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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第十一课 白桦,第一课时,语文,部编版,四年级下,第十一课 白桦第一课时语文 部编版 四年级下,1,你们知道这是什么吗？,白 桦,你们知道这是什么吗？白 桦,2,知识积累,白桦是落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑象纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。,知识积累 白桦是落叶乔木，树干可达25米高，5,3,白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。,白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后,4,在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。,在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容,5,认读词语,白,桦,涂,上 雪,绣,潇,洒,朦胧,寂,静,涂,抹,绽,放,hu,t,xi,j,xio,mng,lng,m,zhn,认读词语白桦 涂上 雪绣hutxij,6,指导书写,t,写法：,左窄右宽。撇捺要协调、舒展，最后两笔对应。,指导书写t写法：左窄右宽。撇捺要协调、舒展，最后两笔对应。,7,xi,写法：,左窄右宽。书写时注意右下的“乃”撇要伸展。,xi写法：左窄右宽。书写时注意右下的“乃”撇要伸展。,8,xio,写法：,左窄右宽。右部“艹”不要过宽。,xio写法：左窄右宽。右部“艹”不要过宽。,9,su,写法：,字右边要紧凑，不要丢掉“惠”中间的一点。,su写法：字右边要紧凑，不要丢掉“惠”中间的一点。,10,j,写法：,“宀”写得不能过小，要罩住“叔”。,j写法：“宀”写得不能过小，要罩住“叔”。,11,lng,写法：,字左窄右宽。右部竖弯钩圆润有力。,lng写法：字左窄右宽。右部竖弯钩圆润有力。,12,多音字,抹,m,m,m,抹布,涂抹,转弯抹角,多音字抹mmm抹布涂抹转弯抹角,13,流苏,一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞台服装的裙边下摆等处。,流苏 一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞,14,词语理解,洁白的流苏,姗姗来迟,白桦全身都是雪白的,闲游、安闲自在地步行,形容女子走路缓慢从容的姿态,徜徉,词语理解洁白的流苏姗姗来迟白桦全身都是雪白的闲游、安闲自在地,15,作者简介,谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁（18951925），俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。,作者简介 谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁（18951,16,1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。,1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当,17,1914年发表抒情诗白桦，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集亡灵节。1916年春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。1925年12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆自尽。,1914年发表抒情诗白桦，1915年结识勃洛克、,18,这首诗一共有几小节？请同学们分别读一读。,这首诗一共有四个小节,这首诗一共有几小节？请同学们分别读一读。这首诗一共有,19,初读诗歌,请你用自己喜欢的方式读诗，想一想这首诗歌主要描写了什么？表达了作者怎样的情感？,初读诗歌 请你用自己喜欢的方式读,20,作业,有感情地朗读课文，并背诵你喜欢的句子。,作业 有感情地朗读课文，并背诵你喜欢的句子。,21,谢谢观看,谢谢观看,22,第十一 课 白桦,第二课时,语文,部编版,四年级下,第十一 课 白桦第二课时语文 部编版 四年级下,23,上节课我们读了叶赛宁的白桦，请回忆一下，这首诗歌一共有几小节？,课文回顾,上节课我们读了叶赛宁的白桦，请回忆一下，这首诗歌,24,读读说说,读一读，选择几个短语描述白桦，说说它给你留下了怎样的印象。,读读说说 读一读，选择几个短语描述白桦，说说它,25,洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞,灿烂的金辉 晶亮的雪花,白雪皑皑的树枝 银色的光华,洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞,26,品读诗歌,用你喜欢的方式读诗歌，说说每小节的诗意是什么？,品读诗歌 用你喜欢的方式读诗歌，说说每小节的诗意是什么,27,第一节写我的窗前有一棵白桦,第二节写了白桦在雪花中的美,第三节写白桦在朦胧的寂静中的美,第四节写白桦在朝霞中的美,第一节写我的窗前有一棵白桦第二节写了白桦在雪花中的美第三节写,28,白桦是本诗中心意象，通过作者的描写，它给你留下怎样的印象？,白桦是本诗中心意象，通过作者的描写，它给你留下怎样的,29,白桦肃穆，纯净，圣洁 冬天中挺立，又有格外的坚定，毛茸茸又显得温暖活泼。,白桦肃穆，纯净，圣洁 冬天中挺立，又有格外的坚定，,30,思考,你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？,思考 你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？,31,白桦从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。,白桦从不同角度描写它的美。满身的,32,诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。,诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那,33,作者为什么说“雪花燃烧着，在金色的火中”？,作者为什么说“雪花燃烧着，在金色的火中”？,34,因为白雪反射朝霞，产生光芒，仿佛在燃烧，这光芒让白桦更显圣洁。,因为白雪反射朝霞，产生光芒，仿佛在燃烧，这光芒让白桦,35,现代诗和古诗的区别,繁星,这些事,是永不漫灭的回忆：,月明的园中，,藤萝的叶下，,母亲的膝上。,现代诗和古诗的区别 繁星,36,好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的,到哪儿去找这么多的绿：,墨绿、浅绿、嫩绿、,翠绿、淡绿、粉绿,绿得发黑、绿得出奇；,刮的风是绿的，,下的雨是绿的，,流的水是绿的，,阳光也是绿的；,绿,好像绿色的墨水瓶倒翻了刮的风是绿的，绿,37,在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜，,披了一身雪花。,白 桦,毛茸茸的枝头，,雪绣的花边潇洒，,串串花穗齐绽，,洁白的流苏如画。,白 桦 毛茸茸的枝头，,38,梅子金黄杏子肥，,麦花雪白菜花稀。,日长篱落无人过，,惟有蜻蜓蛱蝶飞,。,四时田园杂兴,四时田园杂兴,39,月黑雁飞高，,单于夜遁逃。,欲将轻骑逐，,大雪满弓刀。,塞下曲,月黑雁飞高，塞下曲,40,古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。,古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗,41,诗歌感悟,读了这篇诗歌你有什么感受？,诗歌感悟 读了这篇诗歌你有什么感受？,42,读了这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。,读了这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感,43,文中无名的守林工人，为了白桦林的安宁，日复一日、孤独寂寞地生活在森林里，他和他的同伴们，心灵是多么的纯洁，胸怀是多么的宽广，品质是多么的高尚，精神是多么的可贵他们坚守岗位、无私奉献、甘愿牺牲的精神永远值得我们学习。,文中无名的守林工人，为了白桦林的安宁，日复一日、孤独,44,作业,诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰。你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。,作业 诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰。你知道哪,45,谢谢观看,谢谢观看,46,
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