人教部编版语文四年级下册ppt课件《乡下人家》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,你去过乡下吗?说说你对乡下的了解。,我们基本生活在城市里，还是挺喜欢乡下的生活的。作家陈醉云用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，我们一起来学习第2课，一起走进乡村生活，一起感受乡下生活的美。,你去过乡下吗?说说你对乡下的了解。,1,乡下人家,2,第 一 课时,乡下人家2第 一 课时,1.,会认,11,个生字，会写,15,个生字。,2.,抓住关键句子，理解课文，想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者表达的思想感情。,(,重点,),3.,初步感知文意，了解课文内容。,(,重点,),学习目标,1.会认11个生字，会写15个生字。学习目标,3,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频,4,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,5,我会认,成 药 鸡 花 领,gu sho gun p s shui,若 近 衣 成 和,tng f do hu xi,构,芍,冠,朴,率,素,倘,附,捣,绘,谐,我会认 成 药 鸡 花 领 g,6,冠,gun,(,桂冠,),gun,(,冠军,),读一读下面的句子，看看你有什么发现？,芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。,.,读一读,：中国女排连续五年摘得奥运会女子排球比赛的桂冠（,gun,），获得冠（,gun,）军。,.,.,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,冠gun(桂冠)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读,7,【,装饰,】,【,时令,】,【,照例,】,【,率领,】,【,耸着,】,立着 挺着的意思。,打扮、修饰。,带领,(,队伍或集体,),。,按照惯例、按照常情。,季节。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,【装饰】立着 挺着的意思。打扮、修饰。带领(队伍或集体)。按,8,【,捣衣,】,【,和谐,】,【,别有风趣,】,【,天高地阔,】,形容事物,(,多指文艺作品,),具有特殊的情调或趣味。,洗衣时用木槌在砧板上捶击衣服，使之干净。,配合得适当。,天地之间形成的大范围的地方。,理解词语,【捣衣】形容事物(多指文艺作品)具有特殊的情调或趣味。洗衣时,9,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,10,再读课文，想一想课文写了什么？,本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。,再读课文，想一想课文写了什么？本文通过描写乡村房前屋,11,我会写,构,饰,蹲,凤,序,例,觅,耸,踏,倘,绘,谐,寄,率,眠,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写构饰蹲凤序例觅耸踏倘绘谐寄率眠提示：点击生字进入详细讲,12,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到乡下人家朴实、自然、和谐。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受,13,乡下人家,2,第 二 课时,乡下人家2第 二 课时,14,1.,有感情地朗读课文，了解课文主要内容。,2.,抓住关键句子，理解课文，想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者表达的思想感情。,(,重点,),3.,掌握课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。,(,重点,),学习目标,1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习目标,15,为什么说乡下人家时时处处都有“一道独特迷人的风景”？,为什么说乡下人家时时处处都有“一道独特迷人的风景”？,16,读课文，作者描写了乡下人家哪些场景,?,瓜藤攀架图,鲜花绽放图,雨后春笋图,鸡鸭觅食图,院落晚餐图,秋夜睡梦图,这是课后第,1,题哦！,讨论交流：,读课文，作者描写了乡下人家哪些场景?瓜藤攀架图鲜花绽放图,17,瓜藤攀架图,瓜藤攀架图,18,乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。,这句话描写了怎样的画面？,开头寥寥数语描绘了瓜藤攀架爬檐的场景，展示了乡村自然质朴、恬静祥和的农家风光。,乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜,19,青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。,为什么说这是一道别有风趣的装饰？,这里采用了对比的方法。前者是用有生命的瓜藤做装点，小屋前架上、屋檐上爬满绿绿的藤和叶，青、红的瓜做点缀，色彩明丽，生活气息浓厚，无人工雕琢之感。而石狮子、大旗杆这样的装点则显得呆板、严肃让人不由得拘谨、胆怯，难生亲近之意。从这可以看出乡下人家房前屋后装饰的独特。,“别有风趣的装饰”指在屋前瓜架上的青红的瓜，碧绿的藤和叶，把乡下的农家装扮得美观，有特殊的情调和趣味。,青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，,20,鲜花绽放图,鲜花绽放图,21,有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，,朴素,中带着几分,华丽,，显出一派独特的农家风光。,“朴素”是说它们在乡下随处可见。“华丽”是说花朵色彩艳丽。,有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠,22,人教部编版语文四年级下册ppt课件乡下人家,23,春天,芍药,春末夏初,凤仙,秋天,大丽菊,夏天,鸡冠花,依着时令 顺序开放,春天 芍药 春末夏初 凤仙秋天,24,雨后春笋图,雨后春笋图,25,还有些人家，在屋后种几十枝竹。绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。,“探”字用得好不好，为什么？