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,三年级下册第一章,课题：,2,、燕子,难点名称：,认识多音字,“,散,”,和,“,杆,”,1,课题：2、燕子1,目录,CONTENTS,导入,知识讲解,课堂练习,小结,2,目录导入知识讲解课堂练习小结2,同学们，我们以前学习了很多多音字，大家都知道多音字就是一个字有两个以上的读音，在不同的语境中读音不同，今天让我们来学习燕子这一课的多音字。,导入：,3,导入：3,知识讲解,难点突破,1,、请同学们读下面的词语，通过语感判断,“,散,”,的读音,解散 散会 散发,散心 散漫 散装,4,知识讲解难点突破1、请同学们读下面的词语，通过语感判断“散”,知识讲解,难点突破,散,（sn）,解散 散会 散发 散心,散,（sn）,散漫 散装,2,、读音归类：,5,知识讲解难点突破散（sn）解散 散会 散发 散心2,知识讲解,难点突破,3,、归纳总结,通过上面的词语我们发现同一个字有时在不同的词语中读音是不同的，同时也发现同一个字在不同的词语中表达的意思不同，因为表达的意思不同所以读音不同。,6,知识讲解难点突破 3、归纳总结,知识讲解,难点突破,1、散表示“由聚集而分离”时读“sn”，如：解散、散会、散开。,表示“分发”时读“sn”，如：散发,表示“排遣、排除”时读“sn”，如：散心,2、散表示“无约束、松开”时读“sn”如：散漫、散了,表示“零碎的、不集中的”时读“sn”如：散装,4,、得出结论,7,知识讲解难点突破1、散表示“由聚集而分离”时读“sn”，,课堂练习,难点巩固,1、体育课上，老师一说解散（），我们就开始自由活动。,2、今天语文老师拿了一包糖给班长，让班长散（）发给我们。,3、我最近学习压力很大，妈妈说带我去草原上散（）散心。,4、老师说我最近学习态度散（）漫，让我尽快转变学习态度。,5、爸爸说：“那捆麦子散（）了，你去扎一下。”,6、这种散（）装茶叶的味道不好。,5、“散”的多音字运用。,sn,sn,sn,sn,sn,sn,8,课堂练习难点巩固1、体育课上，老师一说解散（），我们,知识讲解,难点突破,1,、请同学们读下面的词语，通过语感判断,“,杆,”,的读音,钢笔杆 枪杆 秤杆 一杆枪,栏杆 旗杆 电线杆,9,知识讲解难点突破1、请同学们读下面的词语，通过语感判断“杆”,知识讲解,难点突破,杆（,gn,）钢笔杆 枪杆 秤杆 一杆枪,杆（,gn,）栏杆 旗杆 电线杆,2,、读音归类：,10,知识讲解难点突破杆（gn）钢笔杆 枪杆 秤杆 一杆,知识讲解,难点突破,1、杆读“gn”表示“器物上较细长的棍状物。有的实心，有的中空”。如：钢笔杆 枪杆 秤杆。,杆做量词时也读“gn”，如：一杆枪 一杆秤。,2、杆读“gn”表示“杆子，用木头等制成的派一定用场的细长的东西”。如：栏杆 旗杆 电线杆。,3,、得出结论,11,知识讲解难点突破1、杆读“gn”表示“器物上较细长的棍状物,知识讲解,难点突破,秤杆,钢笔杆,12,知识讲解难点突破 秤杆 钢笔杆12,知识讲解,难点突破,旗杆,栏杆,13,知识讲解难点突破 旗杆 栏杆13,课堂练习,难点巩固,4,、“杆”的多音字运用。,1、小明的钢笔杆（）是红色的。,2、警察叔叔抱着一杆（）枪站在警卫室门口。,3、学校的电线杆（）上有几只小鸟叽叽喳喳叫个不停。,4、教学楼的门前竖立着一根高耸的旗（）杆。,5、这里有栏杆（），我们绕道走吧。,gn,gn,gn,gn,gn,14,课堂练习难点巩固4、“杆”的多音字运用。1、小明的钢笔杆（,通过今天的学习，同学们都知道了同一个字有时表示的意思不同读音也不同，同学们在以后的学习过程中可以通过理解词语的意思来区分多音字，老师希望同学们能将今天的学习方法运用到以后的学习中。,小结,15,通过今天的学习，同学们都知道了同一个字有时表示的意思,
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