可以在作文的,眉批栏内,，根据学生存在的,问题,设计练习，,内容,可以分为两大块：,文面,和,语言,关键词：,教师,学生,作文,角度,眉批,栏内,问题,内容,文面,语言,加强,修改,实践,出发,相关,引导,批改,存在,练习,分为。,作文写作方法,作文批改中如何体现学生的主体意识,教师主要从加强学生作文修改实践的角度出发，设计相关的训练题，,人生最大的错误是不断担心会犯错。,人生最大的错误是不断担心会犯错。,再见,再见,