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,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,看到图片中的白天鹅，同学们会想起哪首古诗呢？,看到图片中的白天鹅，同学们会想起哪首古诗呢？,点击图片播放动画,点击图片播放动画,0,咏鹅,这首古诗是唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，以往，我们都是把它背诵出来的，现在，作曲家黄国群给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀？接下来，就让我们一起去感受下古诗新唱。,0咏鹅这首古诗是唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，以往，我们,咏 鹅,0,咏 鹅0,CONTENTS,感受歌曲,0,歌曲学唱,细节处理,CONTENTS感受歌曲0歌曲学唱细节处理,感受歌曲,欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容,0,感受歌曲欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容0,0,点击图片播放动画,0点击图片播放动画,这首歌曲的旋律和情绪是怎样样的？,我问你答,这首歌的情绪是优美抒情的，抒发了歌唱者对鹅的喜爱之情,0,这首歌曲的旋律和情绪是怎样样的？我问你答这首歌的情绪是优美抒,细节处理,节奏练习，感受休止符的运用，认识反复记号,0,细节处理节奏练习，感受休止符的运用，认识反复记号0,0,听老师按节奏读歌词，同学们思考两个问题：,1老师遇到“0是怎样做的？,2观察老师读的顺序。,0听老师按节奏读歌词，同学们思考两个问题：,0,老师遇到“0的时候休止了一拍，因为它是四分休止符，遇到它小嘴要快闭上，休息一拍。,老师读的顺序是由歌谱的,反复记号,决定的，到底哪个是反复记号，它到底有什么样的作用呢？接下来和老师一起去看一看吧！,0老师遇到“0的时候休止了一拍，因为它是四分休止符，遇到它,0,反复跳跃记号,段落反复记号,0反复跳跃记号段落反复记号,0,0,0,接下来让我们一起学唱这首优美的歌曲吧！,0接下来让我们一起学唱这首优美的歌曲吧！,歌曲学唱,整体感知，掌握歌曲的演唱,0,歌曲学唱整体感知，掌握歌曲的演唱0,0,伴奏,范唱,0伴奏范唱,0,同学们的歌声都很棒，想一想，我们还可以用怎样的方式更好的表现歌曲呢？,老师带来了两个小乐器，我们可以用它们为歌曲伴奏。接下来跟随老师一起来看一看，是哪两个乐器呢？,0同学们的歌声都很棒，想一想，我们还可以用怎样的方式更好的表,0,木鱼,碰钟,接下来就用这两个乐器为歌曲伴奏吧！,0木鱼碰钟接下来就用这两个乐器为歌曲伴奏吧！,这节课我们不但学会了歌曲的演唱，还认识两个小乐器，并且还用它们为歌曲进行了伴奏，同学们的表现真不错。这节课我们上到这里就结束了，下节课我们再见！,退出,0,这节课我们不但学会了歌曲的演唱，还认识两个小乐器，并且还用它,
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