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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/10,0,最新人教版部编语文四年级上册课前预习课件,25.,王戎不取道旁李,最新人教版部编语文四年级上册课前预习课件25.王戎不取道旁李,1,预习目标,1.,正确认读,“戎、诸、竞”,等,3,个生字，会写,“戎、尝”,等,5,个生字。,2.,正确、流利、有感情的朗读课文，能用,3-5,句话复述课文讲了一件什么事？,3.,抓住中心句子，回答课后问题。,预习目标1.正确认读“戎、诸、竞”等3 个生字，会写“戎、尝,2,1.,读,轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。,要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。,1.读轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。要求：要一口,3,2.,画,在课文中画出生字、生词，并读一读。,要求：浏览课文，按顺序找到生字（“我会认”和“我会写”的生字都要找），并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。,绿色,字为写字表字（含识字表）；,红色,字为识字表字；,王,戎,七岁，,尝,与,诸,小儿游，看道边李树多子折枝。,诸,儿,竞,走取之，,唯,戎不动。人问之，答曰,:“,树在道边而多子，此必苦李。,”,取之，信然。,2.画在课文中画出生字、生词，并读一读。要求：浏览课文，按顺,4,3.,认,认识课后识字表生字，总结识字方法。,要求：能准确读出“我会认”的生字，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。,戎诸竞,rn zh jn,识 字 表,3.认认识课后识字表生字，总结识字方法。要求：能准确读出“我,5,4.,写,读写,“,会写字,”,，练写笔顺，熟知部首，组词。,要求：能准确读出“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、记忆，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。,戎,诸,竞,唯,rng,zh,jng,wi,尝,ch,ng,4.写读写“会写字”，练写笔顺，熟知部首，组词。要求：能准确,6,5.,记,尝试记生字，理解词语。,要求：利用参考书或字典，查出“我会写”的字的音序和部首，分别写在每个字的左上角和右上角；学会联系上下文，初步理解字词的意思。,尝：曾经。,诸：众多。,游：,嬉戏,玩耍。,子：李子,。,折枝：压弯树枝。竞走：争着跑过去。竞：争逐；走：跑。,唯：只有,。,5.记尝试记生字，理解词语。要求：利用参考书或字典，查出“我,7,7.,诵,放声、正确、流利读两遍课文。,要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。,王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰,:“,树在道边而多子，此必苦李。,”,取之，信然。,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,7.诵放声、正确、流利读两遍课文。要求：遇到难读的字词句要反,8,8.,思,思考书上课后提出的问题。,要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。,结合注释,用自己的话讲讲这个故事。,王戎七岁的时候,和一群小朋友一起玩耍。他们看见路边有林李树,结了很多李子枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑过去摘。只有王戎没有和他们一起去。有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说,:“,这树长在路边,还有这么多李子,这李子一定是苦的。”大家摘来一尝,果然是这样。,示例：,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,8.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课,9,8.,思,思考书上课后提出的问题。,要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。,说说为什么“树在道边而多子,此必苦李,。,“树在道边而多子,此必苦李。”这是王戎经过观察思考得出的结论。我们可以抓住“道边”“多子”来理解。“道边”说明路过的人都能看见李子,“,多子”说明树上的李子很多,那么路过的人为什么不摘树上的李子呢,?,结论不言而喻,李子一定是苦的。,李树在道边,却果实累累,说明路过的人都看见了李子,却没有人摘。可见“此必苦李”。,示例：,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,8.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课,10,9.,练,针对本课重点进行课前小练。,一、注音。,戎（）诸（）竞（）,rn,zh,jn,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,9.练针对本课重点进行课前小练。一、注音。戎（,11,9.,练,针对本课重点进行课前小练。,二、比一比，组词语。,戎装,戒备,诸侯,储蓄,竞赛,竟然,唯一,维护,戎（）诸（）竞（）唯（）,戒（）储（）竟（）维（）,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,9.练针对本课重点进行课前小练。二、比一比，组词语。戎装戒,12,9.,练,针对本课重点进行课前小练。,戎装,（）竞赛,（）唯有,（）,武装,三、写出近义词。,比赛,只有,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,9.练针对本课重点进行课前小练。戎装（）竞赛,13,9.,练,针对本课重点进行课前小练。,1.,诸儿竞走取之,“,之”是指（）,A.,它，指李子。,B.,知道。,C.,他，指王戎。,2.,人问之,“,之”是指（）,A.,它，指李子。,B.,起来。,C.,他，指王戎。,3.,取之信然,“,之”是指（）,A.,之间,B.,它，指李子。,C.,的。,A,四、选一选。,C,B,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,9.练针对本课重点进行课前小练。1.诸儿竞走取之“之”是,14,9.,练,针对本课重点进行课前小练。,1,写出句子的大致意思。,（,1,）看道边李树多子折枝。,译：,_,（,2,）取之信然。,译：,_,2,这个故事使你获得了什么启示？,_,_,五、根据课文内容回答。,看到道的一边有一棵李子树，伙伴们都过去折枝获取李子。,把李子摘下来一尝果然是那样。,这个故事告诉我们遇到事情要多动脑想一想，多思考其中的道理，不能盲目的跟从。,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,9.练针对本课重点进行课前小练。1写出句子的大致意思。五、,15,10.,查,查阅相关资料，了解作者及写作背景。,世说新语,是,中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名,世说,。主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,10.查查阅相关资料，了解作者及写作背景。世说新语,16,10.,查,查阅相关资料，了解作者及写作背景。,王戎是谁？,王戎（,234,年,305,年），三国,至西晋时期,名士，出身,魏,晋高门琅,玡,王氏，长于清谈。“竹林七贤”之一,，,以,精辟的品评与识鉴而著称,。,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,10.查查阅相关资料，了解作者及写作背景。王戎是谁？王戎不,17,本节预习到此结束！,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,本节预习到此结束！王戎不取道旁李PPT优质课件部编版小学,18,1.,训练,创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和,轰轰烈烈,的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以,，我们,平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然,最为真”,.,2.,同学们,，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受,？大自然,中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟,中，,学习为人为事的道理,。,3.,说,起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意,。,4.,一切,为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素,。,5.,反复,手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,王戎不取道旁李,PPT,优质课件部编版小学语文,1,1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，,19,
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