资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,知识点专项复习字词,部编版 语文 三年级 上册,知识点专项复习字词 部编版 语文 三年级,1,字词,语文 三年级 上册,字词 语文 三年级 上册,2,山顶,上刚刚,xi jin,_,了一座亭子,我们,yu xin,_,地坐在亭内的椅子上,chng ling,_,，,u r,_,吹过来一阵风,风里带着花的,fn fng,_,。下山途中,我们遇到了一位采,m gu,_,的小女孩,她能,zhn qu,_,地说出山里每一种植物的名字。我告诉她,下周末我还会,j x,_,来这儿游玩,她高兴得不得了。,悠闲,偶尔,乘凉,芬芳,准确,一、,请根据拼音,把下面一段话补充完整。,修建,蘑菇,继续,山顶上刚刚xi jin_了一座亭,3,二、照样子，在横线上填上合适的字词。,1.,一张张（纸条）一只只,_,一块块,_,一把把,_,2.,一（杆）秤 一,_,笔一,_,树,一,_,鸟一,_,鱼塘 一,_,石桥,3.,高兴,地（说）满意地,_,轻轻地,_,仔细地,_,4.,（,雪白）的小花,_,的头发,_,的地毯,_,的风筝,5.,（,弹）钢琴,_,图画,_,纸船,_,围棋,_,二胡,_,铁环,6.,（,冷）得直发抖,_,得直打转,_,得直冒汗,_,得直咬牙,小刀,小鸟,支,画,笑,田地,乌黑,走,看,洁白,各式各样,棵,只,片,座,折,下,拉,吊,急,吓,冻,二、照样子，在横线上填上合适的字词。小刀小鸟支画笑田地乌黑走,4,三、选词填空。,连续 继续 陆续,1.,战斗非常激烈，伤员,_,从火线上抬下来。,2.,白求恩说完，低下头，,_,给伤员做手术。,3.,白求恩大夫在手术台旁，,_,工作了六十九个小时。,越发 不料 敬爱 会师,4.,更加。,_,5.,尊敬和爱戴。,_,6.,没想到。,_,7.,几支队伍会合。,_,继续,陆续,连续,越发,敬爱,不料,会师,三、选词填空。继续陆续连续越发敬爱不料会师,5,四、写出划线词语的近义词。,1.,中午，整个日月潭的美景都,清晰,地展现在眼前。,_,2.,小,白兔,隐藏,在草丛中。,_,3.,山顶,上有一块,巨大,的石头。,_,4.,著名,的黄山风景区在安徽省南部。,_,5.,大家,见了，,越发,敬爱朱德同志。,_,很大,躲藏,有名,清楚,更加,四、写出划线词语的近义词。很大躲藏有名清楚更加,6,五,、按要求查字典。,“转”,字用部首查字法应先查,_,，再查,_,画，“转”,字的第三,画是,_,。用音序查字法应先查,_,，再查音节,_,，组词,_,，“转”字还有一个读音是,_,，可以组词,_,。,提,4,Z,车,zhun,转移,zhun,转圈,五、按要求查字典。提4Z车zhun转移zhun转圈,7,古诗,句,古诗句,8,1.,饮湖上初晴后雨,水光潋滟晴方好，,。,，淡妆浓抹总相宜。,.,诗中的“西子”指,_,。,.,诗中运用了比喻的修辞方法，把,_,比作,_,，突出了西湖的,_,。,.,这首诗主要描绘了西湖,_,天和,_,天的美丽景色，表达了诗人,_,之情。,欲把西湖比西子,西湖,西湖,美丽,西子,一、,先把句子补充完整，再完成填空练习。,山色空蒙雨亦奇,晴,雨,对西湖的赞美和对大自然的热爱,1.饮湖上初晴后雨欲把西湖比西子西湖西湖美丽西子一、先,9,2.,根据,望洞庭,完成填空。,，潭面无风镜未磨。,遥望洞庭山水色，,。,.,望洞庭,是,代诗人,所作。在诗中，诗人采用了,的修辞手法形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景,.,给,下列诗句选择正确答案。,遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,白银盘”指的是洞庭湖水。（）,“白银盘”指的是洞庭湖面。（）,“青螺“指的是青色的田螺（）,“青螺”指的是洞庭湖中的君山（）,唐,比喻,刘禹锡,湖光秋月两相和,白银盘里一青螺,2.根据望洞庭完成填空。唐比喻刘禹锡湖光秋月两相和白银,10,3.,夜书所见,萧萧梧叶送寒声,。,夜深篱落一灯明。,.,这,首诗描写的是,_,季节,_,时间诗人的所见所想。,.,“,夜书所见”中的书的意思是,_,从诗中我们可以知道,诗人见到的事物有,。,.“,动客情”中的情主要指诗人,的感情请你写两句和这首诗具有相似感情诗句,。,江上秋风动客情,江岸边的梧桐树和秋风萧瑟下的寒江水,秋天,书写,思乡,江上秋风动客情,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲,晚上,3.夜书所见江上秋风动客情江岸边的梧桐树和秋风萧瑟下的寒,11,1.,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,（）,意思,：,_,_,2,.,一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,意思,：,_,_,杜牧,二,、,用自己的话说说下面诗句的意思。,停下,马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。,一年中,最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。,1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（）杜,12,重点,句子,重点句子,13,1,.,怎样理解：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老,师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。,_,_,2,.,树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。,_,_,理解下面句子。,这,句话连用三个“向,”,运用排比的修辞手法,增强了语言的气势,令我们感受到学校生活的美好。,这,句话通过写树枝、绿叶和雷云三者的状态,既表现了雨来临时狂风大作,又不失语言的美丽。,1.怎样理解：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬,14,3.,这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。,这句话写学生上课认真读书时,小动物们的有趣表现。小动物们的表现,一是更加突出了地处边疆的大青树下的小学的特点,;,二是突出了孩子们的书读得入情入境、有声有色,小动物被孩子们的读书声吸引,不忍心打扰孩子们的学习。,3.这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花,15,4,.,怎样理解“一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛,;,一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。”