鸟的天堂五年级语文教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2021,2021,鸟的天堂,任课教师：,XXXX,语文五年级上册,1,2021,2021,南宋书局体,标题推荐字体,2,2021,2021,第一课时,3,2021,2021,新课导入,充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟,好一派美丽动人的南国风光。今天我们就跟随作者一起走进鸟的天堂吧！,4,2021,2021,作者介绍,巴金,原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。,主要作品有“激流三部曲”,雨,雾,电,，“爱情三部曲”,家,春,秋,。,5,2021,2021,相关资料,榕树,常绿大乔木。有很多粗壮的气根垂入地下。可以“独木成林”。分布于我国浙江南部和江西南部以南。,6,2021,2021,相关资料,独木成林：,7,2021,2021,字词乐园,桨,律,榕,纠,桩,塔,暇,抛,jing l rng,ji zhung,zhng t sho xi mi po,涨,梢,眉,8,2021,2021,词语解释,应接不暇：,暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。,造句：,那花灯真好看，真是令人应接不暇啊。,9,2021,2021,词语解释,涨潮：,涨潮是一种自然现象。海水有涨潮和落潮现象，涨潮时，海水上涨，波浪滚滚，景色十分壮观,;,退潮时，海水悄然退去，露出一片海滩。,造句：,海水涨潮带往沙滩上带了很多小贝壳。,10,2021,2021,词语解释,茂盛：,形容草木长得茂盛繁密。,11,2021,2021,课文理解,默读课文，说说作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？,作者两次经过鸟的天堂，看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。,12,2021,2021,课文理解,默读课文，并按照一定顺序划分段落。,第一部分：（）作者和朋友,_,出去玩。,第二部分：（）,_,经过鸟的天堂见到的景象。,第三部分：（）,_,经过鸟的天堂见到的景象。,第四部分：（）作者对,“,鸟的天堂,”,的,_,。,1-4,5-9,10-13,14,划船,第一次,第二次,留恋和赞美,13,2021,2021,课堂练习,1.,树干的,数,（,sh sh,）目不可计,数,（,sh sh,）。,2.,一只画眉鸟被我们的掌声一,吓,(,xi h,),，又飞进了叶丛，站在一根小枝上,兴,（,xng xng,）奋地叫着。,一、划去画线字的错误读音。,14,2021,2021,课堂练习,二、比一比，再组词。,梢（）拔（）浆（）缓（）,稍（）拨（）桨（）暖（）,树梢,稍微,拔草,点拨,船桨,豆浆,缓慢,温暖,15,2021,2021,第二课时,16,2021,2021,新课导入,通过上节课的学习我们知道，“我”去了两次鸟的天堂，看到了两种不同的景象。这节课我们继续走进鸟的天堂，感受鸟的天堂带给“我”的不同体验。,17,2021,2021,课文理解,齐读课文,1-4,自然段，思考：,（,1,）“我”第一次去鸟的天堂是在什么时候？,（,2,）“我”的心情怎样？,18,2021,2021,课文理解,我们吃过晚饭，热已经退了。太阳下了山，只留下一片灿烂的红霞在天边。,交代了作者第一次去鸟的天堂的时间。,19,2021,2021,课文理解,我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边的大树下，我们发现了几条小船。,我们陆续跳上一只小船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。,“跳”字：,既表明船与岸有距离，又显出我们的兴奋之情。,20,2021,2021,课文理解,河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。,体现了“我”轻松愉快的心情。,21,2021,2021,课文理解,自由朗读课文,5-9,自然段，思考：,（,1,）鸟的天堂在哪？,（,2,）为什么大榕树能成为鸟的天堂？,（,3,）“我们”在鸟的天堂看见鸟了吗？,22,2021,2021,课文理解,鸟的天堂是大榕树。,23,2021,2021,课文理解,我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。,衬托出眼前的这株榕树的巨大，独一无二。,24,2021,2021,课文理解,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。,强调了这株榕树不是许多株，而是一株。,说明榕树的枝干很多。,25,2021,2021,课文理解,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！,生命力旺盛,直抒热爱之情,26,2021,2021,课文理解,朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。,成为鸟的天堂的保障。,大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂，便于鸟栖息；农民注意保护那里的环境，还不许人去捉鸟。,27,2021,2021,课文理解,我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。,“我们”并没有,看见鸟。,28,2021,2021,课文理解,认真阅读课文第,10-13,自然段，思考：,（,1,）作者第二次去鸟的天堂在什么时间？,（,2,）作者是如何描写鸟的天堂的？,29,2021,2021,课文理解,第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。,交代了我们第二次去,“鸟的天堂”的时间。,这一次是在早晨，阳光照耀在水面上，树梢经阳光一照，显得更加明亮了。,早晨，阳光灿烂明亮。,30,2021,2021,课文理解,起初,周围是静寂的，,后来,忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，,便,看见一只大鸟飞了起来。,接着,又看见第二只、第三只,按时间顺序叙述，条理清晰。,31,2021,2021,课文理解,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,突出了鸟的数量多。,32,2021,2021,课文理解,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。,一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,热闹景象。,兴奋欢快,33,2021,2021,词语积累,表示“看”的词语,应接不暇,左顾右盼 聚精会神,全神贯注 目不斜视 瞻前顾后,34,2021,2021,课文理解,齐读最后一个自然段，思考：看到了应接不暇的群鸟，“我”对鸟的天堂产生了怎样的情感？,35,2021,2021,课文理解,当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。,“我”对“鸟的天堂”的喜爱之情。,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,直接抒情：说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”。,36,2021,2021,结构梳理,鸟的天堂,树：大 茂盛 奇特美丽,鸟：多 欢快 壮观,赞美,37,2021,2021,主题概括,这篇课文记叙了他和朋友两次经过,_,的所见所闻，具体描写了傍晚静态的,_,和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的,_,，表达了作者对,_,_,。,大榕树,“,鸟的天堂,”,大自然的热爱和赞美之情,南国风光,38,2021,2021,课堂练习,灿烂 改正,展示 不计其数,颤动 绚烂,纠正 展现,不可计数 抖动,一、近义词连线。,39,2021,2021,课堂练习,（,1,）我们在河边大树下发现了几只小船。,_,（,2,）我回头看见后面那被抛在后面的茂密的榕树。,_,_,_,我们发现了船。,二、缩写句子。,我看见榕树。,40,2021,2021,课堂练习,三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。,1.,保护鸟类，为环境增姿添彩。,2.,地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。,3.,同在蓝天下，人鸟共家园。,4.,关爱生灵，保护鸟类。,5.,让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。,41,2021,2021,42,2021,2021,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从