,春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机，表现了作者对春笋的喜爱。,这句话把鲜嫩的竹笋当做人来写,还有些人家，在屋后种几十枝竹。绿的叶，青的竿，投下一片,26,鸡鸭觅食图,鸡鸭觅食图,27,鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。,这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。,鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，,28,院,落,晚,餐,图,院,29,若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。,把“天高地阔”换成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，为什么？,不好，“天高地阔”这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。,“天高地阔”在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际,.,意思与“天南海北”、“海阔天空”类似；二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。,若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的,30,天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是,他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。,这句话描绘了一幅怎样的画面,?,这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。,描绘了一幅院落晚餐的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。,天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是这,31,秋夜睡梦图,秋夜睡梦图,32,秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便,唱,起歌来：“织，织，织，织啊,!,织，织，织，织啊,!”,这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之情，拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这种声音的美妙。,秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜,33,那歌声真好听，赛过,催眠曲,，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。,催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。,那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜,34,作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？,作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。,作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？作者善,35,冬季的乡下人家会是怎样的？请你展开想象写一写。,拓展：,在白雪皑皑的寒冬，大雪在北风的呼号下敲打着窗户，全家人聚在一起，吃着一大桌子好菜，喝着小酒，烤着一大盆呼呼冒着蓝色火苗的炭火，有说有笑的边看着电视,冬季的乡下人家会是怎样的？请你展开想象写一写。拓展：在白雪皑,36,作者通过描写乡村风光，表达了什么样的思想感情？,？,讨论交流：,作者通过描写乡村风光，表达了什么样的思想感情？讨论,37,乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。,这一段在全文中的作用是什么？,这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。,乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、,38,概念：,关键词句是指能体现课文中心意思的的词语或句子，它能牵一发而动全身。关键词不等于生词新词，而是在句中能起到关键核心作用的词。,方法：,一是联系上下文准确理解词语，找出词语在具体语境中的作用，把握词语的感情色彩，如,乡下人家,的关键词是“独特迷人”。文中“别有风趣”的装饰、雨后“探”出头来的鲜笋、“天高地阔”吃晚饭等关键词，都让人感觉到乡下人家的独特迷人。,抓住关键词句体会文章表达的感情,概念：关键词句是指能体现课文中心意思的的词语或句子，,39,二是先找到句子所用的修辞手法，重点理解，如,:,比喻、拟人、夸张、对比等，然后结合句子的语境，想想作者所要表达的情感，如：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”这一句运用了对比，在对比中可以看出乡下人家房前屋后装饰的独特。,三是比较分析作者在文章语句中对关键词的选择。如：文章中的“探”换成“冒”“钻”好不好，两相比较,就知道了“探”表现了作者对春笋的喜爱和对乡下人家的赞美。,抓出关键词句，能更好地理解文章内容，并体会和感悟作者想要表达的思想感情；与此同时，抓关键词句还可以帮助我们体会词句的表达效果。,二是先找到句子所用的修辞手法，重点理解，如:比喻、拟人、夸张,40,你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。,我们的乡村是个美丽蛾地方。春天万物复苏，桃红柳绿。迎春花盛开，银燕从南方飞来,好一派春意盎然的景像。夏天，万物生长盛旺，百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就好像给大地铺上了绿色的大地毯。果园里枝繁叶茂，果实累累、生机盎然,秋天，稻团里的稻谷金灿灿的，好像是给稻田铺上了金黄色的大地毯，从远处望去格外耀眼。果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。柿子树挂满了许多红红的小灯笼，好似在向人们传递着丰收的喜讯，农民伯伯个个都笑