部编本人教版小学二年级语文上册：-古诗二首-课件

,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,课 文,古诗两首,课 文 古诗两首,部编本人教版小学二年级语文上册：-古诗二首-课件,登鹳雀楼,谁登鹳雀楼？,登鹳雀楼干什么？,作者为什么要写登鹳雀楼？,鹳雀楼在什么地方？,看到课题你想说什么？,登鹳雀楼看到课题你想说什么？,鹳雀楼，又名鹳鹊楼，因时有鹳雀栖其上而得名，位于山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸。始建于北周，由于楼体壮观，结构奇巧，加之周围风景秀丽，唐宋之际文人学士登楼赏景留下许多不朽诗篇，以王之涣登鹳雀楼最富盛名。,鹳雀楼，又名鹳鹊楼，因时有鹳雀栖其上而得名，位,知诗人,王之涣,（688年-742年），,盛唐,时期著名诗人，字季凌，汉族。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。以善于描写边塞风光著称。其代表作有登鹳雀楼、凉州词等。,王之涣尤善五言诗，以描写边塞风光为胜，是,浪漫主义诗人,。,知诗人王之涣（688年-742年），盛唐时期著名诗人，字季凌,部编本人教版小学二年级语文上册：-古诗二首-课件,理解字词,白日：傍晚的太阳。,依：靠着，倚靠着。,尽：尽头，完了。,欲：想要。,穷：穷尽，全部。,千里目：目千里，看到千里之外。,理解字词白日：傍晚的太阳。,登上鹳雀楼举目远望，看见,一轮夕阳傍着远山渐渐沉下去,，黄河水向着大海奔流而去。你如果想要看到很远很远的地方的景物，就要再登上一层楼,。,理解诗意,登上鹳雀楼举目远望，看见一轮夕阳傍着远山渐渐沉下去，黄河水向,感悟情理,站得高，看得远。,高瞻远瞩。,不断学习，与时俱进。,海纳百川，有容乃大。,感悟情理站得高，看得远。,背诵默写,上楼 楼层,依次 依依,上层 层次,背诵默写 上楼 楼层 依次 依依 上层,望庐山瀑布,望庐山瀑布,部编本人教版小学二年级语文上册：-古诗二首-课件,l,z,日照,/,香炉,/,生紫烟，,遥看,/,瀑布,/,挂前川。,ch,飞流,/,直下,/,三千尺，,y,疑是,/,银河,/,落九天。,望庐山瀑布,李白,李白（,701,762,），字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人。他的诗歌具有丰富的想象力，运用大胆的夸张和深入浅出的语言，形成豪迈爽朗的风格。在我国古代诗歌发展史上，李白达到了浪漫主义艺术的顶峰。被人们称为“诗仙”。,知诗人,李白（701762），字太白，号青莲居士，唐代,你认为这句诗中哪个字写的最好，最生动？,是“生”字。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。,理解诗意,日照香炉生紫烟,你认为这句诗中哪个字写的最好，最生动？是“生”,2.川：河流。,1.,遥看：远远地望去。,你认为这句诗中哪个字写的最好，最生动？,“遥看瀑布”四字照应了题目,望庐山瀑布,3.“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。,是“挂”字。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。,遥看瀑布挂前川,2.川：河流。1.遥看：远远地望去。你认为这句诗中哪个字写的,“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。,“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急，气势磅礴。,“三千尺”极力夸张，写山的高峻。,李白的诗气势磅礴，宏伟壮观。这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写了一句更加气势磅礴的诗句，你想一想是哪一句？,思考：,飞流直下三千尺,“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡,疑是银河落九天,九天：,天的最高处,形容极高。传说古代天有九重。也作“九重天”、“九霄”。如：九霄云外,这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。,进一步刻画了瀑布的雄奇气势。,疑是银河落九天九天：天的最高处,形容极高。传说古代天有九重。,我会写,照片 照相,火炉 香炉,烟火 白烟,我会写 照片 照相 火炉 香炉 烟火 白,挂花 一挂,山川 河川,挂花 一挂 山川 河川,课堂练习,楼,尽,依,挂,层,照,发,炉,烟,川,瀑,课堂练习 楼 尽 依 挂 层 照 发 炉 烟 川 瀑,仅做学习交流，谢谢！,仅做学习交流，谢谢！,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”,仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的,2018-2019,年部编本语文,仅做学习交流，谢谢！,2018-2019,年部编本语文,仅做学习交流，谢谢！,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”,2018-2019年部编本语文仅做学习交流，谢谢！2018-,