,_,_,5,.,“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽,你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你,!”,红头的声音小得几乎听不见了。,_,这是青头鼓励红头的对话,透过语言我们看到的是两只小蟋蟀深厚的友谊。,作者,将天空中的美丽化为对人们的关爱,表现了景物的美丽,也表现了作者对秋的喜爱之情。,4.怎样理解“一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛,16,6,.,当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁,:“,这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧,!”,_,_,7,.,狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚,捧着肚子,竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈,低着头,含着泪水默默走开了。,_,_,通过,对狐狸动作的描写,我们能够感受到它对小狗的嘲讽,小狗的表现也说明了它很受伤害。,这,是蚂蚁队长对最小的一只蚂蚁说的话,既表现了蚂蚁队长对属下的关爱,也展现了蚂蚁队长的智慧与气度。,6.当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的,17,8,.,胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝,。,_,_,9,.,天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹,。,_,_,“大雨”,“沙啦”“用力地摇着”几个词语把大雨行船的场景勾勒得生动形象,也展现了作者对雨的喜爱之情。,用,胡萝卜先生的胡子放风筝也是挺有趣的。通过小男孩的动作展现了小男孩的可爱与童真。,8.胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了,18,10,.,从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床,。,_,_,11,.,夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。,_,_,“葱葱茏茏”,“密密层层”写出了夏天的特点,“,封”字既展现了树木的茂盛,又展现了小兴安岭的,生机勃勃。,这,两句话把蒲公英当成人来写,表现了蒲公英花的开合与人的起居和昼夜更替相似,也表达了“我们”对蒲公英的喜爱之情。,10.从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我,19,12,.,小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答,叮叮咚咚,_,_,13,.,英子给我来信说,:“,我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,_,_,雨滴,落在不同物体上发出不同的声音,各种声音便凑成了一场热闹的音乐会,让人不禁赞叹大自然的魅力。,这些,话表达了英子当时的思想以及后来发生变化的原因。“微笑着面对生活”是指有直面生活困难的勇气和克服困难的信心。,12.小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴,20,14.,醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回,?,_,_,15.,为中华之崛起而读书,!,_,_,“醉卧沙场”,表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情；而且还有着视死如归的勇气。这一句通过反问的手法；写出了战争的残酷。,这,句话用感叹的形式写出了周恩来宏大的志向；体现了他强烈的爱国精神。,14.醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回?“醉卧沙场”表,21,课文,课文,22,“曾经”,指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。,一,、,阅读,卖火柴的小女孩,一课，理解,：她,曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。,“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女,23,二,、读,总也到不了的老屋,一课，说一说对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢,?,首先，对老屋的动作描写很细致，比如“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如“好了，我到了倒下的时候了！”写出老屋坚持得很不容易。,二、读总也到不了的老屋一课，说一说对老屋的描写,24,（,2,）本文为什么以,搭船的鸟,为题，而不以,翠鸟,为题,?,三,、,读,搭船的鸟,一文回答问题,。,（,1,）说一说作者是怎样描写翠鸟的外形特点的,?,。,文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。,在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”的船来捕鱼的，所以用,搭船的鸟,作为题目更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。,（2）本文为什么以搭船的鸟为题，而不以翠鸟为题?,25,四,、,读,富饶的西沙群岛,一文，说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。,从第,2,自然段的描述中，可以感受到西沙群岛风景优美（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错。）。从,35,自然段的描述中，可以感受到西沙群岛物产丰富。（比如各种各样的珊瑚，海参到处都是，各种各样的鱼多得数不清，还有各种海鸟，是鸟的天下，遍地都是鸟蛋。）,四、读富饶的西沙群岛一文，说说从哪些地方可以看出,26,五,、读,掌声,一文，思考：想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化,？,英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。前后变化：（平时）自卑,（讲故事）紧张、犹豫、痛苦,（讲故事后）自信、快乐。因为同学们的掌声，给了英子支持和鼓励，使她变得自信、快乐。,五、读掌声一文，思考：想一想：英子前后有怎样的变,27,（援主要责负责生产安故指根据故道
展开阅读全文