文章开头和结尾)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习作复习,习作复习,审题,？,审题？,审题,就是分析题目，弄清题目的含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出的文章就会切题。,什么叫审题,?,审题就是分析题目，弄清题目的含义、范围和要求，由此决定作文的,进行选材,？,进行选材？,1,、围绕中心思想进行选材,2,、选材要典型，有代表性,3,、选材要具体，真实。,4,、选材必须新颖生动。,选材,1、围绕中心思想进行选材选材,文章结构，是指按照材料，围绕中心思想来安排内容，先写什么，后写什么，如何开头结尾，如何安排层次段落等问题。,合理安排文章的结构？,文章结构，是指按照材料，围绕中心思想来安排内容，先写什么，,风头猪肚豹尾,？,风头猪肚豹尾？,一、凤头；开头要引人入胜。,二、猪肚：中间要充实饱满。,二、,豹尾；结尾要收束有力。,一、凤头；开头要引人入胜。,文章的开头,？,一、凤头；开头要引人入胜。,文章的开头？一、凤头；开头要引人入胜。,一、开门见山，直接入题,写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如：,1,、她叫王芊芊，我读四年级时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。（,有这样一位好班长,）,2,、唐老师病了。快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静。（,真情,）,一、开门见山，直接入题1、她叫王芊芊，我读四年级时的班长，尽,二、写景状物，渲染气氛,开头从写景状物入手，渲染气氛,烘托人物，展开故事。如：,1,、花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友,小强（,同窗好友,）,2,、故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的祖父。（,梅花魂,）,3,、夏日的夜晚，很深，偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。我沉思着，久久不能入睡。刚读四年级，很偶然，我的作品获奖了，那时我高兴极了，甚至忘 乎一切，我竟飘飘然地虚度光阴起来，直到今晚，才发现自己似乎缺少了什么,。（,爱，在无形中,）,二、写景状物，渲染气氛1、花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无,三、说明情况 交代背景,用几句简要的议论，恰当的抒情，来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。,如：,1,、终于放暑假了，我像一只期待很久的的小鸟，一下子冲出了,“,鸟笼,”,，飞到乡下姥姥家去舒活筋骨，呼吸一下新鲜的空气。我决定在这个暑假中学会滑旱冰。（,我能行,）,2,、爷爷是我最爱的亲人。我的童年是在爷爷那边度过的。是爷爷拉着我的手，教会我走路；是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。（,我爱爷爷,）,3,、书，被人们称为人类文明的,“,长生果,”,。这个比喻，我觉得特别亲切。（,我的,“,长生果,）,三、说明情况 交代背景,四、设置悬念，引出下文,开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。,如：,1,、挂钟不慌不忙，有节奏地走着，,“,滴答,”“,滴答,”,都快,23,点了，妈怎么没有回来？（,担心,）,2,、我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。（,面对明天,）,四、设置悬念，引出下文1、挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答,五、引用诗文，突现中心,以诗文妙语，名言警句开头，既能激发读者的想象和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。,如：,1,、,“,人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。,”,这是我最喜欢的名言。每当我看见它以及床前那已不再清楚的成绩单时，我的眼前就浮现出那如梦般的往事。（,往事,）,2,、,“,母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦的天空的荫蔽？,”,每当我读到冰心老人讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重任的母亲。（,母爱无边,）,五、引用诗文，突现中心1、“人，最大的敌人是自己，只要相信,好的开头应做到：,一简、二新、三美。,简，,就是要力求简洁、明了，不罗嗦重复。,如：,那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。（,钓鱼的启示,）,好的开头应做到：一简、二新、三美。,新，不落俗套，新颖别致。,如：,我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在我心底呼唤：我要飞，要高飞,我是一个小学六年级毕业班学生，整天奔波于“题海”之中。,（,我要高飞,）,新，不落俗套，新颖别致。,所谓美,-,开头能给人以美感。,1,、运用形象的描写，如：,A,透过窗口，我看到木棉花又开了。开得依然那样洁白、晶莹、清香。（,木棉花,）,B,终于，在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了,51,路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个钟头的人们开始活跃起来。（,挤车,）,所谓美-开头能给人以美感。,2,、运用修辞及引用诗文。,如：母爱像长河一样源远流长，像清泉一样清澈甘甜。我也是一个沐浴在母爱阳光里的幸运儿。（,无尽的母爱,）,“,无可奈何花落去，似曾相识燕归来。,”,每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起那循循的教导。（,良师,）,2、运用修辞及引用诗文。,？,一、凤头；开头要引人入胜。,请选择下列一道作文题目，写出开头。,一件内疚的事,记一次体育比赛,邻居 温暖,我最尊敬的一个人,小书柜,文章凤头，我能行,？一、凤头；开头要引人入胜。请选择下列一道作文题目，写出开头,文章的结尾,？,二、,豹尾；结尾要收束有力。,文章的结尾？二、豹尾；结尾要收束有力。,俗话说,：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”,一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？,俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文,一、照应式结尾,结尾点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。,如,颐和园,的结尾是,：,“,颐和园的景色可真美啊！,”,与开头,：,“,北京的颐和园是个美丽的大公园,”,首尾照应，有力地突出了中心。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。,一、照应式结尾 结尾点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应,二、,引申式结尾,结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。,如,高大的皂荚树,的结尾：,“,想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽,”,这种结尾法一般适用于记事、写景状物的文章。,二、引申式结尾 结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化,三、自然式结尾,即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。,结尾的方法例如：,麻雀,的结尾：,“,我急忙唤回我的猎狗，,带着它走开了。,”,这种结尾法，适合写人、记事的文章。,三、自然式结尾即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，,四、点题式结尾,这是一种常见的结尾方法。,例如,美丽的小兴安岭,一课，作者按总述,分述,总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，,用,“,小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。,”,作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。,这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。,四、点题式结尾这是一种常见的结尾方法。,五、发问式结尾,即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。,如：,一夜的工作,一课,“,看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？,”,又如,难忘的一课,“,我紧紧握住这位年轻的台湾教师的手,教给孩子们的那句话：我是中国人，我爱中国。还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？,”,结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。这种结尾法适合于以写人、写事为主的记叙文。,五、发问式结尾即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题,六、抒情式结尾,结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。,如,珍珠鸟,的结尾：,“,我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界,”,。又如,海上日出,、等课文均采用了这种方法。这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文章。,六、抒情式结尾结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从,七、启发式结尾,即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉,。,例如：,小马过河,结尾：“,原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”,。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。这种结尾法适合于童话、寓言故事。,七、启发式结尾即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语,八、描写式结尾,例如：,地震中的父与子,一课结尾：,“,这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起,。,”,又如,开国大典,结尾,“,晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股,”,红流,“,分头向东城、西城街道流去，光明充满了整个北京城。,”,这种结尾法注重交代事件的结果，同时深化主题，给人一种完整的印象。一般适用于写人、记事、写景的文章。,八、描写式结尾 例如：地震中的父与子一课结尾：“这对了,九、评价式结尾 对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。,如,狼牙山五壮士,的结尾：,“,这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。,”,这种结尾法一般适用于写人、记事的文章。,九、评价式结尾 对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法,十、展望未来结尾法即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。,如：,富饶的西沙群岛,结尾,“,岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。,”,这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。,十、展望未来结尾法即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，,？,二、,豹尾；结尾要收束有力。,请选择下列一道作文题目，根据你刚才写的开头,补上结尾。,一件内疚的事,记一次体育比赛,邻居 温暖,我最尊敬的一个人 小书柜,文章豹尾，我也行,？二、豹尾；结尾要收束有力。请选择下列一道作文题目，根据你刚,？,写用训练,：,自选下列一道作文题，用学过的方法写好作文的开头和结尾。,（中间用一两句话叙述有关的内容）,（,1,）这件事启迪了我,（,2,）最使我难忘的,_,（人或事）,（,3,）心事,（,4,）真情,凤头豹尾，我都行,？写用训练：自选下列一道作文题，用学过的方法写好作文的开头和,