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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前导学,画一画：,1,、标记自然段序号,2,、带生字圈划词语,查一查：,1,、利用词典查一查不懂词语的意思，并完成语文练习册“新词理解”的作业。,2,、查一查“天都峰”的作业。,读一读：,熟练认读生字新词，读熟课文。,想一想：,想想课文主要写了什么，我和爷爷是怎样成功地登上天都峰的？,天都峰,位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为,36,大峰之一，海拔,1810,米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。,学习目标,1,、认识,6,个生字。能正确读写词语。正确书写“爬、仰、辩、苍”等字。,、读课文，初步了解课文内容。,自学提示（一）,对子合作读课文，检查预习情况,我会读：,正确流利地朗读课文，读准字音，遇到生字新词多读几遍，读熟课文，。,我会写：,说说难点字的写法。,生字我会读：,陡 链 颤 攀 鲫 呵 爬 峰 顶 似 苍 仰 咱 奋 辫 勇 居,新词我会读：,峰顶 似乎 忽然,终于 辫子 勇气,决心 居然 力量,白发苍苍 咱们 奋力,句子我会读：,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看比都得石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤,!,自学提示（二）,我会思：,课文主要写了一件什么事？,新词我会读：,峰顶 似乎 忽然,终于 辫子 勇气,决心 居然 力量,白发苍苍 咱们 奋力,第二课时：,学习目标,1,能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。,2,了解课文的主要内容，懂得文章所讲述的道理,。,3,背诵积累优美语句，学习边读边想的读书方法。,自学提示（一）,快速读课文的第二自然段的思考：,1,、天都峰有什么特点？划出相关句子。,2,、望着天都峰，我心里怎样想的？,我站在天都峰脚下抬头,望：啊，峰顶这么高，在云,彩上面哩,!,我爬得上去吗？再,看看笔陡,(,du,),的石级,(,j,),，石,级边上的铁,(,ti,),链,(,lin,),似乎,(,h,),是从天上挂下来的，真叫,人发颤,(,chn,)!,站在天都峰脚下，我感到（）。,天都峰（）,既高又陡,害怕,自学提示（二）,同位合作读“我”和老爷爷的第一次对话，思考：,思考：,两个人为什么要互相询问？为什么会做出这样的决定？他们心里在想些什么？,自学提示（三）,同位合作读“我”和老爷爷的第二次对话，思考：,思考：,此时，他们俩的心情怎样？他们为什么要互相道谢呢？,自学提示（三）,对子合作读“我”和老爷爷的第二次对话，思考：此时，他们俩的心情怎样？他们为什么要互相道谢呢？,我奋力向峰顶去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样,发颤,奋力,手脚并用,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，,终于,都爬上了天都峰顶。,从这个“,终于,”你体会到什么？,从这个“,终于,”我体会到他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。,“,你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”,从爸爸的话中我体会到在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。,检测反馈,2,、阅读选文，完成练习。,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩,!,我爬得上去吗？再看看笔陡,(du),的石级,(j),，石级边上的铁,(ti),链,(lin),似乎,(h),是从天上挂下来的，真叫人发颤,(chn)!,(1),这段话主要描写了,_.,(2),感情朗读这段话，应该读出天都峰的,_,，读出“我”,_,的心理。,3,、“啊、哩”两个语气词，表达“我”,_,之情。,
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